西藏技師學(xué)院：就業(yè)是學(xué)院和學(xué)生的生命線

　　“比賽結(jié)果出來啦！在貴陽(yáng)舉辦的第二屆全國(guó)鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽全區(qū)有四人獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，我們學(xué)校就占了三個(gè)！”西藏技師學(xué)院黨委書記頓彪然向剛剛到訪的中國(guó)西藏網(wǎng)記者介紹道，臉上難掩興奮與自豪。這不是學(xué)院第一次拿獎(jiǎng)。辦學(xué)五年以來，學(xué)院學(xué)生在全國(guó)、自治區(qū)各類大賽中獲得銅牌以上獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)達(dá)50余人次。頓彪然自豪地說，西藏技師學(xué)院在全國(guó)技能比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)院在推動(dòng)技能教育、高技能人才培養(yǎng)以及職業(yè)技能教育方面收獲了顯著成效，這些成績(jī)不僅為學(xué)院贏得了榮譽(yù)，也為西藏的職業(yè)技能教育發(fā)展注入了新的動(dòng)力。 

　　西藏技師學(xué)院位于拉薩市柳梧新區(qū)，建成于2019年，是西藏自治區(qū)第一所技師學(xué)院，也是西藏唯一一所公辦全日制技師學(xué)院，隸屬于自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳，由人社部與自治區(qū)人民政府共同建成。學(xué)院占地面積約374畝，建筑面積近13萬平方米，總投資10億元。學(xué)院共有6個(gè)教學(xué)系，現(xiàn)開設(shè)22個(gè)專業(yè)，擁有技師、高級(jí)職稱的高水平師資隊(duì)伍，具備“國(guó)賽”“世賽”的高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)條件，其中電氣裝置項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地榮列“世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地”，電工維修實(shí)訓(xùn)室被認(rèn)定為“西藏自治區(qū)技能大師工作室”，為高技能人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)大的軟硬件支撐。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面，西藏技師學(xué)院投入巨資建設(shè)了現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)室，配備了先進(jìn)的設(shè)備和工具。學(xué)院還與企業(yè)合作，共同開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)踐中深入了解行業(yè)前沿技術(shù)和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，學(xué)院定期組織技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。 

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生正在面點(diǎn)課上練習(xí)裱花 攝影：王淑

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生正在做實(shí)驗(yàn) 攝影：王淑

　　學(xué)院是對(duì)主流教育的“兜底”和補(bǔ)充 

　　環(huán)境與能源產(chǎn)業(yè)系主任、實(shí)驗(yàn)室高級(jí)工程師黃偉已經(jīng)帶了三屆學(xué)生。他向我們介紹道，西藏技師學(xué)院面向全國(guó)普高、中職、技工等學(xué)校的畢業(yè)生，生源中99%以上來自農(nóng)牧區(qū)，大多數(shù)都在高考中失意，基礎(chǔ)能力不盡人意，但每個(gè)學(xué)生都有變好的欲望，入學(xué)后通過直接學(xué)習(xí)技能并加以實(shí)踐，逐漸脫穎而出，獲得了改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)。以環(huán)境與能源產(chǎn)業(yè)系的學(xué)生為例，他們畢業(yè)后大多進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室、第三方環(huán)境監(jiān)測(cè)公司、污水處理廠，以及新興的鹽湖提鋰產(chǎn)業(yè)。西藏被譽(yù)為“世界屋脊”“亞洲水塔”“地球第三極”，是我國(guó)和南亞、東南亞地區(qū)的“江河源”“生態(tài)源”，是我國(guó)乃至世界氣候系統(tǒng)的“調(diào)節(jié)器”和“穩(wěn)定器”，生態(tài)戰(zhàn)略地位極為重要。保護(hù)好西藏生態(tài)環(huán)境刻不容緩，培養(yǎng)環(huán)境與生態(tài)保護(hù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才也至關(guān)重要。學(xué)院相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率可達(dá)100%，在人才市場(chǎng)上供不應(yīng)求。從這種意義上來講，西藏技師學(xué)院是對(duì)主流教育的“兜底”和補(bǔ)充。自成立以來，西藏技師學(xué)院的教學(xué)成果顯著。學(xué)院在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量和水平不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也得到了顯著提升。同時(shí)，學(xué)院還積極開展社會(huì)服務(wù)，為西藏的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才保障和技術(shù)支持。 

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生正在上焊接課 攝影：王淑

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生正在上平面設(shè)計(jì)課 西藏技師學(xué)院供圖

　　據(jù)黃偉介紹，學(xué)院學(xué)生有近三分之一家庭條件困難。對(duì)此，學(xué)院對(duì)所有學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只收取每年約1500元的住宿費(fèi)、教材費(fèi)和工裝費(fèi)。此外，在校生可通過國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、技能雛鷹獎(jiǎng)助學(xué)金等多種渠道獲得獎(jiǎng)勵(lì)和資助，資助率達(dá)100%。困難家庭學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年還可獲得4200元的一次性求職補(bǔ)貼。學(xué)生畢業(yè)后通過學(xué)校平臺(tái)推薦到企業(yè)，就業(yè)一人，幸福一家。 

