作者：毛琦

　　舞臺(tái)開啟，一束光從一排舞者的腳下悄然出現(xiàn)，隨著輕巧的小幅碎步，光影漸次上移，由暗轉(zhuǎn)強(qiáng)、由虛入實(shí)。伴隨著小演員們輕盈舒展的舞姿，音樂也如旭日般升起、擴(kuò)展、騰躍。絢麗的光影充滿舞臺(tái)，照亮了臺(tái)下晶瑩的目光，激蕩了觀眾飛揚(yáng)的心緒……這是芭蕾舞蹈組詩《榜樣》(以下簡(jiǎn)稱《榜樣》 )的第一幕“一線光”。舞蹈組詩一共五幕，每一幕都是舞劇整體不可或缺的拼接要素，人們熟悉的精神內(nèi)涵，用多樣性、陌生化的舞臺(tái)元素集合發(fā)力，蓬勃噴發(fā)，形成新鮮震撼的藝術(shù)強(qiáng)音—— “雷鋒”“精神”“傳承”。

　　《榜樣》是由遼寧文化集團(tuán)出品，遼寧芭蕾舞團(tuán)青少年芭蕾舞團(tuán)創(chuàng)作演出的全新力作，是國內(nèi)首部以芭蕾舞表現(xiàn)雷鋒精神的大型舞臺(tái)作品，是一部以青少年為表演主體的芭蕾巨制。56位小演員平均年齡15歲，最小的只有13歲，如此大膽啟用少年舞者的舉措在全國、甚至國際舞臺(tái)上都稱得上創(chuàng)舉。新作、新人、新意，《榜樣》為主旋律題材創(chuàng)作開辟了一條新路，形成了全新的藝術(shù)樣貌。

　　《榜樣》以芭蕾舞蹈組詩來命名，藝術(shù)對(duì)位非常準(zhǔn)確。

　　以雷鋒事跡為創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，面對(duì)已然浩如煙海的各類藝術(shù)作品，今天的舞劇到底應(yīng)該怎么辦？站在60年后的當(dāng)下視角回望時(shí)空深處的“雷鋒”，是回到前人走過的、熟悉的故事層面去再現(xiàn)，還是尋找不一樣的講述方式，制造陌生化的審美效果？現(xiàn)代意識(shí)和現(xiàn)代審美如何切入，才能在藝術(shù)層面既貼緊主題又能翻出新意？

　　有銳氣、觀念新、見識(shí)廣、有國際化眼界的編導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一開始就沒有按常規(guī)套路出牌。舞劇的思想精髓來自《雷鋒日記》，但創(chuàng)作著眼點(diǎn)不是放在雷鋒事跡的講述上，沒有設(shè)計(jì)具象的人物和情節(jié)，而是跳出傳統(tǒng)的敘事性結(jié)構(gòu)，把《雷鋒日記》中的幾點(diǎn)重要思想提取出來，作為創(chuàng)作依據(jù)和象征符號(hào)，形成五個(gè)平行又密切關(guān)聯(lián)的章節(jié)，然后按抒情詩的結(jié)構(gòu)來編排舞蹈、掌控情緒、安排節(jié)奏。經(jīng)過多次提煉和修改，確定下來的編導(dǎo)文本本身就是一首語言簡(jiǎn)凈、意蘊(yùn)厚重的精美組詩，甚至《榜樣》的宣傳文案都是按階梯詩的樣式來表達(dá)的。文本的考究，表明創(chuàng)作者對(duì)品質(zhì)追求的精益求精，為后續(xù)舞臺(tái)整體呈現(xiàn)確定了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)格基調(diào)。

　　《榜樣》將古典芭蕾、新古典芭蕾與現(xiàn)代舞等跨界藝術(shù)手段高度融合運(yùn)用。新意迭出的舞段編排和舞臺(tái)調(diào)度，小演員們的精彩表演，簡(jiǎn)潔大氣的舞美，抒情化境的音樂，繽紛變化的燈光，造型貼切的服裝，夸張有趣并節(jié)制使用的道具，以及其他多媒體手段的協(xié)同作用，無一處不精致地體現(xiàn)了作品的高超水平和審美追求，創(chuàng)造了全臺(tái)“一棵菜”的整體效果?！栋駱印肥埂袄卒h精神”在現(xiàn)代表達(dá)方式和國際化氣質(zhì)的舞蹈語匯中，形成了全新的、易于接受的特質(zhì)。這其中，舞劇與所用主題和素材極為熟悉的“近”與表現(xiàn)方式陌生化處理的“遠(yuǎn)”，構(gòu)建了獨(dú)特的舞劇表現(xiàn)意義，促發(fā)了觀眾的審美聯(lián)想，達(dá)到由衷的崇敬和全身心暢懷擁抱的效果。

