推動全黨大學(xué)習(xí)是一種有組織的政治社會化活動。它不僅是一個統(tǒng)一思想、凝聚力量的過程,而且還是一種增強(qiáng)本領(lǐng)、推動發(fā)展的過程。全黨大學(xué)習(xí)要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),并將學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為重要任務(wù)。

同時,我們也要深刻認(rèn)識到全黨大學(xué)習(xí)的重要主體是全體黨員。全體黨員的學(xué)習(xí)活動,是成人學(xué)習(xí)活動,在本質(zhì)屬性上屬于成人學(xué)習(xí)教育的范疇。成人的價值觀、行為、能力的塑造,具有其特有的客觀規(guī)律,涉及到心理學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)、組織行為學(xué)等自然科學(xué)和社會科學(xué)的研究領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的科學(xué)性、專業(yè)性和技術(shù)性。

規(guī)律亦稱法則,是客觀事物發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系,具有普遍性的形式。世界上的事物、現(xiàn)象千差萬別,它們都有各自互不相同的規(guī)律。堅持實事求是,探索規(guī)律,指導(dǎo)實踐,是我們黨不斷發(fā)展壯大的寶貴經(jīng)驗。實事求是的過程就是探索規(guī)律的過程。毛澤東同志說:“‘實事’就是客觀存在著的一切事物,‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,‘求’就是我們?nèi)パ芯??！绷?xí)近平同志強(qiáng)調(diào),“堅持實事求是,就要深入實際了解事物的本來面貌,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),從零亂的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部存在的必然聯(lián)系,從客觀事物存在和發(fā)展的規(guī)律出發(fā),在實踐中按照客觀規(guī)律辦事?！?/p>

只有充分掌握并遵循成人學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的基本規(guī)律,全黨大學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮成效,起到事半功倍的作用。黨的十七大以后,習(xí)近平同志兼任中央黨校校長五年,共發(fā)表18篇開學(xué)講話。黨的十八大后,習(xí)近平總書記又多次到中央黨校發(fā)表重要講話、與中央黨校縣委書記班學(xué)員座談。黨的十九大后,習(xí)近平總書記號召全黨要來一個大學(xué)習(xí)。在這些重要講話中,習(xí)近平總書記對全黨學(xué)習(xí)做出了深刻的論述,對全黨學(xué)習(xí)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。

習(xí)近平總書記有關(guān)學(xué)習(xí)的重要思想博大精深,內(nèi)涵豐富,全面、系統(tǒng)地回答了“為什么學(xué)、學(xué)什么、如何學(xué)”等有關(guān)學(xué)習(xí)的基本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)全黨不僅要重視學(xué)習(xí),還要善于學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部如何學(xué)的重要論述,深刻揭示了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的基本特點和規(guī)律。針對當(dāng)前全黨學(xué)習(xí)中存在的主要問題,學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記的學(xué)習(xí)方法論對于提升學(xué)習(xí)科學(xué)化水平、增強(qiáng)全黨學(xué)習(xí)力具有有十分重要的指導(dǎo)意義。

堅持問題導(dǎo)向

黨的十八大以來,增強(qiáng)問題意識、堅持問題導(dǎo)向,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的鮮明特色。在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的進(jìn)程中,我們面臨著不少挑戰(zhàn)、風(fēng)險、困難和短板。這些都是影響事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。習(xí)近平總書記指出,“要把研究和解決重大現(xiàn)實問題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點。”同時,他還強(qiáng)調(diào),“你腦子里裝著問題了,想解決問題了,想把問題解決好了,就會去學(xué)習(xí),就會自覺去學(xué)習(xí)?！币皶r開展科學(xué)、全面的調(diào)查研究,準(zhǔn)確掌握各級領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的困惑、工作上的難點,直面問題和短板,準(zhǔn)確研判聚焦重大關(guān)鍵問題。要將解決全黨面臨的重大問題作為全黨大學(xué)習(xí)的方向和任務(wù),將問題解決的程度作為檢驗學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù)。只有堅持問題導(dǎo)向,圍繞問題學(xué)習(xí),將解決問題作為學(xué)習(xí)的著眼點和評價依據(jù),才能有效激發(fā)學(xué)習(xí)動力,避免形式主義、運動式學(xué)習(xí),確保全黨大學(xué)習(xí)真正成為破解各類難題、推動工作的過程。

