新時(shí)代中國(guó)調(diào)研行·黃河篇丨讓邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子們享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育——青海曲麻萊縣陽(yáng)光幼兒園見(jiàn)聞
金秋時(shí)節(jié),黃河源頭,草色漸黃。
5歲的尕松才仁以為,等到家門口的草原漸漸變成金色,他又可以和老師們見(jiàn)面了。不同以往,尕松才仁再也不用待在家里等著老師上門送教,他可以在新幼兒園、新教室里度過(guò)自己的新學(xué)期了。
尕松才仁家住青海省玉樹(shù)藏族自治州曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村三社,距離縣城近40公里,要經(jīng)過(guò)兩處海拔近4600米的埡口,距秋智鄉(xiāng)超過(guò)50公里,摩托車車程在1個(gè)小時(shí)以上。在曲麻萊廣袤的草原上,有不少孩子和尕松才仁一樣,他們跟家人一起過(guò)著游牧生活,從居住的牧場(chǎng)前往縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)路途遙遠(yuǎn),沒(méi)有家人陪同,孩子們難以獨(dú)自前往幼兒園。
9月14日一大早,尕松才仁坐著爸爸的汽車,不一會(huì)兒就到了他盼望已久的新幼兒園——秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園,這是兩間坐落在山腳下的集裝箱式房屋,落地窗明亮而潔凈。教室外的空地上,秋智鄉(xiāng)幼兒園副園長(zhǎng)才仁戰(zhàn)斗和老師索南早已等待許久,迎接學(xué)生到來(lái)。
在曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園,尕松才仁(左一)和伙伴們展示自己的手工作業(yè)(9月14日攝)。新華社記者 張宏祥 攝
一見(jiàn)到老師,尕松才仁就像一只快樂(lè)的小鳥沖向老師的懷抱。在與孩子們一一擁抱之后,索南老師帶著學(xué)生走進(jìn)了新教室,看到激動(dòng)的孩子們,她不禁感慨萬(wàn)千,眼前的一切正是老師和孩子們最大的夢(mèng)想——幼兒園搬到大山深處,居住在偏遠(yuǎn)牧區(qū)的兒童能就近入園。
曲麻萊縣地處黃河源頭腹地,平均海拔超過(guò)4500米,全域5.2萬(wàn)平方公里,總?cè)丝?.7萬(wàn),地廣人稀。近年來(lái),為解決當(dāng)?shù)仄h(yuǎn)牧區(qū)適齡兒童“入園難”的問(wèn)題,曲麻萊縣因地制宜,實(shí)施“定點(diǎn)送教”和“上門送教”相結(jié)合的方式,保障偏遠(yuǎn)牧區(qū)兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利。
布甫村陽(yáng)光幼兒園是曲麻萊縣17個(gè)固定走教點(diǎn)之一,才仁戰(zhàn)斗介紹,以往老師需要定期前往牧民家中上門送教,或搭建帳篷作為走教場(chǎng)所,陽(yáng)光幼兒園的設(shè)立提升了學(xué)前走教學(xué)生的走教頻率和質(zhì)量,目前,秋智鄉(xiāng)布甫村、格麻村和加巧村共設(shè)有3所陽(yáng)光幼兒園,每所幼兒園可滿足30名兒童的教學(xué)需求。
在曲麻萊縣秋智鄉(xiāng)布甫村陽(yáng)光幼兒園,秋智鄉(xiāng)幼兒園副園長(zhǎng)才仁戰(zhàn)斗(右二)在課堂上和小朋友互動(dòng)(9月14日攝)。新華社記者 張宏祥 攝
“陽(yáng)光幼兒園教室配備屋頂離網(wǎng)儲(chǔ)能光伏系統(tǒng),可解決供暖、教學(xué)、照明、充電等需求。”曲麻萊縣委副書記、副縣長(zhǎng)董鑄說(shuō):“結(jié)合當(dāng)?shù)囟?、夏季牧?chǎng)遷移實(shí)際,我們將走教點(diǎn)與幼兒之間的距離作為陽(yáng)光幼兒園選址的重要依據(jù),孩子們?cè)陔x家不遠(yuǎn)處就能接受學(xué)前教育。”
作為曲麻萊縣定點(diǎn)幫扶單位,國(guó)家能源集團(tuán)自2022年起累計(jì)投入1350萬(wàn)元,在當(dāng)?shù)?個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)15所陽(yáng)光幼兒園以滿足偏遠(yuǎn)牧區(qū)適齡兒童的教育需求。目前,曲麻萊縣陽(yáng)光幼兒園已招收超過(guò)700名偏遠(yuǎn)牧區(qū)兒童。
“感謝黨和政府,孩子們能在家門口上幼兒園。”布甫村牧民才公告訴記者,他也曾想過(guò)帶著孩子去縣城上學(xué),但這樣一來(lái)就要放棄草場(chǎng)上的牛羊,家里的收入就會(huì)減少,如今幼兒園建到草原深處,他們?cè)诓坏⒄`放牧的同時(shí)也能把孩子送到那里學(xué)習(xí)、玩耍。
曲麻萊縣委書記譚晟介紹,當(dāng)?shù)攸h委、政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,構(gòu)建和完善以幼兒園為主、巡回走教為輔,廣覆蓋、高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,不斷滿足偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社牧民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求,通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育免費(fèi)覆蓋牧區(qū)鄉(xiāng)村。
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