胡忠、謝曉君與孩子們在一起。

一家三口笑對高原生活。

胡忠正在授課。

謝曉君帶領(lǐng)孩子們參加文藝演出。

　　人物名片：

　　胡忠、謝曉君夫婦原為成都市石室聯(lián)合中學教師，兩人在康定塔公扎根任教20余年。2012年，夫妻二人榮獲央視2011年度“感動中國人物”稱號，同年胡忠被評為“全國百名優(yōu)秀志愿者”“四川省雷鋒式優(yōu)秀志愿者”；2013年，謝曉君被評為“全國三八紅旗手”；2014年，胡忠獲評為“全國民族團結(jié)進步模范個人”；2015年，謝曉君榮獲“全國五一巾幗標兵”榮譽稱號；2019年，胡忠、謝曉君榮獲“慶祝中華人民共和國成立70周年”紀念章。

　　從宜人繁華的成都平原，到高寒缺氧的偏遠高原；從尖子生如云的省重點中學，到孩子們不會說普通話的福利學校；從富足優(yōu)渥的小康生活，到住漏風寒冷的板房帳篷……胡忠和謝曉君夫婦20多年如一日甘于清貧，用一腔赤子之心溫暖了高原的各族孩子，用滿腹學識澆灌他們成長成才，用一針一線、一粥一飯、一言一行勾畫出充滿愛的民族團結(jié)同心圓。

　　不留后路，拋家舍業(yè)攜手高原任教

　　畢業(yè)于重慶師范大學和四川音樂學院，曾就職于四川省重點中學石室聯(lián)中，“印象中從沒缺過錢花”的胡忠和謝曉君，卻帶著孩子自愿走上了一條大智若愚的坎坷路。

　　與世俗眼中的“成功典范”背道而馳，一切源于23年前的一篇新聞。

　　23年前，一次偶然的機會，胡忠從某晚報的一篇報道了解到康定縣塔公鄉(xiāng)（今康定市塔公鎮(zhèn)）緊缺教師，很多孤兒接受不到良好的教育。這一看激發(fā)了胡忠身為教師的崇高理想：去支教，去緊缺教師的偏遠窮苦之地支教！

　　當時的胡忠、謝曉君工作穩(wěn)定、前途光明，而且家庭幸福，女兒才幾個月大，為了一腔熱血便不顧一切拋家舍業(yè)談何容易。

　　可孤兒們的困境始終牽扯著胡忠、謝曉君的心，2000年初秋，兩人到塔公當?shù)貙W校了解情況?！捌婆f漏風的校舍、坑洼不平的泥土操場、純真而又頑強生長的孩子們，和孩子們圍著圈跳起歡快的鍋莊，太美好了……”胡忠回憶，成都、康定兩地學校的強烈對比使他倆心痛不已。

　　到家后，胡忠便告訴謝曉君自己堅決想去支教，雖然不舍，但謝曉君心里同樣放不下那100多個可憐的孩子，于是支持了丈夫的決定。就這樣，胡忠向?qū)W校提交了辭呈后，義無反顧地來到了海拔近3800米的學校。

　　都說“不是一家人，不進一家門”。為了支持丈夫的理想，身材瘦小的謝曉君每個假期都要帶著孩子，扛著大包小包，奔波到塔公，成了教孩子們唱歌、跳舞、學漢語的謝老師。時間慢慢流逝，謝曉君與這些孩子們的感情也與日俱增。

　　在胡忠支教后的第三年，謝曉君帶著年僅3歲的女兒，追隨丈夫的腳步也來到該學校。

　　2006年秋季開學，謝曉君應學校要求返回成都。雖置身繁華都市，可她心里卻內(nèi)疚不已，“我離開石室聯(lián)中，會有更多優(yōu)秀老師來填補我的位置，可是我離開高原的學校，那里就更缺老師了，那里的藏族孩子們更需要我?！?/p>

　　2007年2月，經(jīng)多方努力，謝曉君將工作關(guān)系轉(zhuǎn)入康定，成為了塔公當?shù)貙W校的一名漢語老師。

　　以心換心，成為漢族“阿爸”“阿媽”

　　初到學校，嚴重的高原反應、餐食的不適應、簡陋寒冷的宿舍，這些都壓不垮胡忠，唯獨教學上的困難讓胡忠傷透了腦筋：學校的孩子來自全州各地，都是孤兒和特困生，很多藏、彝、羌的孩子都不會說普通話，也聽不懂普通話。為了鼓勵孩子們用心學習，胡忠用自己的微薄工資為孩子們購買學習獎品……可孩子們并不領(lǐng)情：“看他細皮嫩肉的，能吃幾天苦嘛?！?/p>

　　胡忠這才明白，真正對一個人好，從來都不只是一時的頭腦發(fā)熱，而是長久的陪伴和精神的支持。他自學藏語，搬到男生寢室住，和孩子們一起學習、運動，漸漸地，孩子們認可了這位“細皮嫩肉”的老師。有天早晨，胡忠為孩子穿衣服時，突然聽到一聲“阿爸”，接著，耳旁響起無數(shù)聲“阿爸”“阿爸”……遇到再多困難都沒有退縮的胡忠怔了一下，看著眼前孩子們的笑臉，一下哭了出來。

