當(dāng)你看完一篇深有感觸的公眾號(hào)長文之后，點(diǎn)開留言區(qū)，手機(jī)光標(biāo)停止在留言框的起始位置，想了很久你卻發(fā)現(xiàn)，自己內(nèi)心醞釀許久的情緒竟然一時(shí)間無法找到適當(dāng)?shù)脑~語來成句……幾分鐘后，你最終寫下了幾個(gè)字：“真的看得我犯了前排失語癥?！?/p>

　　最近在網(wǎng)絡(luò)上，“前排失語癥”這個(gè)說法成了網(wǎng)絡(luò)熱詞——即用來解釋一個(gè)人面對(duì)海量信息，想表達(dá)某種強(qiáng)烈的觀點(diǎn)或感受時(shí)，卻無法將其訴諸文字，以至于“失語”的情況。

　　而在“前排失語癥”之前，出現(xiàn)得更多的是“文字失語癥”這一說法?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)梗頻出，人們?cè)凇皔yds”(永遠(yuǎn)的神)“絕了”“絕絕子”等新型詞匯迭出且被泛濫運(yùn)用的同時(shí)，也不自覺地“丟失”了原本的文字?jǐn)⑹瞿芰Γ欢硪贿厧?，在抖音、視頻號(hào)、小紅書等社交平臺(tái)上出現(xiàn)的各類“文案博主”，又成為人們所追捧的對(duì)象。

　　一邊是“文字失語”，一邊卻是“文案精美化”，如此語言現(xiàn)象的背后，到底藏著人們?cè)鯓拥那榫w和思考？近日，廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者采訪了來自傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者，以及來自脫口秀圈和高校的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人。

　　文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 程依倫 實(shí)習(xí)生 文字、陳千一

　　圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳憂子、程依倫(除署名外)

　　什么是“文字失語”？

　　所謂“失語”，原本是指醫(yī)學(xué)領(lǐng)域一種名為“失語癥”的疾病，指與語言功能有關(guān)的腦組織的病變，造成患者對(duì)人類交際符號(hào)系統(tǒng)的理解和表達(dá)能力的障礙?！拔淖质дZ”正是由此衍生而來，盡管目前對(duì)于“文字失語癥”沒有官方定義，但通常則是指人們?cè)诖蠖鄶?shù)場景中可以正常表達(dá)口語，但在需要進(jìn)行邏輯完整、復(fù)雜長篇的文字表達(dá)時(shí)，卻出現(xiàn)語塞的現(xiàn)象——即抬筆忘字、只用表情包表達(dá)想法、一寫東西就忘詞等，如同“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”。

　　患了“文字失語癥” ：

　　找不到形容詞時(shí) 萬物皆可“yyds”？

　　2021年1月，有網(wǎng)友在豆瓣平臺(tái)發(fā)了一篇帖子：“所謂失語的表現(xiàn)——就是看到大家的帖子，心里瘋狂點(diǎn)頭：對(duì)對(duì)對(duì)我也這樣；但等到自己想留言的時(shí)候，卻描述不出心里的感覺，詞不達(dá)意，寫出一堆句子然后再全部刪掉……”在這個(gè)帖子下面，共有將近50條清一色的留言：“對(duì)對(duì)對(duì)，就這樣，我也是?！薄鹑缫粓觥拔淖质дZ癥”的集體展示。

　　類似的情景不斷發(fā)生在這個(gè)名為“文字失語者互助聯(lián)盟”的豆瓣小組里。正如該小組的簡介所說：長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)。

　　這一建立于2021年1月的組群如今已有超過32萬名成員，大家通過歸納熱詞、語句練習(xí)、書籍分享等方式，練習(xí)著如何擺脫“文字失語”。

　　“很久沒有見過家鄉(xiāng)這么美的晚霞了，想用一兩句話發(fā)朋友圈，應(yīng)該怎么寫比較好？”

　　“過生日的時(shí)候收到禮物，但是不知道誰送的，打算發(fā)個(gè)朋友圈，應(yīng)該怎么組織措辭比較好？”

　　“如何形容一個(gè)東西的保質(zhì)期很短？”

