隨著各地小學(xué)進(jìn)入期末，不少小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)曬孩子期末考成績(jī)的短視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中，孩子們的語文、數(shù)學(xué)、英語幾乎都考滿分，儼然已經(jīng)成為“別人家孩子”的優(yōu)秀代表。也有不少網(wǎng)友并不認(rèn)可這種做法，有人認(rèn)為，成績(jī)都是一時(shí)的，到了高年級(jí)未必就能考這么好。

　　無獨(dú)有偶，《中國(guó)青年報(bào)》1月25日?qǐng)?bào)道，家長(zhǎng)在朋友圈曬娃，四年級(jí)似乎是一個(gè)分水嶺，孩子在上四年級(jí)之后，家長(zhǎng)就越來越少曬娃了，到了六年級(jí)就完全消失，什么話都不說了，就像沒生過孩子一樣……

　　我注意到，這個(gè)新聞被轉(zhuǎn)發(fā)到一個(gè)微信群里，得到強(qiáng)烈認(rèn)同。一位朋友說，你沒有看到我朋友圈只有妹妹了嗎，因?yàn)楦绺缫呀?jīng)四年級(jí)了。另一個(gè)朋友則說，我“沒”兒好幾年了。

　　我家孩子今年上一年級(jí)，上周四才結(jié)束期末考試，考完試當(dāng)晚就有家長(zhǎng)在群里向老師詢問成績(jī)了。我倒覺得，家長(zhǎng)們著急問成績(jī)，在朋友圈曬成績(jī)之類的，也沒什么大驚小怪的。我們小的時(shí)候，雖然沒有教育“內(nèi)卷”的概念，但考試結(jié)束了，也會(huì)被家長(zhǎng)、親戚們追著問成績(jī)。考得好的，家長(zhǎng)跟著高興，按捺不住內(nèi)心的喜悅，也要到處跟人家“炫耀”一下；考得不好的，巴不得別人不要“哪壺不開提哪壺”。

　　只有當(dāng)了家長(zhǎng)之后，才知道養(yǎng)孩子的不容易。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，就是天壤之別，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注老師在群里發(fā)的通知，家長(zhǎng)們白天忙工作，下班之后還要仔細(xì)查看老師當(dāng)天布置的作業(yè)，負(fù)責(zé)督促和輔導(dǎo)孩子的功課，有時(shí)候甚至陪著做作業(yè)要做到很晚。孩子接受能力不強(qiáng)的，家長(zhǎng)沒少跟著著急、上火，甚至生氣、動(dòng)粗，孩子能考得好，也是對(duì)家長(zhǎng)所投入的時(shí)間和精力的回報(bào)。

　　再者，也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為，分?jǐn)?shù)不重要、分?jǐn)?shù)代表不了什么。有些孩子的理解能力不足，有些孩子平時(shí)比較粗心大意，有的孩子缺乏對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，這些問題多多少少都可以通過考試反映出來。

　　最近，“雞娃”成為媒體上熱議的話題，當(dāng)下似乎很少有父母能輕易地免疫“成功學(xué)焦慮”。從孩子出生開始，不少家長(zhǎng)就陷入考高分、要成功的漩渦而難以自拔，與“雞娃”相伴的是另外一個(gè)詞——“普通人”，我們都要接受孩子成為一個(gè)普通人。

　　前段時(shí)間，一張“中國(guó)當(dāng)代父母對(duì)于孩子的前途預(yù)估變化”的線狀圖在朋友圈流傳，其中不乏調(diào)侃的意味，但也大體反映了社會(huì)的實(shí)際情況，其大意是隨著孩子年級(jí)的升高，家長(zhǎng)們的預(yù)期值會(huì)逐步地下降，小學(xué)的時(shí)候還指望孩子將來能考到985、211，到了初、高中，底線一再降低——能考上個(gè)大學(xué)就不錯(cuò)了。

　　其實(shí)，那些陷入過度焦慮的父母只是少數(shù)。父母與孩子的關(guān)系，也是一個(gè)互相陪伴、共同成長(zhǎng)的過程。孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，父母也會(huì)跟著成長(zhǎng)、成熟。但是，接受孩子成為一個(gè)普通人，并不代表家長(zhǎng)就從此放任不管，對(duì)孩子沒有任何目標(biāo)和要求了。在該努力的學(xué)業(yè)階段，家長(zhǎng)還是要繼續(xù)努力，該付出的也還是要付出的。

　　不僅每個(gè)考得好的孩子需要肯定，背后辛苦付出的家長(zhǎng)也需要認(rèn)可，畢竟，一個(gè)學(xué)期過去了，家長(zhǎng)都沒少操心，自己的不容易也得到了些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。