　　援藏教師：快樂著，喜歡著，工作著 

　　今年55歲的援藏教師劉海升來自山東濰坊，他是西藏技師學(xué)院智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)系主任，2020年來學(xué)院工作，在學(xué)校任職四年多，到12月剛好援藏滿三期。據(jù)劉海升回憶，他在援藏前曾來過西藏，這里景色和風(fēng)土人情的純粹給他留下了深刻的印象。后來招48周歲以下的援藏干部，他抱著試試看的心態(tài)報(bào)名了，沒想到竟真的通過了。 

　　劉海升將自己的援藏經(jīng)歷總結(jié)成一句話——“快樂著，喜歡著，工作著”。他來西藏的初衷是想為西藏做點(diǎn)什么。他說，西藏的技術(shù)與內(nèi)地相比較為滯后，但發(fā)展速度很快。他將內(nèi)地的技術(shù)帶給學(xué)院學(xué)生，學(xué)院全力配合，學(xué)生主動(dòng)好學(xué)，這讓他越來越有工作激情。一有時(shí)間，他就會(huì)去那曲牧區(qū)的學(xué)生家家訪，家長(zhǎng)們普通話不好，但都會(huì)拿酥油茶和牛肉干熱情地招待他。 

　　起初，劉海升的家人是不支持他來西藏工作的。他和妻子的父母都八十多歲了，妻子近些年剛剛退休，一個(gè)人的退休生活難免有些孤單。再加上他剛來時(shí)因?yàn)楦咴磻?yīng)，吃不好睡不好，白發(fā)脫發(fā)，暴瘦30斤，家人總在催他回內(nèi)地。于是，劉海升找機(jī)會(huì)讓妻子來西藏生活了一段時(shí)間，帶她一起家訪。慢慢地，妻子看到了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的渴求和丈夫?qū)W(xué)生、對(duì)西藏教育事業(yè)的熱忱，也理解了丈夫?yàn)槭裁磳幵缚朔咴瓗淼姆N種身體不適也要堅(jiān)持留下，對(duì)他妥協(xié)道：“你高興的話留在這里也可以，但一定注意身體?！苯鉀Q了后顧之憂，劉海升將滿腔熱情投入到教學(xué)之中。援藏以來，他連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀教師。他總說，干工作喜歡才有動(dòng)力。心情好了，身體也越來越好。有時(shí)在學(xué)校外面偶遇畢業(yè)生，聽說他們生活和工作都不錯(cuò)，告別時(shí)學(xué)生還會(huì)給他一個(gè)滿懷感激的擁抱，他覺得付出這一切都值得。 

圖為劉海升正在給學(xué)生上課 受訪者供圖

　　被問到回內(nèi)地以后會(huì)不會(huì)有什么遺憾，劉海升說，唯一放心不下的是他帶的焊接專業(yè)的學(xué)生要參加明年的全國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽，上一屆比賽沒能拿到理想成績(jī)，他現(xiàn)在正帶學(xué)生訓(xùn)練，但沒法親自帶隊(duì)參加比賽了。不過他已將知識(shí)和技能傾囊相授，總算可以踏踏實(shí)實(shí)地離開西藏。 

　　就業(yè)是學(xué)院和學(xué)生的生命線 

　　“就業(yè)是學(xué)院和學(xué)生的生命線?！辈恢挂晃焕蠋熛蛭覀冞@樣說道。學(xué)院的每位老師都承擔(dān)了就業(yè)指標(biāo)，和企業(yè)談合作，同時(shí)與企業(yè)建立反饋機(jī)制，老師會(huì)及時(shí)根據(jù)企業(yè)的反饋調(diào)整授課內(nèi)容和方式，以此形成良性循環(huán)，企業(yè)缺少人力時(shí)也會(huì)主動(dòng)與學(xué)院聯(lián)系。 

　　次仁頓珠是學(xué)院2022年平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，也是全國(guó)第一屆職業(yè)技能大賽“西部技能之星”獲得者，我們到訪時(shí)他剛好回校做單元展。次仁頓珠畢業(yè)后和四個(gè)合伙人一起在拉薩創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了優(yōu)贊品牌設(shè)計(jì)有限公司，主要業(yè)務(wù)包括產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、logo設(shè)計(jì)和品牌設(shè)計(jì)。創(chuàng)業(yè)伊始全靠幾個(gè)合伙人自己出去推銷，如今經(jīng)過老客戶口口相傳，很多客戶主動(dòng)來找他們，生意越來越好?！皠?chuàng)業(yè)兩年多，我大概分紅了40多萬，今年我們幾個(gè)合伙人都買了車。未來我們計(jì)劃擴(kuò)大公司的店面，好好裝修，然后開始線上直播，以后在拉薩買了房子從昌都接?jì)寢屢黄饋碜??！贝稳暑D珠向我們介紹，笑容中帶著羞澀與驕傲。 

