【新聞隨筆】

　　作者：高耀（天津大學(xué)教育學(xué)院副教授）

　　近日，有媒體刊發(fā)了一篇《年齡大了讀研，越努力越焦慮》的報(bào)道，引起了網(wǎng)絡(luò)上對(duì)大齡讀研群體讀研動(dòng)機(jī)、就讀壓力及擇業(yè)選擇方面的廣泛關(guān)注和討論。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到457萬(wàn)人，比去年增長(zhǎng)21%。自2014年起，教育部取消了考研的年齡限制,隨著考研熱的不斷升溫，考研和讀研隊(duì)伍中的大齡群體也逐步走進(jìn)公眾視野。

　　2021年全國(guó)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生離校調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生群體中，年齡超過(guò)30歲的群體占比接近6%。北京大學(xué)、清華大學(xué)近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也顯示，兩校30歲以上的研究生新生占到了20%左右。大齡研究生的數(shù)量逐漸增多，日漸成為一個(gè)可見(jiàn)的群體。

　　在傳統(tǒng)的觀念中，大齡讀研群體被認(rèn)為是“逆社會(huì)時(shí)鐘而行者”，他（她）們沒(méi)有完全遵照既定的社會(huì)時(shí)鐘和一般人眼中的固定軌跡前行，而是選擇“回爐”，甚至重新選擇行業(yè)和方向，抑或重新選擇一種自己眼中更為理想的生活方式。按照法國(guó)社會(huì)學(xué)家涂爾干的觀點(diǎn)，社會(huì)時(shí)鐘（時(shí)間）指的是一種集體性的被賦予特定意義的文化節(jié)奏，它以其他事件為參照，反映了一種社會(huì)現(xiàn)象到另一種社會(huì)現(xiàn)象的變化。

　　我們可以將這種現(xiàn)象放在一個(gè)更大的社會(huì)結(jié)構(gòu)視野下進(jìn)行觀察和理解。受技術(shù)進(jìn)步觀念、技術(shù)加速和經(jīng)濟(jì)全球化的影響，“加速”成為現(xiàn)代社會(huì)的主導(dǎo)性原則和一種“常態(tài)”。

　　在“加速”社會(huì)中，“忙碌”取代“閑暇”成了人們最為普遍的生存狀態(tài)，技術(shù)的進(jìn)步在解放部分勞動(dòng)力的同時(shí)，也制造了更多需要時(shí)間來(lái)處理的事務(wù)，教育越來(lái)越不是一次性打包所能完成的，終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)開(kāi)始彰顯?！凹铀佟鄙鐣?huì)對(duì)大齡讀研群體既帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著新的機(jī)遇和新發(fā)展的可能性。

　　從挑戰(zhàn)和壓力層面來(lái)看，大齡研究生群體可能要面臨暫時(shí)失去穩(wěn)定的收入、需要不斷更新知識(shí)和保持不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣、需要適應(yīng)新的年輕同輩群體和同輩文化、需要平衡好家庭和學(xué)業(yè)、需要有順利完成學(xué)位論文的毅力和韌性、畢業(yè)后重新求職中遇到各種關(guān)于年齡的“區(qū)別對(duì)待”或“準(zhǔn)入限制”等“歧視性規(guī)定”的可能性等等。

　　從機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)層面來(lái)看，大齡研究生群體工作經(jīng)驗(yàn)豐富，心智更加成熟，方向更加明確，目標(biāo)更加篤定，也可能更加珍惜來(lái)之不易的“讀研時(shí)光”。一些大齡研究生在留言中寫道：“……相反，經(jīng)歷了生活的‘吊打’，30至35歲的年紀(jì)真的目標(biāo)清晰，看問(wèn)題一針見(jiàn)血?！浅錆M希望，比沒(méi)考研前要自信的多?！ㄋ﹤儗?duì)當(dāng)下、對(duì)未來(lái)都非常堅(jiān)定，內(nèi)在和外在也都非常自由，那是一種令人羨慕的狀態(tài)?！?/p>

　　“加速”社會(huì)中的大齡“逆行者”群體是令人尊敬和值得學(xué)習(xí)的，他（她）們敢于重新選擇，重新開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他（她）們不向生活妥協(xié)，勇于在不確定性中追求新的可能，他（她）們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜卻不見(jiàn)世故，他（她）們依然懷揣夢(mèng)想。

　　在發(fā)達(dá)國(guó)家，大齡讀研是一種很普遍的現(xiàn)象，一些已有一定成就的學(xué)者或者離開(kāi)政壇的政界人士，為進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也會(huì)選擇讀研。不是單純?yōu)榱藢W(xué)歷學(xué)位、求職就業(yè)而讀研，這是可喜的現(xiàn)象。我們應(yīng)該非常珍惜大齡讀研群體給我國(guó)研究生教育帶來(lái)的多樣性和新的可能性，這種多樣性和可能性本來(lái)就是研究生教育的底色之一。

　　從根本上而言，研究生教育可以對(duì)求學(xué)者的人生賦予新的意義，高校和全社會(huì)應(yīng)該鼓勵(lì)和支持大齡讀研的有志者，為他們高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造更好的條件。