習(xí)近平總書記提出，黨校始終不變的初心就是“為黨育才、為黨獻策”。這是新時代黨校工作的“兩個獨特價值”所在，為新時代黨校工作提供了根本遵循。習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的實踐需要，對培育新時代堪當(dāng)重任的高素質(zhì)干部隊伍、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)具有重要現(xiàn)實意義。

　　一、新時代黨校工作“兩個獨特價值”的科學(xué)內(nèi)涵

　　“為黨育才”是黨校的獨特價值所在。育才造士，為國之本。黨校作為干部教育培訓(xùn)的主陣地，肩負(fù)著為黨育才的首要任務(wù)，黨員干部素質(zhì)如何、黨性修養(yǎng)是否過硬，都與黨校工作是否到位息息相關(guān)。新時代黨校工作的首要任務(wù)就是黨員干部的傳道、授業(yè)、解惑工作，培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊伍。要找準(zhǔn)黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點、切入點、著力點，充分做到宣傳馬克思主義基本原理和黨的指導(dǎo)思想，解決好黨員干部的世界觀、人生觀和價值觀問題，做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部，時刻保持大黨獨有的清醒和堅定，為推動改革發(fā)展穩(wěn)定提供牢固思想之基和人才之基。

　　“為黨獻策”是新時代黨校工作必須承擔(dān)的重要獨特價值。黨校作為黨的思想理論戰(zhàn)線的重要力量，承擔(dān)著為黨獻策的重要職責(zé)。教學(xué)、科研和資政是黨校工作的三駕馬車。通過不斷地理論探討、對策分析和深入地調(diào)查研究為黨和政府建言獻策，提供高質(zhì)量的對策建議和決策咨詢，緊扣黨之所需，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。尤其是面對當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，充分做到黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在這方面建言獻策。建設(shè)新時代黨校成為黨和國家高水平的智庫，是黨校的獨特價值所在，更是黨校必須肩負(fù)的初心使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　二、新時代黨校工作“兩個獨特價值”的實現(xiàn)要求

　　黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能否勝任新時代黨的新任務(wù)新要求，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到黨和國家的盛衰興亡，關(guān)系到社會主義在中國的命運。因此，“為黨育才、為黨獻策”是新時代黨校必須承擔(dān)的歷史使命和時代要求，為實現(xiàn)新時代黨校工作高質(zhì)量發(fā)展提出了新的要求。

　　強化理論教育和黨性教育。理論教育和黨性教育必須常抓不懈，久久為功。不斷深化黨性教育，通過開展西藏地方與祖國關(guān)系史教育、新舊西藏對比學(xué)習(xí)教育、重溫十八軍的初心使命、“兩路”精神英雄模范人物典型示范、老西藏精神紅色教育基地現(xiàn)場教學(xué)等多種方式，提升黨員干部黨性修養(yǎng)，筑牢思想之基、堅定理想信念。

　　服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心要求黨校教育必須服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。立足西藏經(jīng)濟社會發(fā)展實際，結(jié)合干部隊伍建設(shè)需要，努力增強宣講教學(xué)的吸引力感染力和針對性實效性，做到黨需要什么樣的干部、黨校就培養(yǎng)什么樣的干部，實現(xiàn)為黨育才的獨特價值。做到“胸懷國之大者，心系區(qū)之大事”，深入調(diào)查研究和學(xué)習(xí)，了解掌握世情、國情、黨情及區(qū)情發(fā)展動態(tài)，對標(biāo)黨和國家事業(yè)發(fā)展中心任務(wù)和主要目標(biāo)，分析研判做好決策咨詢，實現(xiàn)為黨獻策的獨特價值。

　　不斷提升科研水平。通過深層次、全方位的研究，將黨的理論和西藏社會發(fā)展實際貫通起來、互補互動，把“天線”和“地氣”連在一起，使黨校科研力量各展所長、協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，利用資源優(yōu)勢，聯(lián)系學(xué)員了解實際，使黨?？蒲芯哂欣碚撔院蛯嵱眯韵嘟Y(jié)合的特征，把研究成果的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實功能都提升起來，使“國家得學(xué)術(shù)之用、社會得學(xué)術(shù)之益”，以研究黨的會議精神為契機，推動黨校科研工作不斷走向深入。

　　提高教師隊伍素質(zhì)。教師作為工作的主力軍，黨校必須高度重視教師人才隊伍建設(shè)。通過實施“育、引、用、留”四大教師人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程，建立健全完善掛職鍛煉、實踐調(diào)研制度機制；優(yōu)化教師人才引進機制，不斷改善人才隊伍結(jié)構(gòu)；充分發(fā)揮中央黨校援藏優(yōu)勢，加強黨校間互動合作交流；深化職稱制度改革，研究制定符合實際的人才評定政策；推動“傳幫帶”工作走深走實，幫助年輕教師盡快成長成才。

　　加大宣講力度。充分發(fā)揮黨校優(yōu)勢專長，用好自身優(yōu)勢資源，運用黨員干部喜聞樂見的方式、群眾聽得懂的語言，第一時間將黨的聲音傳遞到基層群眾中。堅持守正創(chuàng)新，用生動鮮活的實踐不斷鑄牢中華民族共同體意識，不斷提升宣傳宣講工作，做到講得好、聽得懂、能領(lǐng)會、可落實，推動黨的聲音走進基層、深入人心。（作者單位：中共林芝市委黨校）