　　……

　　在這個(gè)小組中，類似的“求助”帖子幾乎每天都在上演，僅一個(gè)小時(shí)記者就看到，該平臺(tái)上出現(xiàn)了至少10條求助帖，而在這些帖子下，最多一條有將近600條回復(fù)。

　　“經(jīng)常難以舉出具體例子”

　　目前在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職講師助理的小范，就發(fā)覺自己患上了“文字失語癥”?！氨热缥易罱o學(xué)生介紹一種記憶方法的時(shí)候，一時(shí)間想不到其他形容詞，只能說‘這種方法真的很絕’?！毙》犊扌Σ坏玫馗嬖V記者。

　　作為一名老師，他對(duì)于自己的“文字失語癥”感到頗為焦慮，為學(xué)生答疑解惑時(shí)的語言愈發(fā)生硬和晦澀，經(jīng)常難以舉出具體的例子，“甚至我一度感覺yyds能代替一切形容詞?！?/p>

　　小范的困擾，一定程度上反映出與“文字失語癥”相呼應(yīng)的另一種情況，即網(wǎng)絡(luò)用語逐漸成為一種社交的“標(biāo)準(zhǔn)答案”：比如“女媧畢設(shè)”一詞，它可以形容一個(gè)人天生麗質(zhì)，也可以形容一個(gè)人身材曼妙；“絕了”一詞，可以形容某一個(gè)令人感慨的事件，當(dāng)然也可以形容一個(gè)歌手的編曲；而至于無孔不入的“yyds”等英文縮寫，其應(yīng)用范圍更是廣泛，在美食群、音樂群、萌寵群、粉絲群以及社區(qū)生活群中，記者輸入“yyds”就檢索出“烘干箱yyds”“小貓yyds”“水蜜桃yyds”等詞條。

　　“生日文案都不會(huì)寫了”

　　今年29歲的林伊也有同樣的困擾。林伊盡管是985大學(xué)中文系的畢業(yè)生，但由于如今她的工作偏向于碎片化，也不用接觸太多與文案相關(guān)的內(nèi)容，慢慢地，林伊也發(fā)覺自己的語言組織能力逐漸退化。“最明顯的特點(diǎn)就是，從我22歲開始，我每年的生日都會(huì)發(fā)一篇自己寫的小詩，但是從27歲開始，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)寫不出來了，甚至想在朋友圈里寫一段有邏輯、有情懷的長句都很難?！?/p>

　　林伊告訴記者，她有時(shí)候在重新翻看自己大學(xué)時(shí)期的朋友圈文案時(shí)，也不禁會(huì)唏噓，當(dāng)年的自己寫長文那么輕松，也算是一個(gè)文藝青年，怎么現(xiàn)在連寫一個(gè)生日文案都這么難了？

　　就連日常生活中的對(duì)話，有時(shí)也讓林伊感到困擾?！坝绕浒l(fā)現(xiàn)，自己喜歡和朋友們手機(jī)聊天時(shí)用‘絕了’‘嚯’‘頭都笑掉了’等網(wǎng)絡(luò)語言。一方面是覺得好用、簡單；但另一方面一翻看聊天記錄發(fā)現(xiàn)自己使用‘絕了’的頻率高達(dá)幾十次的時(shí)候，內(nèi)心還是受到了沖擊?！?/p>

　　“文字失語癥”背后：

　　社恐、便利、碎片化、媒介……交流變成“對(duì)暗號(hào)”

　　“其實(shí)大家患上‘文字失語癥’，我認(rèn)為一定程度上跟社交恐懼，或者創(chuàng)新思維缺乏有關(guān)?！毙》墩f，“現(xiàn)在很多人有社恐，不知道怎么和身邊的人溝通。比如認(rèn)識(shí)一位新朋友，或許我們不好意思表達(dá)好感，但是發(fā)一個(gè)表情就可以完成溝通；再比如‘XXX真是絕了’，這樣的表述簡單粗暴，不僅可以讓說話人無需費(fèi)力斟酌詞句，也能讓聽者迅速知會(huì)其意?！?/p>

