求真知、育新人是大學(xué)演進(jìn)中始終不變的基本職能，“為黨育人、為國(guó)育才”是黨的初心和使命在高校的具體落實(shí)。浙江大學(xué)一直保有“圖治、育才、實(shí)學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，習(xí)近平總書記曾多次指導(dǎo)我校辦學(xué)，并作出一系列重要指示。在主題教育開展過程中，學(xué)校緊緊圍繞立德樹人這個(gè)中心，將“不忘初心、牢記使命”的政治要求與扎根大地、鑄魂育人的辦學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以走在前列的責(zé)任自覺將主題教育引向深入。

　　堅(jiān)持從政治高度和時(shí)代全局深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)人才培養(yǎng)的鮮明特點(diǎn)?！暗掠餐w”是大學(xué)的中國(guó)特色所在，全員育人、全過程育人、全方位育人是實(shí)現(xiàn)德智體美勞內(nèi)在統(tǒng)一的路徑要求。新時(shí)代呼喚更多民族復(fù)興所需要的時(shí)代新人，當(dāng)前高校廣大黨員教師和干部的責(zé)任和使命，就是要堅(jiān)守育人本分，讓學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，認(rèn)真開展教學(xué)、科研和管理工作，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

　　在知識(shí)共同體、學(xué)術(shù)共同體基礎(chǔ)上，全員育人形成“德育共同體”

　　在知識(shí)共同體、學(xué)術(shù)共同體的基礎(chǔ)上，全員育人形成“德育共同體”。各類教師的育人工作要更加具體化。專業(yè)課教師要挑起課程思政重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與德行培養(yǎng)的統(tǒng)一。要“講愛”，就是講價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛學(xué)校、愛專業(yè)。要“講文”，就是講精神文化，培育人文情懷、科學(xué)精神。要“講史”，就是講學(xué)科發(fā)展史，鑒古知今，激發(fā)興趣和熱情。要“講哲”，就是講方法論，培養(yǎng)正確立場(chǎng)觀點(diǎn)和分析歸納本領(lǐng)等。

　　思政課教師要打造學(xué)生未來成長(zhǎng)最有用的課程，講清楚立場(chǎng)、目標(biāo)，為學(xué)生提供信仰力量、思辨武器、政治本領(lǐng)。輔導(dǎo)員是立德樹人的關(guān)鍵力量，要在“引、助、聚、化”上下功夫，即引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，助推學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，形成向心力、凝聚力，化育品行、化解矛盾。

　　管理服務(wù)人員的表現(xiàn)決定大學(xué)治理水平，要抓住交心、助人、落實(shí)三個(gè)關(guān)鍵。教育本身是開放的事業(yè)，要挖掘社會(huì)力量“富礦”，推動(dòng)校友、各行各業(yè)精英、家庭成為學(xué)校育人生態(tài)體系的重要支撐和有益補(bǔ)充。

　　讓教學(xué)過程嚴(yán)起來、實(shí)起來，提高全過程育人質(zhì)量與水平

　　要讓我們的學(xué)生忙起來，讓教學(xué)過程嚴(yán)起來、實(shí)起來，提高全過程育人質(zhì)量與水平。浙江大學(xué)將立德樹人貫穿從招生到就業(yè)的教育教學(xué)全過程，形成全領(lǐng)域、高質(zhì)量、持續(xù)性的育人機(jī)制。

　　要以專業(yè)、學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)優(yōu)化招生，在本科招生中突出社會(huì)需求，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)，拓展急需專業(yè)，升級(jí)特色專業(yè)，布局創(chuàng)建戰(zhàn)略新興專業(yè)和交叉復(fù)合專業(yè)。在研究生招生中適應(yīng)學(xué)科特色，以一流學(xué)科布局優(yōu)化研究生規(guī)模和結(jié)構(gòu)，實(shí)施卓越研究生培養(yǎng)計(jì)劃。要把培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)放在更加突出的位置，根據(jù)時(shí)代變化和行業(yè)需要及時(shí)優(yōu)化培養(yǎng)方案，研究探索適應(yīng)未來發(fā)展需要的學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、執(zhí)行力、溝通力。同時(shí)，抓課程質(zhì)量提升，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，完善課程內(nèi)容、運(yùn)行、學(xué)習(xí)過程管理、考核等標(biāo)準(zhǔn)，打造一批“金”課。要逐步形成扎根中國(guó)大地的多層次就業(yè)格局，進(jìn)行契合發(fā)展的人才遴選，分類別做好就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，加強(qiáng)開放聯(lián)動(dòng)，把優(yōu)秀的學(xué)生推向祖國(guó)未來發(fā)展最需要的地方。

　　推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向育人匯聚，形成全方位育人的卓越生態(tài)

　　聚焦人才培養(yǎng)的優(yōu)先地位，要多維度錨定立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向育人匯聚，形成全方位育人的卓越生態(tài)。

　　要加快實(shí)質(zhì)性科教融合、產(chǎn)教融合，促進(jìn)科研成果融入課堂教學(xué)，科研平臺(tái)服務(wù)實(shí)踐教學(xué)，拓展與一流企業(yè)的深度合作，打造多層次、多形式、產(chǎn)教融合的校企合作人才培養(yǎng)模式。要加強(qiáng)“四課堂”融通，強(qiáng)化第一課堂主體地位，豐富第二課堂校內(nèi)實(shí)踐，拓展第三課堂社會(huì)實(shí)踐，完善第四課堂的海外研修、國(guó)際交流、聯(lián)合培養(yǎng)。要繼承和弘揚(yáng)求是創(chuàng)新精神文化，擦亮“求是精神”這一浙江大學(xué)最鮮亮的底色，做到“四真”：要誠(chéng)真，誠(chéng)于天地，誠(chéng)于國(guó)家，誠(chéng)于事業(yè)，誠(chéng)于社會(huì)；要認(rèn)真，腳踏實(shí)地，說到做到，成為知信行合一的表率；要啟真，以創(chuàng)造為業(yè)，弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文理想；要守真，守住理想信念、道德底線和客觀規(guī)律。

　　以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，為立德樹人提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證

　　黨建和思想政治工作是高水平人才培養(yǎng)體系的靈魂，要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，為立德樹人提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證。最根本的是堅(jiān)定政治信仰，強(qiáng)化理論武裝，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校、鑄魂育人的核心內(nèi)容。

　　要發(fā)揮學(xué)校黨委在立德樹人中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把握正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善“三全育人”工作機(jī)制，系統(tǒng)提升師生的政治素養(yǎng)。要發(fā)揮院級(jí)黨組織在立德樹人中的政治功能，抓好建章立制、組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍建設(shè)，健全常態(tài)化的育人統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制。要發(fā)揮黨支部在鑄魂育人中的戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)一步明確育人責(zé)任、完善支部設(shè)置、提升凝聚動(dòng)員能力。學(xué)校要從體制、機(jī)制、資源配置等各方面，全面、切實(shí)為廣大教師包括思政課教師、輔導(dǎo)員立德樹人提供充分的支持和保障。

　　旗幟鮮明講政治不是抽象的，而是具體的；鑄魂育人不是一時(shí)的，而是一以貫之的，需要付出全員全過程全方位的努力。浙江大學(xué)將以“不忘初心、牢記使命”主題教育為動(dòng)力，在立德樹人中踐行黨的初心和使命，源源不斷地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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