“科技是車(chē)，人文就是剎車(chē)和方向盤(pán)，科技離不開(kāi)人文?！闭劶翱萍寂c人文的關(guān)系，在前不久舉行的首屆中國(guó)科學(xué)文化論壇上，中國(guó)科協(xié)名譽(yù)主席、中國(guó)科學(xué)院院士韓啟德如是說(shuō)。

　　與會(huì)專(zhuān)家表示，當(dāng)前全球科技發(fā)展迅猛，與之相關(guān)的人文研究則相對(duì)滯后，推進(jìn)科技與人文良性互動(dòng)，應(yīng)重視科學(xué)文化的研究，營(yíng)造良好的科學(xué)文化氛圍。

　　韓啟德認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)科技界一定程度上存在急功近利、學(xué)風(fēng)浮躁等問(wèn)題，究其原因都與科學(xué)文化建設(shè)不足有關(guān)系。因此，弘揚(yáng)科學(xué)文化對(duì)我國(guó)培育創(chuàng)新土壤有重要意義。

　　如何弘揚(yáng)科學(xué)文化？中科院院士蒲慕明說(shuō)，科學(xué)共同體應(yīng)積極作為，努力構(gòu)建中國(guó)科學(xué)文化的理論體系、學(xué)科體系、話語(yǔ)體系。

　　“現(xiàn)代科學(xué)、科學(xué)文化雖然是舶來(lái)品，但中國(guó)古代科學(xué)傳統(tǒng)仍然可以啟發(fā)當(dāng)代科學(xué)思維?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)孫小淳認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化為當(dāng)代科學(xué)文化建設(shè)提供了思想源泉。

　　專(zhuān)家表示，營(yíng)造良好的科學(xué)文化氛圍，需要進(jìn)一步提高公眾對(duì)科學(xué)文化的理解和認(rèn)知?！俺珜?dǎo)科學(xué)精神和人文精神的融合，科技工作者需要提高科學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)道德修養(yǎng)，做好科普工作，讓公眾真正理解科學(xué)。”中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)宋南平說(shuō)。

　　中科院院士、中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)周忠和認(rèn)為，公民科學(xué)素質(zhì)的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，當(dāng)前我國(guó)科學(xué)普及與科學(xué)教育還有很多不足。應(yīng)繼續(xù)加大科普投入，提升教師隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)，設(shè)計(jì)好面向青少年的科普教育活動(dòng)。

　　論壇期間，北京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)史系正式揭牌成立，韓啟德?lián)蜗抵魅?。韓啟德說(shuō)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校的科學(xué)史教育相對(duì)滯后， 文科與理工科教育存在兩張皮的現(xiàn)象，比如理工科教育中，課堂上講授的知識(shí)越來(lái)越多，卻很少提及這些知識(shí)的來(lái)龍去脈?？茖W(xué)史教育正是溝通二者的橋梁，讓科技與人文相向而行。

　　韓啟德介紹，北京大學(xué)科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)史系將踐行文理結(jié)合、多學(xué)科交叉融合的理念，聯(lián)合全國(guó)各方面科學(xué)史力量，以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)史、醫(yī)學(xué)史人才，同時(shí)服務(wù)于國(guó)內(nèi)、國(guó)際科學(xué)史研究。去年底，北京大學(xué)與中國(guó)科協(xié)聯(lián)合成立了科學(xué)文化研究院。韓啟德說(shuō)，這兩者一個(gè)是高地，一個(gè)是平臺(tái)，一個(gè)著重于研究與教育，一個(gè)重在聯(lián)合與傳播。兩個(gè)機(jī)構(gòu)有分有合，將發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，助力科學(xué)文化建設(shè)。

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