雪域高原上，一場(chǎng)“杏壇接力”正在進(jìn)行。

　　臨別之際，回望拉薩阿里河北完全中學(xué)，河北援藏教師高嘉藝依依不舍：3年來(lái)，校園里有了許多新變化，老師們種下的援藏林已綠意盎然。

　　跨越3000多公里，來(lái)自廣東佛山市的援藏教師張劍已在不久前抵達(dá)林芝市第二小學(xué)。眼下，他與援藏團(tuán)隊(duì)的成員們開(kāi)啟了新學(xué)期的繁忙工作。

　　2016年，教育人才“組團(tuán)式”援藏工作全面落地。2019年，新一批教育人才“組團(tuán)式”援藏工作納入第九批援藏干部人才計(jì)劃統(tǒng)一管理。今年，又一批教育人才進(jìn)藏接力工作。幾年來(lái)，17個(gè)支援省市已選派2076名教育人才，以“以省包?！毙问綄?duì)口支援西藏21所中小學(xué)，有力助推西藏教育高質(zhì)量發(fā)展，有效促進(jìn)各族師生交往交流交融。

　　播下一粒種子

　　“我看到了美麗的大千世界”

　　“這是一株什么樣的青稞？”在日喀則市桑珠孜區(qū)甲措雄鄉(xiāng)，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們上了一堂“青稞地里的思政課”。

　　聽(tīng)到老師的提問(wèn)，孩子們以“我眼中的青稞”為題，對(duì)家鄉(xiāng)的青稞進(jìn)行了細(xì)致的描述。隨后，又體驗(yàn)了傳統(tǒng)手工收割，還在村民帶領(lǐng)下近距離觀(guān)摩機(jī)械化收割作業(yè)，感悟鄉(xiāng)村振興的重要意義。

　　“我們十分注重思政教育從課堂向社會(huì)生活的延伸。”上海援藏教師潘杰介紹，把思政課上到青稞地里，是上海援藏團(tuán)隊(duì)在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校打造的“七彩思政”體系的項(xiàng)目之一。援藏教師們還開(kāi)設(shè)了“行走在城市中的思政課”，帶領(lǐng)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的巨大變化；建設(shè)中草藥科普體驗(yàn)館、中草藥工作坊，讓學(xué)生了解中醫(yī)藥文化……豐富的活動(dòng)形式，提升了思政工作實(shí)效。

　　近年來(lái)，各援藏團(tuán)隊(duì)高度重視加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，把愛(ài)國(guó)主義精神貫穿各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育全過(guò)程，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)青少年的心靈深處。以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，許多學(xué)校積極打造了特色德育品牌。

　　“澆花澆根，育人育心。只有打動(dòng)學(xué)生，才能影響學(xué)生。”安徽援藏團(tuán)隊(duì)成員李敏曾擔(dān)任山南市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，他向記者介紹，援藏團(tuán)隊(duì)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)：如今，教學(xué)樓前的空地上，中國(guó)結(jié)的圖案十分醒目；教學(xué)樓之間建起了文化長(zhǎng)廊；援藏教師還與當(dāng)?shù)亟處熀献?，將西藏各地的舞蹈與安徽巢湖民歌結(jié)合在一起，創(chuàng)編了“非遺進(jìn)校園”特色課間操。

　　“老師們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到西藏，給我們帶來(lái)新的知識(shí)、新的學(xué)習(xí)方法，還非常關(guān)心我們的生活?！鄙侥鲜械诙呒?jí)中學(xué)學(xué)生次拉姆說(shuō)，自己的歷史老師和生物老師都是從安徽來(lái)的援藏教師，“歷史老師的教學(xué)方法很新穎，提高了我對(duì)歷史課的興趣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了！”

　　各援藏團(tuán)隊(duì)還發(fā)揮橋梁作用，推動(dòng)西藏122所學(xué)校與支援省市134所學(xué)校結(jié)對(duì)，廣泛開(kāi)展援受兩地學(xué)生“手拉手”、夏令營(yíng)等活動(dòng)，促進(jìn)各族師生交往交流交融。

