【光明時評】

　　作者：張焱

　　近日，教育部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局、國家疾控局聯(lián)合印發(fā)通知，決定在2024年3月以“有效減少近視發(fā)生 共同守護光明未來”為主題，開展第8個全國近視防控宣傳教育月活動。值得關(guān)注的是，通知提到，中小學校每節(jié)課間應(yīng)安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，讓學生有更多時間到戶外活動和望遠，使眼睛得到充分休息，緩解視力疲勞。

　　此次多部委聯(lián)合印發(fā)的通知從預防近視的角度重提、強化大課間，但實際上，高質(zhì)量完成大課間能改善和解決的絕不只是視力問題。課間體育活動不僅為孩子進行體育活動提供了重要的參與機會，這一過程中的休息、玩耍、想象、思考、移動和社交的實踐，具有在結(jié)構(gòu)化的課堂環(huán)境中無法取代的獨特價值，不僅能幫助孩子養(yǎng)成體育運動的習慣，形成健康的生活方式，還能幫助他們重新聚焦認知能力、轉(zhuǎn)移認知任務(wù)和減少壓力，讓后續(xù)的課堂學習更加專注和有效。同時，從促進社會適應(yīng)層面考量，課間體育活動也為孩子們的社交活動提供了平臺和空間。通過游戲和運動發(fā)展的溝通、合作和領(lǐng)導能力，能夠強化青少年的社會適應(yīng)能力，長遠看具有重要意義。

　　去年年底，一些地方中小學生消失的“課間十分鐘”引發(fā)社會廣泛關(guān)注，教育部隨即明確表態(tài)，將進一步規(guī)范教育教學行為，堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法，并就相關(guān)問題密集部署、全面排查，認真督促整改。將指導地方建立常態(tài)化督導檢查長效機制，激活孩子們的課間10分鐘。而落實30分鐘大課間，則是對提升孩子們課間質(zhì)量的又一次強調(diào)與重申。

　　早在2007年，國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》中，就明確提出全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25~30分鐘的大課間體育活動。2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》也提出相同要求。多項相關(guān)政策規(guī)定為中小學設(shè)置和開展課間體育活動提供了政策保障。事實上，大課間已經(jīng)在很多地市開展，并取得良好效果。從2004年開始，廣州市教育局就提倡中小學每天要有大課間，2006開始在全市范圍內(nèi)舉行大課間評比。2023年12月，洛陽市教育局明確規(guī)定，中小學每天上下午各一次30分鐘體育大課間，并將之作為“校長的一節(jié)公開課”，當作學校體育工作的重要內(nèi)容加以保障。

　　高質(zhì)量完成30分鐘大課間，要調(diào)動老師積極性。大課間不是“大撒把”，合理高效地利用這30分鐘，考驗學校老師的能力。簡單安排廣播操、繞操場跑圈當然是選項之一，但結(jié)合各年齡段孩子的興趣愛好，增加運動項目，使課間活動得以最大限度地豐富，無疑能讓孩子受益更多。八段錦、五禽戲等傳統(tǒng)文化體育項目能不能被安排上，跳皮筋、丟沙包等帶有社交屬性的運動能不能在考慮范圍之中？這些都需要學校與老師付出更多的心血與時間。同時，應(yīng)當明確，大課間不僅僅是體育老師的職責，因其活動規(guī)模大、人員多，過程復雜，因而需要動員上至校領(lǐng)導，下至體育老師、班主任、教職員工的多級分層管理的機制，才能保證效果。

　　高質(zhì)量完成30分鐘大課間，更要調(diào)動孩子積極性。一些學校以課間操應(yīng)對大課間，不僅沒有達到鍛煉的目的，還容易產(chǎn)生學生被動應(yīng)付、缺乏積極性的現(xiàn)象。通過運動，喚醒孩子的身體機能，為接下來一整天的學習與生活注入能量，這是大課間的意義所在。依據(jù)現(xiàn)有條件，創(chuàng)新大課間形式與內(nèi)容，調(diào)動學生參加大課間活動的積極性、主動性才是當務(wù)之急。

　　《光明日報》（2024年03月18日 02版）