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    1. 中國西藏網(wǎng) > 教育

      顏濟:從飛行員到小麥育種專家

      張俊賢 畢若旭 發(fā)布時間:2020-10-26 09:59:00來源: 中國青年報

        不想當(dāng)小麥專家的空軍飛行員不是好牙醫(yī)。

        這句看似玩笑的話,卻涵蓋了顏濟青年時代的3個選擇。

        1942年,顏濟考入華西協(xié)和大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院,如果不出意外,他會成為一名出色的牙科醫(yī)生。

        但動蕩時期,個人的命運也跌宕起伏。那時,日本侵略者的鐵蹄踏上中國的土地,全國青年掀起投筆從戎、保家衛(wèi)國的高潮,顏濟暫時放下了當(dāng)醫(yī)生的念頭,他考進空軍軍校,成了一名飛行員。

        抗戰(zhàn)勝利后,年輕的飛行員重返校園。這一次,他選擇了華西協(xié)和大學(xué)農(nóng)學(xué)系。近80年后,他成了小麥族生物系統(tǒng)學(xué)及形態(tài)發(fā)育研究的第一人,國家技術(shù)發(fā)明一等獎、國家自然科學(xué)二等獎得主,他讓曾在四川地區(qū)價格昂貴的小麥,成為老百姓餐桌上的平價美食,他選育的小麥品系創(chuàng)下20年保持抗性不衰的世界紀(jì)錄,他為世界細(xì)胞遺傳學(xué)做出了卓越貢獻(xiàn)。

        給大地播撒一把好麥種

        國家戰(zhàn)火頻仍,就穿上戎裝;看到戰(zhàn)亂后百姓顛沛流離,食不果腹,就報考農(nóng)學(xué)。青年顏濟的每個選擇,都與家國和時代息息相關(guān)。

        50年代初,四川小麥主栽品種大都從意大利引進,條銹病和倒伏嚴(yán)重。小麥產(chǎn)量低,白面是天價,普通百姓根本吃不起。

        大學(xué)畢業(yè)后留校工作的顏濟當(dāng)起了“基因魔術(shù)師”。

        “對科學(xué)家所講的話不能迷信,實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!边@句后來顏濟經(jīng)常對學(xué)生講起的話,也是他畢生的信條。在很多人覺得四川無法育成小麥良種的時候,顏濟不相信只有外國的麥種好種田,他以地方品種為基礎(chǔ),進行矮桿抗倒、抗病的系選,同時引進國外新的種質(zhì),雜交育種。

        1962年,以中國城市命名的“雅安早”和“大頭黃”“竹葉青”開始大面積推廣,四川小麥由畝產(chǎn)300到400斤,提高到500到600斤,中國學(xué)者自主選育的小麥一下在四川占據(jù)了“半壁江山”。

        要想讓小麥單位面積產(chǎn)量再上一個臺階,得讓小麥縮短生長周期,又增加產(chǎn)量。當(dāng)時許多人認(rèn)為這根本辦不到,可顏濟又不信了。

        熟悉植物器官發(fā)育形態(tài)學(xué)的顏濟認(rèn)為,人對農(nóng)作物的需求不是全植株,而是特定器官,如果特定器官畸態(tài)發(fā)育,就能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。他設(shè)計出一種縮短小麥某一生長周期,延長另一部分生長周期的雜交方式。

        當(dāng)時,也有美國學(xué)者提出類似的方案,但培育出所需特性的幾率太低,實際上很難應(yīng)用。顏濟在設(shè)計時加入了選育顯性基因的方案,讓優(yōu)良基因融于一爐,選育出的“繁六”及其姊妹系畝產(chǎn)提高到700至800斤,部分地區(qū)甚至出現(xiàn)畝產(chǎn)過千斤的情況,還讓小麥抗病屬性20年不衰,成為四川小麥生產(chǎn)的當(dāng)家品種,占全省小麥栽種面積的90%以上。

        總能找出適當(dāng)?shù)姆椒?,讓小麥育種兩跨大關(guān),和堅實的基礎(chǔ)分不開。顏濟工作初期,華西協(xié)和大學(xué)還是由外國教會聯(lián)合辦校,大多數(shù)教材和參考書都用英文編寫。為了帶好學(xué)生實習(xí),他拼命讀書、讀文獻(xiàn),“看的書比大學(xué)還多好多倍”。

        后來的“牛棚”歲月,朋友蔣雨竹冒險偷偷借給顏濟一臺顯微鏡,顏濟的夫人和子女們暗地里給他帶來必要的書籍和筆墨紙張。顏濟就在這些簡陋的研究資料里,分析高等植物器官形態(tài)學(xué)中,流行的莖葉節(jié)說和頂枝學(xué)說與實踐的矛盾。2017年,這項多年的研究成果《高等植物器官結(jié)構(gòu)的建成——多級次生節(jié)軸學(xué)說》一書正式出版,指出了流行學(xué)說中的不足,書中還有100多幅他親手繪制的圖片,張張栩栩如生。