　　小范曾經(jīng)是日語專業(yè)學(xué)生，也曾追過星。他表示，諸如“絕絕子”“無語子”等網(wǎng)絡(luò)語言，實(shí)際上與日語有一定的關(guān)聯(lián)?！跋袢毡九缘拿趾竺娉３?huì)帶有‘子’字，從而表達(dá)溫柔、可愛的意思。而現(xiàn)在我們習(xí)慣說‘絕絕子’，或者稱呼某一位女性為‘XX子’，其實(shí)也是想表達(dá)出她可愛的一面?！?/p>

　　“還有如一些粉絲羞于表達(dá)對(duì)偶像的喜愛，于是會(huì)將一些詞匯進(jìn)行拼音縮寫或者進(jìn)行同音詞替換，這樣既節(jié)省時(shí)間又顯得俏皮。而之后這種語言用法也會(huì)傳到其他領(lǐng)域，便有了‘zdbc(真的不錯(cuò))’、‘pljj(漂亮姐姐)’等網(wǎng)絡(luò)用語的流行?！毙》斗治?。

　　林伊則認(rèn)為，“文字失語癥”與碎片化信息的輸入有關(guān)，她給了記者幾個(gè)關(guān)于她的數(shù)據(jù)：

　　從2020年到2022年，閱讀的書籍?dāng)?shù)目——3本；

　　每天手機(jī)屏幕的平均使用時(shí)間——9小時(shí)23分鐘；

　　使用社交平臺(tái)的時(shí)長——日均3~4小時(shí)；

　　寫超過500字文案及評(píng)論的次數(shù)——4次。

　　“過多的時(shí)間用于碎片化的信息，慢慢地不僅造成了文字失語癥，甚至連閱讀都有點(diǎn)障礙，很難沉靜下來高效閱讀一本書?！绷忠琳f。而這樣的結(jié)果也讓她頗為困擾。有一次，朋友想讓她推薦一本印象深刻的書，“我突然不知道如何組織語言去描述，各個(gè)小說的故事情節(jié)突然涌來，但一時(shí)間我又說不出故事本身的跌宕起伏和故事主旨，無奈只好用‘哎呀，就是這樣的……你懂我意思吧？’”更為“滑稽”的是，她朋友也似懂非懂地接了她的梗：“dddd(懂的都懂)”，于是兩人互相發(fā)完一個(gè)表情包，便算是結(jié)束了這個(gè)話題。

　　“每一次表達(dá)不出來的瞬間，就是又無奈，又尷尬，又緊張，巴不得快點(diǎn)結(jié)束話題?！绷忠粮嬖V記者。

　　微信昵稱叫“修溝”、某段時(shí)間沉迷模仿“潘周聃”、說“栓Q”的學(xué)生李晨也是網(wǎng)絡(luò)用語的愛好者。他告訴記者，自己了解網(wǎng)絡(luò)用語主要是通過抖音、快手、B站等平臺(tái)，在他看來，這些網(wǎng)絡(luò)梗是游戲玩家們心領(lǐng)神會(huì)的“暗號(hào)”，就如同小朋友們喜歡唱《孤勇者》一樣，當(dāng)互相對(duì)得上這些“暗號(hào)”時(shí)，才算是“自己人”。“游戲玩家創(chuàng)造梗，其他玩家再通過彈幕去發(fā)布，自然就帶火了這些用語?！?/p>

　　對(duì)抗“文字失語癥”：

　　堅(jiān)持“咬文嚼字” 重建自己的書面語體系

　　為了對(duì)抗“文字失語”，如今在“文字失語者互助聯(lián)盟”豆瓣小組的30多萬名成員都在重建自己的書面語體系。

　　2021年5月，通過一篇文章，林伊了解到這個(gè)小組并申請(qǐng)加入其中，她通過日常的語言練習(xí)以及堅(jiān)持每天寫日記，來提升自己的表達(dá)方式。日積月累，林伊發(fā)現(xiàn)自己的語言習(xí)慣和她的生活習(xí)慣一樣，逐漸變得“充實(shí)”了很多。“其實(shí)很多語言習(xí)慣的訓(xùn)練方式，就和中學(xué)時(shí)期的語文學(xué)習(xí)差不多，看成語故事、做好句摘抄、閱讀、朗誦以及寫日記?！绷忠琳f。