　　來(lái)自江蘇的援藏教師帶領(lǐng)對(duì)口支援的拉薩市第一中學(xué)學(xué)生赴江蘇等地開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐。到揚(yáng)州科技館感受科技發(fā)展成果，在拙政園溫習(xí)《蘇州園林》課文，與不同學(xué)校的同齡人交流……拉薩一中學(xué)生格桑云丹在研學(xué)筆記中寫(xiě)道：“在老師和同學(xué)的陪伴下，我看到了美麗的大千世界。我要加倍努力，不辜負(fù)老師的期待?！?/p>

　　打開(kāi)一扇窗

　　“把孩子們的潛能充分挖掘出來(lái)”

　　起飛，穿過(guò)指定圓圈，平穩(wěn)著陸……昌都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)上，小學(xué)生丁增江村自信地操作著無(wú)人機(jī)。“我很喜歡無(wú)人機(jī)，它能給我?guī)?lái)飛翔的感覺(jué)！”

　　為丁增江村點(diǎn)亮夢(mèng)想的，是天津援藏教師靳子奇。抵達(dá)昌都后，靳子奇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匦W(xué)科技教育相對(duì)薄弱。為此，他積極對(duì)接資源，在學(xué)校成立興趣小組，開(kāi)設(shè)了無(wú)人機(jī)、智能機(jī)器人等課程，還帶領(lǐng)同學(xué)們參加了全國(guó)比賽。“孩子們很努力、很拼！希望下一批援藏教師繼續(xù)把科技教育推廣好，把孩子們的潛能充分挖掘出來(lái)。”靳子奇說(shuō)。

　　在拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，江蘇援藏教師蔡亞蘇所帶班級(jí)學(xué)生的成績(jī)大幅提高?！爸攸c(diǎn)是因地制宜、因材施教。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。”部分學(xué)生在理科學(xué)習(xí)方面遇到困難，蔡亞蘇便錄制了微課，將典型例題的講解用較慢的語(yǔ)速制作成兩分鐘左右的小視頻，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

　　吉林援藏教師開(kāi)設(shè)編程課，推動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)；湖北援藏教師發(fā)揮特長(zhǎng)，創(chuàng)建舞蹈啦啦操隊(duì)……記者了解到，2019年以來(lái)，各援藏團(tuán)隊(duì)已幫助21所受援學(xué)校建立健全教育教學(xué)和管理制度397項(xiàng)，注重強(qiáng)化受援學(xué)校理科和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推動(dòng)受援學(xué)校優(yōu)化課堂教學(xué)模式。通過(guò)同步課堂、同步教研、教學(xué)交流等活動(dòng)，有效提升受援學(xué)校教育教學(xué)和管理水平。

　　除了教學(xué)質(zhì)量的提升，“組團(tuán)式”教育援藏帶來(lái)的還有豐富的信息化教育資源。

　　今年4月，西安高新第一中學(xué)和拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生在“云端”共上一堂思政課。課上，西安高新一中教師擔(dān)任線(xiàn)上主講教師，拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)的教師則在線(xiàn)下開(kāi)展課前預(yù)習(xí)、課中筆記、課后答疑等，提升學(xué)習(xí)效果。

　　通過(guò)“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)”項(xiàng)目，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生們可以享受來(lái)自北京的優(yōu)質(zhì)課程。北京十二中的特級(jí)教師、北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院的教研員等積極參與，開(kāi)展了一系列遠(yuǎn)程授課和遠(yuǎn)程教研活動(dòng)。

　　如今，連綿群山再不能遮蔽孩子們的視野。打開(kāi)信息化的窗戶(hù)，更多學(xué)生能夠便捷地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。據(jù)悉，各援藏團(tuán)隊(duì)還積極開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播課、錄制優(yōu)質(zhì)錄播課，通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、西藏教育“珠峰旗云”等，帶動(dòng)許多縣鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展。

　　留下一支隊(duì)伍

　　“成就更多老師，進(jìn)而成就更多學(xué)生”

