8名經(jīng)驗豐富的退休教師“組團”支教:“這一趟西藏,我來得值”
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2021年的“圳心藏情”援助行動,由深圳市總投入專項資金招募8名退休教師到察隅學校開展援助工作,以“傳、幫、帶”的形式提高當?shù)亟處煹膶I(yè)水平和素質(zhì)。
“生活區(qū)里,老師們彎著背,從盆子里舀起一勺勺溫水,為低著頭的孩子們沖洗著頭發(fā);梳洗完畢,待到頭發(fā)干爽后,則為女孩子們編上好看的辮子……”近日,在廣東省深圳市總工會召開的“圳心藏情”援助行動座談會上,參與援助行動的首批8名退休教師談起了為學生洗頭、扎辮子的共同回憶,細數(shù)著在雪域高原上的美好點滴。
有別于過去依靠單一資金或“引出來”培訓援助,此次援助是主動融入“組團式”教育援藏,也因此成為工會系統(tǒng)援藏工作的新亮點。
孩子不能只認識基本文字
林芝市察隅縣位于西藏自治區(qū)東南部,藏語意為“人居住地”,距深圳約3000公里,平均海拔2300米,四季溫和,但因地處深山,交通不便,察隅的教育資源較為缺乏。
察瓦龍鄉(xiāng),位于西藏察隅縣東南部,正是援藏退休教師王穎此次的目的地。察瓦龍鄉(xiāng)中心小學離察隅縣有200多公里,近8小時車程,高原氣候、路途波折,對于55歲的王穎無疑是一次考驗。
有著30多年一線教學經(jīng)歷的王穎,是深圳布心小學的一名退休數(shù)學教師。到學校后的第一周,她就立即對援助學校展開調(diào)研工作?!罢n堂內(nèi)容枯燥、不生動。”王穎直言,四個多月來,察瓦龍鄉(xiāng)中心小學每位數(shù)學老師的課她都聽過,有的甚至還聽過兩三遍,就是希望自己能在教研上給他們提供幫助。
為豐富學生課堂,王穎一方面向當?shù)乩蠋煼窒砩钲诘膬?yōu)秀教學案例,引導他們在教授課本知識之余,適當延展課外知識,拓展學生們眼界;另一方面,她還別出心裁自制了各式各樣的教學模具,深得學生們喜愛?!拔易寣W生自己動手拉動模具,在模具變化中思考平行四邊形和長方形有什么不一樣,思考周長的變化?!蓖醴f告訴記者,讓學生多觀察、多參與的學習效果會更好。
為快速融入當?shù)兀醴f跟隨當?shù)乩蠋熒钊雽W生家中進行家訪?!耙恍┐迩f還沒有通公路,石子路坑坑洼洼的,確實不好走。”
在王穎看來,通過努力,讓當?shù)厝罕姌淞⒎e極、正確的教育觀念,支持孩子接受更高等的教育是此行的意義?!坝行┘议L認為孩子認識基礎(chǔ)文字就可以了,沒有抱太高的期望?!痹诩以L中,她也多次嘗試說服著家長,不少家庭在她鼓勵下也慢慢有了轉(zhuǎn)變,對孩子的發(fā)展規(guī)劃有了新認知。
當?shù)貙W校最缺的是專業(yè)教師
“這一趟西藏,我來得值!”身為隊長的朱萬傳把西藏支教稱為人生中的一趟“尋美之旅”——他在察隅尋找到了當?shù)貙W生的純真之美、察隅老師的師愛之美、西藏河山的壯麗之美……
從教34年的朱萬傳是深圳中學教學處副主任,支教期間,在下察隅鎮(zhèn)中心小學任數(shù)學老師?!吧頌橹袑W數(shù)學老師,教小學數(shù)學又是一個重新學習的過程。不能將過去教學知識拿來直接用,必須結(jié)合當?shù)貛熒闆r,重新學習、消化?!?/p>
了解到班上有些學生基礎(chǔ)較薄弱,朱萬傳把他們集中起來,利用午休時間給他們開起了“小灶”——補足基礎(chǔ)知識。有一位六年級小女孩,數(shù)學考試成績均在20分以下,連簡單的計算都不會,經(jīng)過補課后,數(shù)學學習興趣大大提高,甚至自信滿滿地告訴朱萬傳“我以后的理想就是當一名出色的數(shù)學老師”。
在朱萬傳看來,當?shù)貙W校最缺的是專業(yè)的老師。為此,為實現(xiàn)“造血式”支教,他認了三名傳幫帶徒弟。
被問及在察隅的支教生活中印象最深的事,朱萬傳毫不猶豫地回答道“洗頭”。原來,下察隅中心小學是寄宿制學校,而學校學生們年紀尚小,還不太會打理日常起居生活,離不開老師們的照顧?!坝幸粚Ξ?shù)氐慕處煼驄D,妻子是學校六年級的班主任,隔三岔五就給班上的每個女孩子洗發(fā)、梳頭,而丈夫則帶著男孩子們定期理發(fā)?!?/p>
擴大他們的人生格局
“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層……”在察隅縣中學教學樓外的亭子里,陳文紅身旁圍著一群學生,跟著她手打的節(jié)拍,吟唱起新學的古詩。54歲的她是深圳平湖中學的音樂教師,也是古詩詞吟唱推廣人。“得知公開招募退休教師援藏的消息,我馬上就報了名?!?/p>
到了察隅縣中學,陳文紅驚訝地發(fā)現(xiàn),當?shù)匾魳氛n基本上是“放羊狀態(tài)”,“3臺鋼琴成了擺設(shè),投影儀壞了沒得到修理。一般音樂課就是聽歌或者看電影?!?/p>
“藏族孩子能說話就會唱歌,很熱情、放得開。”讓陳文紅覺得有意思的是,當?shù)貙W生幾乎都具有“音樂細胞”。只要老師一放音樂,孩子們就主動開口唱起他們熟悉的歌。常常唱到一半,才意識到老師放的歌和自己唱的不是同一首,便停下來認真聽磁帶放的歌。
陳文紅告訴記者,她在教會當?shù)乩蠋煆椾撉俜矫嬉蚕铝艘环Ψ?,?jīng)過努力,當?shù)乩蠋熞呀?jīng)學會彈鋼琴最基本伴奏音型。
這次援藏,陳文紅還把古詩詞吟唱帶進了高原課堂。她教會了察隅縣中學孩子們《長歌行》《登飛來峰》《短歌行》《示兒》等古詩詞。
“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!蓖ㄟ^吟唱這種富有表現(xiàn)力的方式,她讓孩子們感受到中華民族優(yōu)秀兒女憂國憂民的家國情懷、堅韌不拔的精神品質(zhì)。
陳文紅在察隅縣中學的最后一節(jié)課上,給學生們分享了她在深圳工作的照片、在各地旅行拍下的祖國大好河山照片。“我希望能給孩子們帶去向往,擴大他們的人生格局?!?/p>
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