　　重新“撿”起語言表達(dá)的林伊，感覺自己“心境似乎沉淀了下來，沒那么浮躁了”，甚至重新會(huì)為語言之美所打動(dòng)。“特別是前段時(shí)間，我讀到一篇中英互譯的詩歌，在英文里，‘You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains;You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines……’而對(duì)這首詩，有人用詩經(jīng)文體翻譯為‘子言慕雨，啟傘避之；子言好陽，尋蔭拒之……’?！?/p>

　　不過她也表示，如今在網(wǎng)絡(luò)上正出現(xiàn)不少“文案博主”?！八麄儜T于摘取書中的名言或只言片語，追求語言的華美，但其實(shí)這也是一種誤區(qū)。與其去讀名言，不如去讀原著；與其去追究華麗辭藻，不如去學(xué)會(huì)把握中文本身應(yīng)該有的意境美?！?/p>

　　同樣在對(duì)抗“文字失語癥”的還有25歲的男孩Jason，在銀行工作的Jason，如今正在通過寫脫口秀段子來練習(xí)自己的語言應(yīng)用能力。他告訴記者，近兩年來，之所以人們會(huì)越來越喜歡看脫口秀，或許正是因?yàn)椋谀撤N意義上脫口秀一方面具有娛樂性，另一方面又能夠滿足和疏導(dǎo)人們對(duì)于語言困乏的缺憾。

　　而為了練習(xí)脫口秀，有時(shí)候一天他會(huì)寫10個(gè)段子，再將每個(gè)段子各自歸檔整理?！罢淼倪^程就是一個(gè)敘述的過程，如何開頭，如何把握故事節(jié)奏，如何描述，如何埋笑點(diǎn)，如何融入最新的熱點(diǎn)事件等，最后再通過背誦和誦讀進(jìn)一步調(diào)整?！盝ason說，“現(xiàn)在的人越來越喜歡議論，但實(shí)際上，講故事才是一個(gè)人最基本的能力，如果一個(gè)人連故事都講不好，又如何講觀點(diǎn)？”

　　在該小組中，類似的“干貨”還數(shù)不勝數(shù)，比如有分享相關(guān)書籍、應(yīng)用程序、網(wǎng)站的；有每天互相監(jiān)督打卡，記錄詞匯、書寫影評(píng)書評(píng)的；也有偏向于說話技巧的分享，如有網(wǎng)友就分享“如何在不用顏文字/表情包/字母等的情況下，讓聊天變得更加溫柔”，其主要方法就是通過增加給對(duì)方的稱呼(主語)以及敬語，并完善敘述的原因等；還有偏向于寫作技巧的分享，如每天練習(xí)小作文，“描述一段自己印象深刻的回憶”“運(yùn)用通感手法描述你看到的一個(gè)物體”“寫一些關(guān)于愛情、人生主題的思考”“復(fù)述你看過的一部電影”……

　　“其實(shí)治療自己的文字失語癥，除了每天堅(jiān)持練習(xí)、增加高質(zhì)量的閱讀之外，在這個(gè)小組里，最主要的是你的所有輸出都可以收到及時(shí)的反饋，也只有當(dāng)你將自己的語言發(fā)出來，被大家評(píng)論時(shí)，你才能意識(shí)到自己的語言邏輯問題，而正向的反饋機(jī)制可以激勵(lì)我們進(jìn)一步重建自己的語言體系。”一位經(jīng)常參與文字求助帖點(diǎn)評(píng)工作的網(wǎng)友說。

　　學(xué)界：

　　“網(wǎng)絡(luò)熱詞”有其存在之道

　　避免“失語”關(guān)鍵在于切換語境

　　暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉濤認(rèn)為，“文字失語癥”的發(fā)生，很大程度上與如今口語、書面語兩種語言的語境體系模糊化有關(guān)：“語言的使用對(duì)場景、語境的依賴性很強(qiáng)，場景本身對(duì)于語言有一個(gè)解釋功能，語境又是語言的解釋邏輯。”