堅持學(xué)思結(jié)合

學(xué)習(xí)不是單純的知識堆砌,不是簡單的填鴨灌輸。學(xué)習(xí)是要將新的知識、經(jīng)驗與自己的工作實際相結(jié)合,形成新的思想認(rèn)識和工作謀劃,進(jìn)而應(yīng)用于實踐的過程。要想實現(xiàn)這一重要的轉(zhuǎn)變,不僅要學(xué)習(xí)新理論、新知識、新經(jīng)驗,關(guān)鍵還要學(xué)會思考,做到學(xué)思結(jié)合。在兩千多年前,孔子就提出了“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的觀點,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。習(xí)近平總書記指出,“孔子這句話講得好。學(xué)習(xí)與思考、勤學(xué)與善思是相互聯(lián)系和相輔相成的,不可把二者割裂開來?！彼€強(qiáng)調(diào),“安排領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí),就是為大家在工作‘熱運行’中提供一個‘冷思考’的寶貴機(jī)會,創(chuàng)造一個能靜下心來‘踱方步’的寶貴時機(jī)”。要正確處理好學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系,要在學(xué)習(xí)理論、補(bǔ)充知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)全體黨員增強(qiáng)總結(jié)反思的意識,掌握科學(xué)的反思總結(jié)方法,切實提升反思總結(jié)能力。各級黨組織和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要創(chuàng)新方式方法,組織開展各類反思總結(jié)活動,使全黨大學(xué)習(xí)成為既學(xué)又思、學(xué)思結(jié)合的過程。

堅持學(xué)學(xué)相長

學(xué)習(xí)首先是個體化的行為,別人是無法替代的。全黨大學(xué)習(xí)要堅持全覆蓋,使全體黨員自覺成為學(xué)習(xí)的主體。同時,學(xué)習(xí)的主體又不僅限于個體。不同層級的團(tuán)隊、組織乃至人類社會都可以成為學(xué)習(xí)主體。在全體黨員,特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷不斷提高、實踐經(jīng)驗比較豐富的情況下,全黨大學(xué)習(xí)不僅需要教師教,而且還要將每個黨員作為寶貴的學(xué)習(xí)資源,重視發(fā)揮每個黨員在學(xué)習(xí)中的積極作用,實現(xiàn)學(xué)學(xué)相長。習(xí)近平總書記指出,“黨校學(xué)員來自不同地方、不同部門和不同工作領(lǐng)域,來自四面八方、五湖四海,大家的知識積累、經(jīng)驗積累和個人經(jīng)歷、政治閱歷也都不同。這種學(xué)員構(gòu)成,給大家提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好環(huán)境?！比h大學(xué)習(xí)需要改變單純的“教師教”的模式,重視挖掘黨員個體學(xué)習(xí)資源,落實領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺制度,實現(xiàn)“教師教、干部教”相互補(bǔ)充、相得益彰的良性循環(huán)。各級組織和干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極營造自由、開放、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,搭建經(jīng)驗分享、案例研究、研討交流等各類平臺,引導(dǎo)全體黨員共享信息、破解難題,相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā),實現(xiàn)學(xué)學(xué)相長。

堅持學(xué)以致用

“為學(xué)之實,貴在踐履。”學(xué)習(xí)的目的全在于運用。如何破解“老師講得生動、學(xué)員聽得激動、回到崗位不動”這一學(xué)用脫節(jié)的頑癥,是全黨大學(xué)習(xí)必須解決的難題。全黨大學(xué)習(xí)就是要求全體黨員在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上,真正采取行動,達(dá)到做實的目的。做實,是學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點,也是檢驗學(xué)習(xí)成效的試金石。習(xí)近平總書記指出,領(lǐng)導(dǎo)干部要“做到干中學(xué)、學(xué)中干,學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長”。他還引用了《禮記》中的一句話,強(qiáng)調(diào)要“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”。要樹立以終為始的理念,將實際行動、破解難題作為全黨大學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點,作為檢驗學(xué)習(xí)成效的根本標(biāo)準(zhǔn),切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和壓力。要以實際行動、破解難題為導(dǎo)向,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),部署學(xué)習(xí)任務(wù),規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑,切實增強(qiáng)全黨大學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

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