        科研中的成果沒有巧合。上世紀(jì)80年代,在聯(lián)合國國際植物遺傳資源委員會(IBPGR)資助下,顏濟開展中國大區(qū)的小麥種質(zhì)資源調(diào)查項目。有一次,顏濟來到新疆,采到一株植物,顏濟隨即判定,這是一種國內(nèi)從來沒有記錄的新種。回到實驗室,顏濟發(fā)現(xiàn)這株植物有六倍體染色體,他大膽判斷,這是鵝觀草屬的StY染色體與冰草屬的P染色體結(jié)合,形成的小麥族的新屬,并把它命名為仲彬草屬。這是國際上第一次以染色體組型為依據(jù),發(fā)現(xiàn)的小麥族新屬。

        “我為什么能發(fā)現(xiàn)這個是新的?那是因為我們完全掌握了舊的,才能認(rèn)識到新的?!睆?983年到1998年,15年間,顏濟及夫人楊俊良帶領(lǐng)學(xué)生和助手們,系統(tǒng)地對我國新疆、西藏、陜西、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、四川、黑龍江、遼寧、吉林、山東、湖北、山西、江蘇、浙江等16個省區(qū)和美國、加拿大、瑞典、丹麥、日本、澳大利亞等國家進行野外實地調(diào)查,哪里有小麥族植物資源,哪里就有他的足跡。其間,他深入新疆荒漠10次,登上青藏高原18次。

        在野外,擠火車、住帳篷、嚼干糧是家常便飯。顏濟的學(xué)生周永紅還記得,老師70多歲帶團隊上高原。“5000多米的高原上,缺氧,呼吸困難,每走一步都比平時累上幾倍,最難受的是高原反應(yīng),頭痛、流鼻血。但顏老師動作麻利,健步如飛,干勁十足,絲毫不受影響。”

        顏老師也是“嚴(yán)”老師

        “初見顏濟老師,感覺他高大魁梧,神態(tài)嚴(yán)肅,言語不多,說話言簡意賅,鏗鏘有力,擲地有聲,儼然一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍?!秉S鋼還記得幾十年前第一次見到老師時的樣子。

        在學(xué)生們眼中,顏老師也是“嚴(yán)”老師。從1988年招收博士開始,他就要求自己的博士,必須在國際學(xué)術(shù)刊物上至少發(fā)表兩篇論文才能畢業(yè)。

        顏濟告誡學(xué)生,搞科研就要靜下心來。他經(jīng)常以著名小麥遺傳學(xué)家西爾斯圣誕節(jié)依然堅持在實驗室工作的實例來勉勵學(xué)生心無旁騖、靜心做事。

        黃鋼記得,有一次,顏濟從雅安專程開車來成都,那時黃鋼已經(jīng)研究生畢業(yè),在四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)院上班?!八車?yán)肅地告訴我,他發(fā)現(xiàn)我的碩士研究生學(xué)位論文中有一個錯別字和一處標(biāo)點符號有錯。他說,作為導(dǎo)師他應(yīng)負(fù)主要責(zé)任,這次到成都來特別提醒我,希望我今后科研上要一絲不茍,精益求精?!?數(shù)十年來,這段往事黃鋼一直記在心上。

        無論是顏濟年輕時的學(xué)生,還是耄耋之年后的弟子,都能時常見證老師在實驗室、試驗田和野外工作的身影?!霸趺丛谟N時選優(yōu)淘劣,如何評價親本,甚至細(xì)節(jié)到如何捆樣本、掛樣本,顏老師都會帶我們到小麥育種地,手把手教?!?/p>

        在學(xué)生印象里,顏濟動手能力強,不僅表現(xiàn)在田間的科研實踐上。顏濟和夫人耗費近20年時間,于2013年完成了370多萬字的《小麥族生物系統(tǒng)學(xué)》專著系列5卷,記載了小麥族的30個屬,2個亞屬,464個種,9個亞種,186個變種。他親手繪制了大量圖片,使讀者一目了然。這一成果全面總結(jié)了當(dāng)今世界對小麥族生物系統(tǒng)學(xué)的研究精華,囊括了從經(jīng)典分類、細(xì)胞遺傳到分子系統(tǒng)發(fā)育各個領(lǐng)域的研究成果,是總結(jié)1753年以來全世界有關(guān)小麥族系統(tǒng)學(xué)研究的專著系列,也是當(dāng)今全世界唯一的全面總結(jié)小麥族生物系統(tǒng)學(xué)研究成果的專著。

        顏濟的博士弟子如今全都成為學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人,鄭有良曾擔(dān)任四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校長,也是在全國有影響力的優(yōu)秀博導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生獲得全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文兩篇;彭正松現(xiàn)任西昌學(xué)院黨委書記:羅明誠是美國加州大學(xué)戴維斯分校遺傳學(xué)家;孫根樓是加拿大圣瑪莉大學(xué)終身教授;盧寶榮擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)特聘教授。

        如今96歲高齡的顏濟,依然活躍在學(xué)校的學(xué)術(shù)講壇等活動中。他叮嚀新一代小麥所科研工作者“要站在全新的高度思考未來小麥育種方向,不能單純?yōu)槌鲂缕贩N而育種,更應(yīng)該原始創(chuàng)新,課題組之間需要通力合作,從事國際一流水平研究?!?/p>

        他仍然放不下科研領(lǐng)域的后生,他囑咐年輕人,“把自己研究領(lǐng)域的書讀完,形成扎實的知識結(jié)構(gòu)”,但“不能只讀書,不比較。當(dāng)有了新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了新知識、新的真理,就是科學(xué)研究的成果”。

      (責(zé)編: 常薇薇)

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