圖為2022級(jí)畢業(yè)生次仁頓珠 受訪者供圖

圖為次仁頓珠設(shè)計(jì)的產(chǎn)品包裝 受訪者供圖

　　次仁頓珠的老師阿旺多吉是學(xué)院民族文化產(chǎn)業(yè)系的負(fù)責(zé)人。他告訴我們：“學(xué)生賺錢比我們自己多，正是我們想看到的。”介紹起自己設(shè)計(jì)的學(xué)院logo，他神采奕奕：“中間的雪山是唐卡畫法，代表著西藏；向兩邊延伸的雪蓮花代表著學(xué)院缺氧不缺精神、培養(yǎng)緊缺一線技能人才的使命，黃色的兩片花瓣呈兩手交握狀，代表著校企合作、企業(yè)與教學(xué)相結(jié)合；下方的鐵軌代表著西藏的鐵路，和唐東杰布的鐵索橋，體現(xiàn)了為民造福的工匠精神……”阿旺多吉講述的是學(xué)院logo的含義，更是他對(duì)西藏教育事業(yè)的無限熱愛。 

圖為西藏技師學(xué)院的logo

　　我們到拉薩中檢綜合產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)有限公司時(shí)，尼瑪瓊決正在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)樣品肉的新鮮度。尼瑪瓊決是那曲人，去年從學(xué)院畢業(yè)，經(jīng)學(xué)院介紹來拉薩中檢工作。提起自己的求學(xué)和求職之路，尼瑪瓊決滿懷感激。據(jù)她介紹，自己的高中成績(jī)并不理想，但對(duì)化學(xué)十分感興趣，就想學(xué)習(xí)一門相關(guān)技術(shù)，所以在2020年報(bào)考了西藏技師學(xué)院環(huán)境保護(hù)與檢測(cè)專業(yè)。學(xué)校教的都是企業(yè)真正需要的知識(shí)和技能，畢業(yè)后她很順利地通過了面試和試用期?！拔艺娴暮苄疫\(yùn)，不論是在學(xué)校還是在公司，老師們都很用心、很耐心地培養(yǎng)我，我也在拼命地學(xué)，像媽媽一直囑咐我的那樣，一定要堅(jiān)持。我媽媽有一只眼睛失明了，一直以來都是爸爸在養(yǎng)家、供我和弟弟們上學(xué)?，F(xiàn)在我找到了滿意的工作，每個(gè)月工資能有8000塊，單位包住宿和午飯，我終于可以減輕爸爸的負(fù)擔(dān)了?！蹦岈敪倹Q說道，聲音有些哽咽。 

圖為畢業(yè)生尼瑪瓊決正在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)樣品肉的新鮮度 攝影：張曉琪

　　22歲的“準(zhǔn)畢業(yè)生”澤塔塔和普次已經(jīng)在西藏超永汽車銷售服務(wù)有限公司做銷售顧問快兩年了。他們兩人是西藏技師學(xué)院汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，今年6月份畢業(yè)。從最初的中等業(yè)績(jī)，到現(xiàn)在銷售額名列前茅，他們已經(jīng)各自賣出三百多臺(tái)車了。加上每臺(tái)車的提成，每月平均工資能達(dá)到9000多。問起對(duì)這份工作的感受，澤塔塔說：“我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的就是汽車銷售，也進(jìn)行過實(shí)操，大一下學(xué)期就可以出來實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在已經(jīng)成功轉(zhuǎn)正。我很喜歡做銷售，和客戶交流能提升我的溝通能力?！痹谙蛭覀兘榻B新車時(shí)，他們兩人的眼中閃爍著熱忱的光。 

圖為“準(zhǔn)畢業(yè)生”澤塔塔和普次在展廳合影 攝影：張曉琪

　　多年來，西藏技師學(xué)院培養(yǎng)的技能型學(xué)生成為社會(huì)供不應(yīng)求的人才，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生和企業(yè)的廣泛贊譽(yù)，為西藏的鄉(xiāng)村振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過提供技能培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)院幫助農(nóng)牧區(qū)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)有序轉(zhuǎn)移和穩(wěn)定就業(yè)，提高了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的生活水平質(zhì)量，促進(jìn)了西藏的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過學(xué)制教育培養(yǎng)高級(jí)工、預(yù)備技師，學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率達(dá)98%以上，面向社會(huì)開展高級(jí)工、技師技能提升培訓(xùn)、研修和職業(yè)（工種）技能鑒定，完成各類培訓(xùn)和鑒定超1萬人次。目前，已集成高技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、技能等級(jí)認(rèn)定、競(jìng)賽集訓(xùn)等多功能為一體的綜合性平臺(tái)，在區(qū)內(nèi)形成了以學(xué)院為龍頭的技工教育新體系。未來，學(xué)院將繼續(xù)圍繞自治區(qū)七大支柱產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，進(jìn)一步深化校企合作模式，著力打造與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的專業(yè)群，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作深入發(fā)展，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的“西藏工匠”，為西藏的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，同時(shí)將西藏技師學(xué)院建成高水平有影響力的技工院校，讓人社部授予的“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位”成色更足，底色更亮。（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/王淑 張曉琪）