未來(lái)網(wǎng)評(píng)：讓書香墨韻陪伴青少年健康成長(zhǎng)

　　春色恰如許,讀書正當(dāng)時(shí)?；ㄩ_伴隨書聲瑯瑯,春風(fēng)吹拂陣陣墨香,第29個(gè)世界讀書日如期而至。這是一個(gè)與書有關(guān)的日子,是一個(gè)與閱讀有關(guān)的日子。書中裝著的是世界,閱讀觸碰的是心靈。因此,這也是一個(gè)與認(rèn)識(shí)世界、滋養(yǎng)心靈息息相關(guān)的日子。

　　還記得曾讀過(guò)的書嗎?小時(shí)候,我們?cè)谝黄n文中打下誠(chéng)實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人生底色;長(zhǎng)大后,我們又在不同內(nèi)容、體裁的書籍中獲取知識(shí)、打磨心境。多少次,我們初讀不知書中意,再讀已是書中人;多少次,我們問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái);多少次,我們眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。我們?cè)絹?lái)越明白,“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣。”

　　魚離水則身枯,心離書則神索。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),讀書有著更深沉而廣遠(yuǎn)的意義。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,書籍就像是青少年成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露,被書籍啟智潤(rùn)心的孩子,一定是“腹有詩(shī)書氣自華”的。通過(guò)閱讀,能夠讓他們?cè)谥腔凵稀白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,在情操上“讀書能養(yǎng)氣,乃為善讀書”。在讀書中,一代又一代孩子悄然完成了邏輯思維的訓(xùn)練、見地視野的開拓、人文情懷的培養(yǎng)、大義小節(jié)的積累,學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身在他們身上得以顯性呈現(xiàn)。

　　書籍是送給孩子最好的禮物。要想更精準(zhǔn)巧妙地“送禮物”,則要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新閱讀服務(wù)。從內(nèi)容出發(fā),需要在傳承經(jīng)典、綿延文脈的基礎(chǔ)上守正創(chuàng)新,打造一批具有發(fā)展底色、時(shí)代特色的青少年讀物;也要結(jié)合青少年的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),以及中小學(xué)生閱讀能力分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指南,給不同年齡段的孩子提供有針對(duì)性的內(nèi)容等等。于形式上創(chuàng)新,則可以充分利用日新月異的媒介技術(shù),依托圖書館、博物館等場(chǎng)景,打造有聲讀物、視頻讀物、AR讀物等,創(chuàng)新表達(dá),豐富供給。近期,由未來(lái)網(wǎng)舉辦的“悅讀悅成長(zhǎng)”主題讀書活動(dòng),除了有“好書我領(lǐng)讀”vlog、“圖說(shuō)好書”手繪插圖等豐富的活動(dòng)形式,還為孩子們精心推薦了一批優(yōu)質(zhì)書單,這對(duì)于提高廣大青少年的閱讀興趣、吸引孩子們沉浸體驗(yàn)書香墨韻也大有裨益。

　　幼而學(xué)者,如日出之光。閱讀的陽(yáng)光應(yīng)平等普照所有孩子,讓每一棵小苗都能在春風(fēng)化雨下茁壯成長(zhǎng)。我們看到,近年來(lái),“農(nóng)家書屋”在全國(guó)各地如雨后春筍般涌現(xiàn),生活在鄉(xiāng)村里的孩子們也能夠好讀書、讀好書;西部地區(qū)縣級(jí)公共圖書館機(jī)構(gòu)數(shù)量穩(wěn)步上升,為更多青少年提供了寬敞明亮、“飽腹”又精致的“精神食堂”;隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,閱讀App遍地開花、線上讀書課無(wú)遠(yuǎn)弗屆,全國(guó)各地的孩子都能同讀一本書、同上一節(jié)課。當(dāng)孩子們能不斷接受優(yōu)質(zhì)豐富的書籍的熏陶,即便他們身處發(fā)展水平不同的地區(qū),也能擁有相同的“精神起點(diǎn)”。

　　今天是世界讀書日,其實(shí),每一天都應(yīng)該是讀書時(shí)。讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓書籍成為生活的伴侶,做到“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”,就一定能擁有自己的“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊”。期待每一位孩子都能在書海中遨游,積蓄茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展的力量,成就出彩的人生,也在新時(shí)代的廣闊天地中奔赴更加光明的未來(lái)。