作者：劉朋建 陳麗湘（教育部語言文字應(yīng)用研究所所長、教育部語言文字應(yīng)用研究所講師）

　　新中國的語言扶貧以其覆蓋范圍之廣、受惠國民之眾、組織動員之強以及成效之顯著，創(chuàng)造了人類歷史上語言扶貧的成功典范，為世界減貧事業(yè)貢獻了中國智慧。中國語言扶貧的實踐路徑和經(jīng)驗，可以總結(jié)為以下幾個方面：

　　充分發(fā)揮中國制度優(yōu)勢。中國語言扶貧取得巨大成就的最大優(yōu)勢是制度優(yōu)勢，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是最大優(yōu)勢和根本保證。黨中央立足我國基本國情、語情和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，把語言扶貧作為一項基礎(chǔ)性的扶貧減貧舉措，制定一系列涉及語言扶貧的政策、制度、規(guī)劃，有組織、有計劃、有目標地深入推動實施。在黨的扶貧思想、理論、理念的正確指引下，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和強大組織動員下，我國語言扶貧形成全國一盤棋、長遠目標與階段性任務(wù)有機銜接、統(tǒng)籌整合配置資源、制度化長效化推進的良好格局。從新中國成立之初開展的掃除文盲運動，到長期堅持推廣普及國家通用語言文字，再到脫貧攻堅階段實施的推普助力脫貧攻堅行動，都取得前所未有的成就，彰顯了中國制度優(yōu)勢。

　　堅持服務(wù)民生根本導(dǎo)向。語言能力是人們必備的一項基本能力，是提高科學文化素質(zhì)、提升職業(yè)技能的重要基礎(chǔ)。我國始終堅持以人民為中心的發(fā)展理念，把服務(wù)民生、增進人民福祉作為語言扶貧的根本導(dǎo)向和價值追求，全面加強國家通用語言文字教育，大力推廣普及國家通用語言文字，保障各族群眾學習使用各自語言文字的自由，保障視障聽障殘疾人的語言權(quán)益，不斷滿足各族群眾對優(yōu)質(zhì)語言教育和語言服務(wù)的需求，幫助數(shù)億勞動力脫盲、數(shù)億各族群眾學會了普通話，在較短時期內(nèi)實現(xiàn)了全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除的發(fā)展目標，極大地解放和發(fā)展了社會生產(chǎn)力，有力促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，為保障和改善民生、讓各族群眾共享發(fā)展機遇和發(fā)展成果奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　國家語言政策與扶貧減貧戰(zhàn)略高度契合。學習國家通用語言文字并提升學習者的能力水平是語言扶貧的基礎(chǔ)路徑。推廣普及國家通用語言文字是我國的基本語言政策，其核心理念是提升各族群眾的國家通用語言文字能力、增強內(nèi)生發(fā)展動力，這與國家扶貧減貧戰(zhàn)略在政策與理念上高度契合。我國貧困地區(qū)和貧困人口主要集中在農(nóng)村、邊遠、民族地區(qū)，而這些地區(qū)和人群恰是國家通用語言文字推廣普及的短板和重點，這與國家扶貧減貧戰(zhàn)略在幫扶對象上高度契合。《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》提出的“到2020年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”的發(fā)展目標，與《“十三五”脫貧攻堅規(guī)劃》提出的“到2020年，確?，F(xiàn)行標準下建檔立卡貧困人口實現(xiàn)脫貧”的發(fā)展目標高度契合。國家語言政策與扶貧減貧戰(zhàn)略在政策理念、幫扶對象與發(fā)展目標上的高度契合，使中國語言扶貧與國家扶貧減貧戰(zhàn)略實現(xiàn)了同心同向同力。

　　語言扶貧與扶智扶志有機融合。中國語言扶貧的長期實踐，不斷豐富發(fā)展并生動闡釋了語言扶貧的機理，即通過扶助貧困群體學習語言特別是國家通用語言、提升語言能力，從而提高其學習和掌握職業(yè)技能、獲取知識和信息的能力（扶智），進而增強脫貧致富的信念、激發(fā)內(nèi)生發(fā)展動力（扶志），使其獲得可持續(xù)發(fā)展能力，促進永久脫貧，這是中國語言扶貧實踐的重要經(jīng)驗。扶貧先扶智，扶智先通語。中國語言扶貧的實踐路徑和成功經(jīng)驗，清晰展現(xiàn)和踐行了語言扶貧與扶智扶志的有機融合，始于語言學習、解決語言能力，循序向解決知識貧困、信息貧困、精神貧困深入演進，終于有效提升可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展脈絡(luò)，這對于世界各國的語言扶貧，對于消除絕對貧困后建立解決相對貧困長效機制、阻斷貧困代際傳遞都具有重要價值和意義。

　　完善機制，精準施策。我國堅持從實際出發(fā)，堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向，遵循語言文字發(fā)展規(guī)律，不斷健全完善我國語言扶貧的體制機制。包括落實地方政府主體責任，完善部門協(xié)作機制，建立對口幫扶機制，創(chuàng)新社會力量參與機制，建立督導(dǎo)檢查和考核評價機制，廣泛開展國家通用語言文字推廣宣傳活動，充分發(fā)揮科研支撐作用，制定推行相關(guān)規(guī)范標準，積極開展“職業(yè)技能+普通話”培訓、“小手拉大手、同講普通話”活動等等。堅持因地制宜、精準施策。在幫扶對象上精準聚焦“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)和少年兒童、青壯年勞動力等重點人群；在幫扶措施上精準聚焦國家通用語言文字教育培訓師資隊伍建設(shè)、學習資源建設(shè)和平臺建設(shè)；在實現(xiàn)路徑上堅持充分發(fā)揮學校的基礎(chǔ)陣地作用，積極開展農(nóng)村、民族地區(qū)教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提升培訓，實施“學前學會普通話行動”，充分利用現(xiàn)代科技為語言扶貧賦能，開展多種形式的推普志愿服務(wù)活動等等。我國仍是世界上最大的發(fā)展中國家，語言扶貧也仍將面臨長期而艱巨的任務(wù)。因此，我們要始終堅持并不斷豐富發(fā)展中國語言扶貧的寶貴經(jīng)驗，鞏固成果，提高質(zhì)量，遵循規(guī)律，開拓創(chuàng)新，譜寫新時代中國語言扶貧新的輝煌篇章。