　　劉濤解釋，在過去，口語與書面語有相對(duì)清晰的界限，如日常口語中會(huì)使用相對(duì)簡單的語言甚至是非語言符號(hào)，而在書面語境中則會(huì)有完整的邏輯結(jié)構(gòu)，比如主謂賓等，會(huì)遵循嚴(yán)格的語言規(guī)則?！暗缃竦牟簧倜襟w形態(tài)屬于偏口語式的人際交流，但又是以書面打字的形式展開，從而使得書面語言的秩序被打破?！倍?dāng)人們習(xí)慣了口語表達(dá)、進(jìn)入到思維系統(tǒng)時(shí)，自然容易影響到人們的書面語表達(dá)體系。

　　劉濤認(rèn)為，面對(duì)“文字失語癥”，大眾最需要思考的是，網(wǎng)絡(luò)空間的語言秩序和書面語秩序之間被打破之后，如何去平衡兩者？“有一些網(wǎng)絡(luò)流行語，它們閃爍著文化的基因，非常鮮活，甚至可以揭示一些實(shí)在的問題，書面語系統(tǒng)對(duì)于這些新詞語、符號(hào)，可以抱著一種敞開的態(tài)度；但值得注意的是，這些詞語不能打破語言的規(guī)則，因?yàn)橐坏┐蚱?，就?huì)導(dǎo)致我們的語言系統(tǒng)崩潰，一旦編碼體系發(fā)生變化，溝通就會(huì)形成壁壘。因此新詞在語言規(guī)則上一定要尊重書面語的綜合體系?！眲f。

　　華東師范大學(xué)中文系副教授徐默凡同樣認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)新詞區(qū)別于一些“口水話”，在某種意義上也有其存在之道。在采訪中他也向記者強(qiáng)調(diào)：“使用網(wǎng)絡(luò)語言是當(dāng)前社交活動(dòng)的‘剛需’，不應(yīng)視作直接造成語言退化的‘元兇’?！?/p>

　　在徐默凡看來，網(wǎng)絡(luò)語言，尤其是衍生出來的新詞語，往往有其特定的語言背景——從“郁悶”到“喪”的新情感、從“內(nèi)卷”到“躺平”的新態(tài)度、從“黑科技”到“元宇宙”的新發(fā)展、從“巨嬰”到“小鎮(zhèn)做題家”的新群體……每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題中，“新詞”從來不會(huì)缺席；再比如，一個(gè)字的“懟”“尬”“剛”，言簡義豐；兩個(gè)字的 “水逆”“官宣”“破防”，耐人尋味；三個(gè)字的“彩虹屁”“小確幸”“爺青回”，好好理解之后也會(huì)有恍然大悟的愉悅感。

　　徐默凡表示，如今年輕人“失語”增多的趨勢(shì)，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語、書面語的場合。“現(xiàn)在大家不需要給朋友寫信，也不會(huì)有很多跟陌生人口語交流的機(jī)會(huì)，所以才會(huì)容易出現(xiàn)‘網(wǎng)上很活躍，但見了面不知道該說什么’的情況。而長時(shí)間浸潤在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中，會(huì)逐漸形成追求‘短平快’的思維模式，使用者會(huì)自然而然地將網(wǎng)絡(luò)用語的表達(dá)方式遷移至口語、書面語的交際場合中?！?/p>

　　因此他認(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)交流占據(jù)語言生活的相當(dāng)一部分空間，但要有意識(shí)地將其與日常的口語、書面語交際區(qū)別開來，避免不合時(shí)宜的濫用?！罢Z言能力的核心是語體變換能力，即可以根據(jù)應(yīng)用場景、表達(dá)目的、交流對(duì)象的不同，選擇最適合的一種語體，體現(xiàn)語言能力并不是在所有場合都追求精致完善的表達(dá)，更為重要的是適合當(dāng)下的需要。”

　　對(duì)此徐默凡建議：“該動(dòng)筆的時(shí)候就要?jiǎng)庸P，該進(jìn)行口語交流的時(shí)候也不能逃避?！彼€表示，語言能力具有“用盡廢退”的特性，人們?nèi)裟軠p少花費(fèi)在短視頻平臺(tái)、短篇幅文章上的碎片化時(shí)間，并進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄，語言能力自然會(huì)在練習(xí)過程中得到提升。