　　添加廣東援藏教師黃夢(mèng)華的微信時(shí)，記者注意到她微信名中的藏文。“這是林芝市第一中學(xué)的同事為我取的名字，寓意是幸福美麗的花朵！”擔(dān)任林芝一中校長(zhǎng)的3年里，她與當(dāng)?shù)乩蠋焸兘Y(jié)下了深厚情誼。

　　“校長(zhǎng)姐姐，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我把握不好，您能幫幫我嗎？”“校長(zhǎng)姐姐，我要上公開(kāi)課了，您能指導(dǎo)一下嗎？”桑吉拉姆是黃夢(mèng)華在“青藍(lán)工程”教師能力提升項(xiàng)目中結(jié)對(duì)指導(dǎo)的“徒弟”。這名青年教師親切地稱(chēng)黃夢(mèng)華為“校長(zhǎng)姐姐”，無(wú)論深夜還是清晨，她的困惑都能及時(shí)得到回復(fù)。每周，黃夢(mèng)華都會(huì)去桑吉拉姆的班上聽(tīng)課，并示范如何更好地教學(xué)。

　　“原來(lái)，課還可以這么上！”桑吉拉姆說(shuō)，“師父”的課堂十分新穎：設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查、小組討論等環(huán)節(jié)，上課重點(diǎn)突出，學(xué)生討論熱烈?！包S校長(zhǎng)教會(huì)了我如何在宏觀(guān)上把握知識(shí)框架、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在援藏教師們的指導(dǎo)下，我的教學(xué)水平不斷提升。”

　　“教育援藏要培育‘造血’能力。打造一支‘帶不走’的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，才能不斷提高辦學(xué)水平?！秉S夢(mèng)華說(shuō)，在林芝一中，援藏教師與本地教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、共同備課、共同制定教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)能力。

　　這是各“組團(tuán)式”援藏團(tuán)隊(duì)賦能師資隊(duì)伍建設(shè)的縮影。記者了解到，各團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)施“青藍(lán)工程”“種子計(jì)劃”等教師能力提升項(xiàng)目，以一對(duì)一、一對(duì)多等方式組織師徒結(jié)對(duì)677對(duì)、幫帶本地教師1129名。西藏先后選派679名本地教育人才赴支援省市學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)能力和管理水平。

　　教育部民族教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，援藏團(tuán)隊(duì)還開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”“送培下鄉(xiāng)”等幫扶活動(dòng)，輻射帶動(dòng)更多教師。各團(tuán)隊(duì)開(kāi)展送教送培活動(dòng)168批1485人次，利用寒暑假開(kāi)展教師短期培訓(xùn)83批4156人次，邀請(qǐng)134批730名專(zhuān)家名師進(jìn)藏送教送培，受益教師達(dá)5萬(wàn)余人次，初步打造了一支“帶不走”的本地骨干教師隊(duì)伍。

　　今年7月，踏上歸程之際，江蘇援藏團(tuán)隊(duì)的多名教師從拉薩奔赴阿里地區(qū)的學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)。10天時(shí)間、往返幾千公里，援藏教師們連續(xù)講了10多節(jié)示范觀(guān)摩課?！吧险n時(shí)，教室被來(lái)聽(tīng)課的老師們擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。我們希望用精彩的‘最后一課’，作別雪域高原，為自己的援藏歲月畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)?！苯K援藏教師劉云才說(shuō)。

　　援藏3年，為了什么？留下什么？

　　“送教結(jié)束，老師、同學(xué)們不斷向我們揮手。我想，即便相隔萬(wàn)里，我們的心依然在一起。如果可以，我愿意再次義無(wú)反顧地奔赴雪域高原?！眲⒃撇耪f(shuō)。

　　黃夢(mèng)華也在日記中寫(xiě)下了自己的答案：“用情、用心、用力，成就更多老師，進(jìn)而成就更多學(xué)生?！?/p>

　　雪域高原上，一批批援藏教師接力前行，用愛(ài)心和智慧澆灌希望的花朵。心手相連的故事，仍在不斷續(xù)寫(xiě)……