“我要與這些雪域高原上的孩子們一起健康成長(zhǎng)”

　　這是天津體育學(xué)院副教授馬曉衛(wèi)常說(shuō)的一句話(huà)

　　2018年

　　她和導(dǎo)師來(lái)西藏研究民族傳統(tǒng)體育相關(guān)課題時(shí)意識(shí)到

　　西藏地區(qū)孩子們的體質(zhì)監(jiān)測(cè)同樣是一件大事

　　從此，她便與這片土地結(jié)下了不解之緣

　　五年的時(shí)間

　　在教育系統(tǒng)和天津體育學(xué)院的大力支持下

　　馬曉衛(wèi)和同事們?cè)谖鞑夭际?/p>

　　開(kāi)展了體育教師培訓(xùn)、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)、

　　殘障兒童康復(fù)等多個(gè)項(xiàng)目

　　為昌都市開(kāi)展體育教師培訓(xùn)528人次

　　對(duì)20000余名中小學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)監(jiān)測(cè)

　　給2600余名同學(xué)送去關(guān)愛(ài)幫扶

馬曉衛(wèi)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在給昌都市丁青縣小學(xué)生做體質(zhì)監(jiān)測(cè)。受訪者供圖

　　“西藏條件艱苦

　　越是如此

　　越要關(guān)注孩子們的身心健康”

　　帶著這種信念

　　馬曉衛(wèi)和同事們走基層、講理論、算數(shù)據(jù)……

　　昌都市江達(dá)縣的19所學(xué)校，她去過(guò)17所

　　用腳步

　　她丈量過(guò)通往學(xué)校的每一條路

　　“這邊地廣人稀

　　所以一天只能去一個(gè)學(xué)校

　　有些遺憾”

　　一次

　　一位脊柱側(cè)彎的孩子引起了馬曉衛(wèi)的注意

　　她一邊制定運(yùn)動(dòng)康復(fù)方案

　　一邊聯(lián)系天津市的醫(yī)院為孩子做診斷

　　孩子的苦楚，馬曉衛(wèi)感同身受

　　“一定要讓孩子開(kāi)朗起來(lái)

　　再次看到她可愛(ài)的笑臉”

項(xiàng)目開(kāi)展期間，昌都市丁青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們合影留念。（受訪者供圖）

　　即使遠(yuǎn)在天津

　　馬曉衛(wèi)和同事們

　　也能及時(shí)了解千里之外孩子們的健康狀況

　　他們使用“云平臺(tái)”等技術(shù)手段

　　隨時(shí)可以看到孩子們的照片

　　給出針對(duì)性的建議、普及健康知識(shí)

　　努力不會(huì)白費(fèi)

　　付出總有回報(bào)

　　2021年

　　西藏首家特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練中心投入使用

　　近幾年

　　來(lái)自上海、西安、杭州等地的公益組織

　　紛紛向昌都的孩子們捐贈(zèng)物資

　　而天津體育學(xué)院的同學(xué)們

　　每年也都會(huì)到昌都各學(xué)校進(jìn)行志愿服務(wù)

　　并帶上書(shū)本等禮物

　　馬曉衛(wèi)的學(xué)生講

　　“我發(fā)自?xún)?nèi)心認(rèn)同老師們的行動(dòng)

　　為西藏的孩子們做些力所能及的事情

　　讓我很高興

　　這些基礎(chǔ)工作的效果不會(huì)馬上顯現(xiàn)

　　但總要有人去做

　　今后我會(huì)將這份沉甸甸的責(zé)任傳遞下去”

馬曉衛(wèi)正在指導(dǎo)昌都市第一高級(jí)中學(xué)的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)。新華社記者 邵澤東 攝

　　昌都市第一高級(jí)中學(xué)學(xué)生劉楊天香說(shuō)

　　“身體健康很重要

　　天津體育學(xué)院的各位老師們

　　讓我通過(guò)體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)更好地認(rèn)識(shí)自己

　　從而更快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活”

　　馬曉衛(wèi)認(rèn)為

　　體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要性尚不為社會(huì)大眾所熟知

　　先進(jìn)的體育理念更不是課堂上說(shuō)教出來(lái)的

　　未來(lái)需要進(jìn)一步提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　“我們的目標(biāo)是讓孩子們真正愛(ài)上體育

　　培養(yǎng)他們喜歡上一項(xiàng)可讓其受益終生的運(yùn)動(dòng)

　　這是一個(gè)緩慢的過(guò)程

　　需要下真功夫

　　但我們會(huì)堅(jiān)持下去

　　很高興

　　政府和社會(huì)各界一直支持我們”

　　如今，馬老師的目光已經(jīng)投向了青海

　　“那里也有我們的體質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目

　　青藏高原上的孩子們潛力巨大

　　我相信

　　這里未來(lái)會(huì)涌現(xiàn)出一批又一批的可造之材

　　不只是體育人才”

馬曉衛(wèi)正在指導(dǎo)昌都市第一高級(jí)中學(xué)的學(xué)生做仰臥起坐。新華社記者 邵澤東 攝

　　夕陽(yáng)下，馬曉衛(wèi)指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行體育活動(dòng)

　　看著天真爛漫的孩子們

　　馬曉衛(wèi)情不自禁地說(shuō)

　　“通過(guò)和孩子們相處

　　我自己的視野也得到開(kāi)闊、能力得到鍛煉”

　　某種程度上

　　我們也是孩子

　　也需要健康地成長(zhǎng)”