日前，當(dāng)次仁收到西藏大學(xué)錄取通知書的瞬間，幸福的淚水奪眶而出，他用指尖久久地觸摸著這份來(lái)之不易的榮耀。作為今年參加全國(guó)高考的唯一一名西藏盲人考生，次仁以高出西藏少數(shù)民族文史類重點(diǎn)本科錄取分?jǐn)?shù)線47分的成績(jī)，被西藏大學(xué)藏語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取。一位盲人艱難求學(xué)路和背后的愛(ài)心故事匯聚起一股正能量，在雪域高原廣為傳誦。

“知識(shí)讓我的人生從灰色走向色彩斑斕，點(diǎn)亮了我的雙眼?！苯徽勚校稳手赡鄣男δ樦?，透著一股自信和堅(jiān)定。次仁1998年出生在西藏日喀則市薩迦縣吉定鎮(zhèn)的一個(gè)小山村。3歲那年，一次不幸造成他雙目失明，童年記憶從此沒(méi)有了顏色。幾年后，一次偶然的機(jī)會(huì)，紅十字會(huì)工作人員來(lái)到村里，發(fā)現(xiàn)次仁雖然失明但很聰明，便將他帶到拉薩的一家盲人學(xué)校學(xué)習(xí)。隨后次仁又來(lái)到日喀則市邊雄鄉(xiāng)一所公益盲人學(xué)校就讀小學(xué)，開啟了他人生新的軌跡。

在盲人學(xué)校，次仁遇到了生命中永遠(yuǎn)不能忘卻的兩個(gè)人，一個(gè)是他的監(jiān)護(hù)人邊雄鄉(xiāng)盲人學(xué)校校長(zhǎng)阿珍；另一個(gè)是他的生活老師邊巴羅宗。正是兩位老師自始至終無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教誨，讓次仁幾次打消了放棄學(xué)業(yè)的念頭。阿珍說(shuō)：“次仁看不見，但他好學(xué)勤奮，又擁有很強(qiáng)的記憶能力，很快就學(xué)會(huì)了盲文，掌握了認(rèn)識(shí)世界的新方法。”

進(jìn)入日喀則市第一高級(jí)中學(xué)后，由于缺少盲文教材和學(xué)習(xí)工具，次仁上課需要一邊聽一邊用盲文點(diǎn)顯器快速記錄，但記錄速度始終趕不上老師的語(yǔ)速，很容易遺漏信息，特別是抽象的數(shù)學(xué)課。求知的渴望讓次仁克服了學(xué)習(xí)的困難。課外，他請(qǐng)同學(xué)念筆記，自己記錄，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，他反復(fù)向老師和同學(xué)求教，付出了比常人更多的努力。三年來(lái)，次仁始終保持著全年級(jí)前三名的好成績(jī)。2016年，他被評(píng)為全國(guó)“最美少年”。

次仁身殘志堅(jiān)、勤奮好學(xué)的精神感動(dòng)了身邊所有人。高中同學(xué)兼舍友普布扎西主動(dòng)承擔(dān)起照顧次仁的責(zé)任，攙扶著他上下課，幫他打飯、洗衣，料理生活雜事。邊巴羅宗從盲校開始直至高中，始終關(guān)心、照顧他，今年還陪同次仁參加高考。“沒(méi)有老師和同學(xué)們的幫助，就沒(méi)有我今天的成績(jī)?！贝稳蚀蛐难蹆豪飳?duì)身邊每一個(gè)人充滿了感激。

由于家庭困難，在次仁艱難的求學(xué)路上，承載了無(wú)數(shù)社會(huì)的關(guān)愛(ài)，更離不開黨對(duì)西藏特殊的教育政策，從上學(xué)到高中畢業(yè)，次仁幾乎沒(méi)有為學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用發(fā)愁。讓次仁最難忘的是前不久參加高考，為了照顧他這個(gè)唯一的盲人考生，經(jīng)過(guò)自治區(qū)及日喀則市教育部門批準(zhǔn)，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)中學(xué)為次仁一人提供了獨(dú)立考場(chǎng)、盲文打字機(jī)和盲文紙，使他順利地完成了全部考試。

“對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，生活在這個(gè)時(shí)代是我們的幸運(yùn)！”次仁在記者問(wèn)及大學(xué)畢業(yè)后的打算時(shí)說(shuō)，畢業(yè)后希望成為一名盲人教師，幫助更多的西藏盲童接受教育，成為他們求學(xué)路上的“眼睛”。

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