中國(guó)西藏網(wǎng)訊 “剛開始參加工作時(shí)，學(xué)校還是木板房，漏雨漏風(fēng)。學(xué)生少老師也少，很多老師連漢語(yǔ)都不太會(huì)講。現(xiàn)在學(xué)校軟硬件條件都有了極大的改善，教室、學(xué)生宿舍、辦公室都通了地暖。學(xué)生數(shù)量超過300名，各科專業(yè)老師將近30名?！蔽鞑刈灾螀^(qū)政協(xié)委員宋吉辰在政協(xié)第十一屆西藏自治區(qū)委員會(huì)第四次會(huì)議上向記者說(shuō)道。

圖為宋吉辰在政協(xié)第十一屆西藏自治區(qū)委員會(huì)第四次會(huì)議分組討論中 攝影：趙耀

　　作為西藏自治區(qū)昌都市貢覺縣相皮鄉(xiāng)第二小學(xué)副校長(zhǎng)，多年來(lái)，宋吉辰一直工作在基層教育一線。談起多年來(lái)所在學(xué)校的變化，他似乎有說(shuō)不完的話。

圖為剛參加工作的宋吉辰（左）與學(xué)生一起 圖片由宋吉辰提供

　　2007年，年輕的宋吉辰走上了教書育人的道路，作為一名漢族老師，當(dāng)時(shí)真的是困難重重，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生受教育不是很接受?！拔覈L試去接觸這些學(xué)生家長(zhǎng)，但最大的障礙就是語(yǔ)言不通，從那時(shí)起，我便開始跟藏族同事學(xué)起了藏語(yǔ)?！庇昧?年的時(shí)間，宋吉辰學(xué)會(huì)了藏語(yǔ)，與家長(zhǎng)之間也再無(wú)隔閡。

圖為宋吉辰（右）與學(xué)生家長(zhǎng)在交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況 圖片由宋吉辰提供

　　為了改變當(dāng)時(shí)農(nóng)牧民群眾的教育觀念，讓孩子有學(xué)上、上好學(xué)，將來(lái)能走出大山，贏得更好的人生，宋吉辰萌生了一個(gè)想法：放假的時(shí)候帶一個(gè)學(xué)生到內(nèi)地城市看一看外面的世界。說(shuō)通了學(xué)生家長(zhǎng)和校長(zhǎng)之后，宋吉辰便帶著學(xué)生到了重慶?！皠傋卟坏揭恢?，村里人就開始擔(dān)心孩子是不是被拐跑了?；貋?lái)之后，孩子就開始給村里人講外面的世界，反駁一些村民關(guān)于教育無(wú)用的觀點(diǎn)，漸漸地，家長(zhǎng)也改變了原來(lái)的教育觀念。當(dāng)年帶出去的第一個(gè)孩子今年考上了成都的大學(xué)。”宋吉辰笑著說(shuō)。

圖為宋吉辰與學(xué)生一起在撿垃圾 圖片由宋吉辰提供

　　“現(xiàn)在我們學(xué)校的老師都會(huì)定期走村入戶、聯(lián)系家長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生生活，宣講一些國(guó)家的好政策。去年疫情期間，學(xué)校組織了捐款活動(dòng)，家長(zhǎng)們也很支持我們的工作?！彼渭桨颜嫘姆旁趯W(xué)生身上的做法得到了村民的認(rèn)可，也引來(lái)了學(xué)校老師的爭(zhēng)相效仿。村民們開始意識(shí)到孩子受教育的重要性，愿意跟老師積極配合學(xué)校的工作。

圖為學(xué)校為學(xué)生們買來(lái)蛋糕 圖片由宋吉辰提供

　　如今，宋吉辰把對(duì)學(xué)生的關(guān)心帶到了西藏“兩會(huì)”上?！拔覀?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，訂購(gòu)的教輔材料基本上都是內(nèi)地一些出版社編輯出版的，對(duì)這邊的孩子來(lái)說(shuō)可能有一些不適用。所以建議教育廳能專門組織一個(gè)有基層經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，深入基層調(diào)研，編撰出適合我們西藏基層教育的練習(xí)冊(cè)。”（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/趙耀）