　　相比丈夫的剛強堅韌，謝曉君則多了一份母親的細膩溫柔：在板房教室，謝曉君總是第一個點亮燈盞；在帳篷宿舍，她總是照顧好最后一個學生才睡下；路遇學生，她總是能敏銳地察覺到他們的愁苦心事；上課教學，她總是用耐心鼓勵調(diào)動起學生的積極性。謝曉君那雙曾彈得一手好琴的藝術(shù)之手，時而裹滿粉筆灰，時而縫縫補補，時而撿柴燒水，變得干枯斑駁。多年后，謝曉君的身體亮起了紅燈，患上貧血、胃痛和風濕等病。為了控制住風濕痛，她長年揣著灸盒進課堂，身上冒著青煙給孩子上課。潤物無聲，日復一日的縷縷溫情暖化了孩子們的心，謝曉君成了這群孩子的漢族“阿媽”。

　　時光荏苒，兩人如春風化雨不僅成了孩子們的“親人”，也得到附近村民及學生家長的一致點贊?！澳銈儍蓚€大城市的漢族人，為了我們的娃娃吃盡了苦頭，臉上兩坨高原紅跟我們一模一樣的，感謝你們給孩子們帶來了光明的未來?！焙倚ΨQ：“高原紅就是我們的軍功章?！?/p>

　　“人的心靈與信念的堅持，可以盡力擺脫一些無有意義的物欲羈絆，在滾滾向前的時代洪流中留下雋永的意義。”謝曉君的一席話道出了大道至簡，大愛無言。語言風俗的差異因愛和包容而消彌，超越地域、民族的團結(jié)友愛愈發(fā)深厚。

　　潤物無聲，大愛接續(xù)薪火相傳

　　在感動中國頒獎典禮上，有這樣一段對話，主持人敬一丹問謝曉君：“女兒看見你的時候怎么稱呼你？”謝曉君說：“放假她叫我媽媽，開學以后她叫我謝老師。”敬一丹問謝曉君的女兒胡文吉：“是媽媽要求你這樣的嗎？”胡文吉笑著搖搖頭說：“沒有?！薄澳菫槭裁匆@樣稱呼？”“因為如果我叫媽媽，那些孤兒就會很傷心，因為他們沒有父母。”胡文吉靦腆的話語剛落下，會場便爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。

　　幼小的胡文吉跟隨媽媽來到塔公當?shù)貙W校之后，得了一個藏名——曲桑拉（順應天意、善良正直、自然生長的意思）。作為倆人獻身高原教育事業(yè)的見證者，從小的耳濡目染，使胡文吉早早褪去城市掌上明珠的嬌氣，一如她的藏文名的意義一樣，成長為一名如格?；ㄒ话阈南蚺枴皂g成長的高原女孩。

　　2007年，胡文吉上小學一年級了，可謝曉君實在太忙了，學校600個藏族學生也是她的孩子，手心手背都是肉。因此，胡文吉和藏族同學們同吃同住，學著自己洗衣服、整理個人內(nèi)務，由于年齡太小，一到冬天雙手生滿凍瘡，經(jīng)常凍得瑟瑟發(fā)抖。

　　除了覺得虧欠孩子，夫妻二人還有家中的老人需要照料，談及此事，胡忠?guī)锥冗煅?。二十多年來，胡忠回家的次?shù)兩只手都數(shù)得過來，謝曉君甚至錯過了見父親最后一面。為了這群高原的孩子，他倆只能寄希望于未來：等未來學校不再需要我的時候，我就回家好好侍奉老人。

　　愛出者愛返，未來并不遙遠。兩所學校的孩子們逐漸長大了，胡忠夫婦不僅給了他們一個家，更是給了他們力所能及的最好的教育。他們逐漸走上了不同的工作崗位，成為了軍人、教師、公務員、醫(yī)生、主持人、歌手、空乘……更有孩子選擇回到學校，和曾經(jīng)的老師并肩工作，悉心培養(yǎng)像自己一樣的孩子。

　　第一位回到家鄉(xiāng)的畢業(yè)生是江巴汪青，胡忠提到他便十分自豪。“胡爸爸和謝媽媽用大愛滋養(yǎng)了我們，他們希望我們學有所成、學有所獲、學有所用，我將追隨著他們的理想，共同守護甘孜的孩子，讓越來越多的孩子成為未來建設高原的有生力量?！焙⒆映砷L為和自己并肩同行的同志和戰(zhàn)友，是胡忠夫婦最大的欣慰。

　　二十余年，胡忠夫婦點燃自己，成為照亮甘孜各族學子的明燈。這盞明燈吸引越來越多的外地志愿者匯入他們的行列，吸引越來越多的當?shù)貙W子學成歸來，匯聚成建設甘孜的股股暖流，奏響各民族團結(jié)一家親的時代主旋律。

　　（本文作者王朝書系康定市民族團結(jié)進步理論研究中心專家）