大學(xué)生在線技能學(xué)習(xí)報告發(fā)布，大學(xué)生群體流行線上學(xué)技能

　　技能培訓(xùn)成“就業(yè)大考”必修課

　　在線學(xué)習(xí)崗位職業(yè)技能，已經(jīng)成為大學(xué)生中的一種新潮流。昨日，記者從騰訊集團獲悉，在線職業(yè)教育平臺騰訊課堂近日發(fā)布了《2022大學(xué)生在線職業(yè)技能學(xué)習(xí)需求和就業(yè)趨勢大數(shù)據(jù)報告》（下簡稱“數(shù)據(jù)報告”）。報告顯示，全國在線學(xué)習(xí)技能的大學(xué)生中，崗位職業(yè)技能學(xué)習(xí)者的比例已提升至91%，相比之下考研學(xué)習(xí)者的比例為6.7%、公考教資學(xué)習(xí)者的比例為2.3%。

　　報告顯示，在校園學(xué)習(xí)之外，越來越多的大學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)職業(yè)技能培訓(xùn)課程。2022年，受畢業(yè)季求職就業(yè)需求高漲以及各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶來對人才要求提高的影響，超過500萬大學(xué)生、準大學(xué)生參加在線職業(yè)技能培訓(xùn)，且2022年人均學(xué)習(xí)時長同比增長20%，其中上海地區(qū)人均學(xué)習(xí)時長比全國人均學(xué)習(xí)時長高38.5%。

　　文、圖/廣州日報全媒體記者王納

　　人均學(xué)習(xí)時長同比增長20%

　　來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高，大學(xué)生就業(yè)話題備受社會各界關(guān)注。

　　與此同時，全國大學(xué)生、準大學(xué)生紛紛在線學(xué)習(xí)刷新知識，讓自身掌握的技能更加契合市場崗位的需求，提升自身求職就業(yè)競爭力。

　　數(shù)據(jù)報告顯示，2022年全國參與在線技能學(xué)習(xí)的17歲至22歲學(xué)生近千萬，其中準大學(xué)生、大學(xué)生超過500萬，與2021年基本持平，但人均學(xué)習(xí)深度、熱情更高。從學(xué)習(xí)時長看，2022年全國學(xué)生在線學(xué)習(xí)技能的人均學(xué)習(xí)時長同比增長20%，其中上海地區(qū)人均學(xué)習(xí)時長比全國高38.5%。

　　報告還顯示，在線學(xué)習(xí)技能的大學(xué)生中，崗位職業(yè)技能學(xué)習(xí)者的比例連續(xù)三年持續(xù)提升，考研、公考教資學(xué)習(xí)者比例連續(xù)3年持續(xù)下降。

　　職業(yè)技能培訓(xùn)為就業(yè)做準備

　　公開資料顯示，未來數(shù)年，中國高校畢業(yè)生的規(guī)模將以百萬級的規(guī)模持續(xù)增長。專家們對此的普遍看法是，當前大學(xué)生就業(yè)面臨的問題是技能與工作崗位需求不匹配。在中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所所長曾湘泉看來，目前我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐加快，但是高校對學(xué)生的實踐能力和就業(yè)技能培養(yǎng)不足，普通高等教育偏概念化、理論化，與用人單位的實際需求難以銜接。

　　報告認為，讓崗位職業(yè)技能培訓(xùn)成為大學(xué)生就業(yè)前的“必修課”，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是應(yīng)對2022年史上最大規(guī)模高校畢業(yè)“就業(yè)大考”的解決路徑之一。崗位技能培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的崗位適應(yīng)性、求職競爭力。此外，通過市場導(dǎo)向的職業(yè)技能培訓(xùn)可以為人力資源不足的新職業(yè)、新崗位補充新生力量。

　　IT考證是大學(xué)生首選技能

　　數(shù)據(jù)報告顯示，IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)仍然是大學(xué)生求職就業(yè)的首選。騰訊云認證、華為認證、思科認證、計算機等級考試等與求職就業(yè)、創(chuàng)業(yè)直接相關(guān)的IT認證考試課程學(xué)習(xí)大學(xué)生人數(shù)連續(xù)兩年排名第一，Python成為最受大學(xué)生歡迎的編程語言。

　　除此之外，隨著靈活就業(yè)的興起及國內(nèi)影視、動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成熟，大學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計、繪畫創(chuàng)作、游戲美術(shù)設(shè)計、影視設(shè)計等技能的熱度也持續(xù)走高。

　　從年齡來看，在線學(xué)習(xí)技能的大學(xué)生中，18.5%的學(xué)習(xí)者是大一學(xué)生、準大學(xué)生。大二、大三學(xué)生在線學(xué)習(xí)技能的熱情最高，占比超過57%。而忙于求職面試的大四學(xué)生，僅占24.3%。

　　從技能類型來看，辦公軟件、人際溝通等普適性的職場技能學(xué)習(xí)人數(shù)下降，而崗位職業(yè)技能學(xué)習(xí)需求上漲，而且學(xué)習(xí)深度顯著提升，人均投入更多時間。數(shù)據(jù)顯示，2022年大學(xué)生在線學(xué)習(xí)崗位職業(yè)技能人數(shù)相比2021年增長1.6%，人均學(xué)習(xí)時長同比增長20%。

　　在地域分布上，越來越多的二線、三線及以下城市的大學(xué)生通過在線的方式獲得全國范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，在線學(xué)習(xí)技能的學(xué)生在全國的分布更加均勻。具體到學(xué)生來看，在線學(xué)習(xí)崗位職業(yè)技能的準大學(xué)生、大學(xué)生人數(shù)TOP10城市中，2021年均為一線、新一線城市。2022年的TOP10城市中新增南昌市，排名第10。