看電視、挖寶藏、做文創(chuàng)、上舞臺……大學生活如此“京”彩

　　結束一天專業(yè)課回到寢室，打開《中國考古大會》，為第二天的項目答辯找找感覺；

　　走去食堂的路上，回想導師在課堂上播放的《國家寶藏》，尋找文物周邊設計的創(chuàng)意；

　　在舞臺中央閉上雙眼，感受《航拍中國·北京篇》中恢宏的古都氣韻，將濃厚的京味文化融入自己的表演……

　　這幾位“寶藏大學生”的經(jīng)歷，好像有點特別。他們正利用自己的課余時間和專業(yè)知識積極投身文化傳承和保護，參加北京市2024““京”彩行動 青春綻放”行動計劃。

　　他們遇到了哪些精彩？一起去看看！

　　村里老奶奶跟我學著找文物

　　北京房山是周口店遺址所在地，在這里曾經(jīng)發(fā)掘出令全球矚目的北京人頭蓋骨。首都師范大學歷史學院考古學專業(yè)研二學生李靜的考古學調(diào)查，就在此開展。

項目小組的同學們記錄鉆探土樣

　　學習考古專業(yè)已有幾年時間，李靜印象最深的，還是在周口店遺址參與調(diào)查工作的第一天。

　　那是在周口店遺址對面的臺地上，小團隊一致認為，靠山、面水、朝陽的天然優(yōu)勢給了古人在此棲息的充足理由。李靜撿到的第一件文物標本是一塊褐色陶片，比大拇指稍寬，但表面壓印的繩紋格外醒目，連同在手里撫摸到的粗糙感，讓她堅信它一定年代久遠。

李靜采集的繩紋陶片

　　“有收獲！繼續(xù)找！”第一片陶片帶來的驚喜，讓團隊在不斷地踏查中度過了最熱的幾個小時，然而卻是所獲甚微?！昂髞斫?jīng)過勘探、詢問，我們才知道那塊臺地是廢棄工廠改造的農(nóng)耕地。發(fā)現(xiàn)陶片標本的黃土取自別處，具體地點不得而知?！?/p>

　　有失望，但失望有時也是位好老師——李靜明白了考古工作就等于驚喜與失望的交織。而此行也不是毫無收獲，甚至一位住在附近村里的奶奶都來主動學習如何辨識文物標本。她說：“我學會了，再有發(fā)現(xiàn)，我就報告村委會！”

李靜仔細清理地層剖面

　　即使只是不起眼的碎陶片、坑洼的石頭，也有可能成為中華文明的賡續(xù)密碼。李靜說，抬頭望見龍骨山上周口店遺址的瞬間，她仿佛看到了時間的穿梭，領悟到了考古是為鑒往知來。作為新一代考古學生，她正循著前輩的腳步，將青春的汗水揮灑在中國大地上。

　　沒人告訴我上學還得Cosplay銅坐龍

　　近些年，博物館逐漸成為文旅熱門打卡地，精致有趣的文物周邊文創(chuàng)也備受青睞，讓人不禁琢磨，這些“腦洞大開”的文創(chuàng)，都是哪位“能人”開發(fā)的？

北京印刷學院銅坐龍文創(chuàng)團隊把榫卯結構用在了銅坐龍拼插玩具上

　　北京印刷學院設計藝術學院研一學生鄭明慧就是“能人”之一。出于興趣，她加入了北京印刷學院銅坐龍文創(chuàng)團隊，圍繞首都博物館珍藏的、出土于北京金中都遺址的金代銅坐龍進行文創(chuàng)設計開發(fā)。讓文創(chuàng)具有實用價值，好看、好玩還好用，這一直是團隊追求的目標。

文創(chuàng)銅坐龍保留了文物的原始特征

　　明信片、冰箱貼都是“常規(guī)操作”，北京印刷學院的銅坐龍文創(chuàng)小組突破性地把榫卯結構用在了文創(chuàng)銅坐龍身上，分別開發(fā)出了由3塊、6塊、31塊文化元素構成的銅坐龍裝配潮玩和親子啟智產(chǎn)品。每塊積木的拼接處，都有歷史文化的“知識點”：建都870年、金人游牧、幽州、薊城……博物館中莊嚴肅穆的龍，就這樣“飛入尋常百姓家”，“講述”它親歷的歷史。

　　玩具大獲成功，但還是需要購買才能了解文物相關知識。怎樣才能成本更低、更容易傳播？團隊又想到了幾乎每個人都會使用的一種產(chǎn)品——表情包。

鄭明慧專心繪制銅坐龍表情包

　　開發(fā)的過程并非一帆風順，鄭明慧幾乎數(shù)不清自己設計了多少個方案?！凹纫鷦踊顫姡忠Ａ粑奈锏奶卣?，還要讓人有保存轉發(fā)的沖動……”這既要又要還要的“一鍵三連”讓團隊小伙伴頭痛不已。表情包動作的設定是一大難點，是坐著還是站著？垂著爪還是舉起來？最終，鄭明慧和小伙伴“披掛上陣”，把自己變成一條龍，真人Cosplay，一個個表情包的動作才在陣陣笑場聲中確定了下來。

文創(chuàng)團隊討論銅坐龍設計形象

　　親手讓厚重的歷史變得活潑是種什么體驗？鄭明慧知道，這種體驗很酷！

　　大一一入學就過了把“戲癮”

　　順著北京中軸線來個Citywalk，感受整個城市方正的格局，再去鐘鼓樓、前門打個卡，這是很多游客都會選擇的方式。而現(xiàn)在，游客們有了一個沉浸式感受北京中軸線文化的新選擇——走進劇院，觀看由北京舞蹈學院創(chuàng)排的舞劇《巍巍正陽》。

　　北京舞蹈學院教育學院大一學生張志遠就在這出舞劇的創(chuàng)作表演中開啟了自己精彩紛呈的大學生活。他不僅在劇中不同時期分飾多角，還參與舞劇的二度創(chuàng)作，為觀眾呈現(xiàn)北京正陽門下百年間的滄桑巨變。

北京舞蹈學院原創(chuàng)舞劇《巍巍正陽》劇照

　　作為從未在舞臺經(jīng)受歷練的“毛頭小子”，張志遠在用角色詮釋時代變遷的同時，也經(jīng)歷著自身的蛻變?！耙m應從學生到舞蹈演員的身份變化，要時刻關注服裝道具等細枝末節(jié)，要惡補北京的胡同文化知識，我甚至還研究學習了北京市的非遺舞蹈，讓自己在舞臺上表演時看著不像書生扭秧歌?！?/p>

張志遠（右）和青年舞團教師彭義博（左）在《巍巍正陽》舞劇排練過程中

　　5月中旬，本輪演出結束謝幕時，張志遠和身邊的每位同學都是淚流滿面。“能用舞劇這種特殊的形式講述中國故事，太有意義，太難忘了！”未來，張志遠或許會走上講臺，他會把這次經(jīng)歷分享給更多學生，讓他們知道，每個人都能用自己的方式，為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻力量。

　　文物，鐫刻著文化的深沉記憶，蘊藏著民族的靈魂密碼，是國家的“金色名片”。 文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。

　　每年六月的第二個星期六是文化和自然遺產(chǎn)日，今年的主題為“保護文物 傳承文明”。

　　這聽起來很宏大，但也可以很簡單。

　　或許可以挑選一部精品文化節(jié)目，用心品讀沉淀于歲月長河的一段段歷史，找尋文明在時光中穿梭的印記。