　　從《榜樣》的創(chuàng)排出發(fā)，心態(tài)與定位的問題值得思考。

　　這里的“心態(tài)”是指今天的年輕一代對(duì)于雷鋒及“雷鋒精神”的心理認(rèn)同度與接受狀態(tài)。雖然經(jīng)過了60年的時(shí)代變遷與代際傳導(dǎo)，雷鋒精神作為黨紅色精神譜系的重要組成部分，始終以時(shí)代的最強(qiáng)音被唱響，在“榜樣”與“學(xué)習(xí)”的層面上被反復(fù)推上熱搜。但當(dāng)下的青年，與上幾代人看待雷鋒的心態(tài)多有不同。在跨過商品大潮、國門開放及信息化沖擊的疑慮和反思之后，這一代青年是以相對(duì)成熟的、帶有一定理性思考的認(rèn)可來“定位”雷鋒的，這是一種發(fā)自內(nèi)心的精神回歸與承繼。 《榜樣》恰好制造了一次當(dāng)代青年與青年雷鋒之間跨時(shí)空的精神聯(lián)接。

　　如果把雷鋒產(chǎn)生的年代與當(dāng)下《榜樣》的創(chuàng)作做一個(gè)線性勾連，可以清晰地梳理出一條軌跡：一是雷鋒事跡與雷鋒精神形成的最初年代，純凈而閃光的思想是年輕的共和國寶貴的精神財(cái)富。二是經(jīng)過一個(gè)甲子的沉淀，《榜樣》的編創(chuàng)者通過雷鋒事跡提取出思想精華，再通過舞蹈詩的方式將其精神內(nèi)涵重建在舞臺(tái)之上，進(jìn)行藝術(shù)化的再創(chuàng)造。三是以青少年舞者來演繹舞劇，從表演主體到內(nèi)容表達(dá)都緊貼舞劇主題，建立起青少年與“學(xué)習(xí)” “傳承”之間的緊密關(guān)系。每一個(gè)少年舞者都是時(shí)代整體的一分子，他們表演“榜樣”，創(chuàng)造藝術(shù)感染力，實(shí)現(xiàn)雷鋒精神的形象演繹；四是由舞臺(tái)至受眾，意義的傳導(dǎo)通過觀眾的欣賞而發(fā)散、發(fā)酵，促成榜樣力量在社會(huì)上的有效延伸。

　　在舞劇的特色打造上，《榜樣》有眾多的別裁新意。

　　《榜樣》有著主題的突出性、寫實(shí)性和具體舞段呈現(xiàn)上的寫意性、可觀賞性。舞蹈詩并列的五個(gè)部分，既各自獨(dú)立又有遞進(jìn)關(guān)系，一線串珠、缺一不可。全劇情感節(jié)奏把控得非常舒服，恰到好處。每一章節(jié)都有自己起承轉(zhuǎn)合的完整設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌在一起又表現(xiàn)出整體情感的先弱后強(qiáng)，情緒的由低至高。細(xì)節(jié)處理上，每一舞段又有其可獨(dú)立欣賞的細(xì)微之美，經(jīng)得起仔細(xì)推敲。眾多優(yōu)美的舞段如同組成鮮花的多重花瓣，單看亦美，組合更艷。與雷鋒精神的相關(guān)性也隨著不同章節(jié)的次第鋪陳而越來越清晰、強(qiáng)烈。《榜樣》留白了大片舞美空間，讓觀眾始終把視線放在表演者身上。背景屏幕從開始模糊的雷鋒側(cè)影，到有節(jié)制地播放日記和影像，再到“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”旋律的奏響和雷鋒塑像的頂天立地，主題意義次第滲透、拉升，藝術(shù)效果直抵人心。

　　在演員團(tuán)隊(duì)的使用和舞段的總體設(shè)計(jì)上，全劇基本沒有編排單、雙人舞或三人舞，全部采用大群舞形式。這種安排充分看出了編創(chuàng)者的匠心所在。首先這些小演員都是十幾歲的孩子，雖然都很優(yōu)秀但尚在普遍培養(yǎng)階段，還未到突出個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)體的時(shí)候。還有，大群舞編排強(qiáng)調(diào)的是整體即個(gè)體的理念，所有的個(gè)體都融會(huì)在整體中發(fā)揮作用，成為完整的“一”。這與各章節(jié)的分主題互為呼應(yīng)。不論是光線、種子、水滴、磚塊、釘子，都必須匯聚成群體才更有力量。

　　可以說，《榜樣》的每一章節(jié)都有自己的氣息和味道?！耙痪€光”以現(xiàn)代舞的寫意切入，舞蹈意象從感受光、捕捉光、追趕光、贊美光到變成光；“一粒種”描繪了春芽破土的優(yōu)美意境。雨蒙蒙的舞臺(tái)，女孩們的足尖舞如春天的細(xì)語，表現(xiàn)出生命的孕育與歡快的成長(zhǎng)；“一滴水”先是制造了空靈的環(huán)境濕度，后是逐漸聚集，漸成大海的潮汐。后兩章節(jié)畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，舞劇進(jìn)入清晰展現(xiàn)主題階段?！耙粔K磚”開始表現(xiàn)了兒童的自由天性，活潑雀躍也紛雜無序。然后雷鋒思想的啟迪有了行動(dòng)的立竿見影、秩序建立、合作開始，集體意識(shí)被強(qiáng)化。“一顆釘”是全劇的尾聲和高潮，白衣紅裙少先隊(duì)員的矯健舞姿預(yù)示了新一代的成長(zhǎng)與雷鋒精神的接續(xù)承載，他們是青春的代言，更是新時(shí)代的嶄新希望。至此，舞劇被推向高潮。

　?。ㄗ髡呦颠|寧省文化藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)、一級(jí)編劇）