今年是全面建成小康社會的收官之年，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等各項工作都取得了矚目成就。作為全面建成小康社會的標(biāo)志性指標(biāo)，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是關(guān)鍵之舉。脫貧攻堅首要是思想脫貧，關(guān)鍵在教育。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，起碼學(xué)會一項有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞?！眹@這一目標(biāo)，各地政府及教育戰(zhàn)線全面落實精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略，奮力作為，探索創(chuàng)新，聚焦貧困地區(qū)教育短板，不斷組織實施教育扶貧全覆蓋行動，推出多項教育惠民政策，有力推進(jìn)了教育脫貧進(jìn)程，為2020年全面建成小康社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　治窮先治愚，扶貧必扶智。教育扶貧助力脫貧攻堅，旨在通過推動農(nóng)村地區(qū)尤其是貧困地區(qū)在義務(wù)教育、設(shè)施建設(shè)、資助體系、師資隊伍等方面改善，斬斷致貧思想窮根，阻止貧困代際傳遞，增強(qiáng)貧困地區(qū)內(nèi)生動力。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“教育很重要。革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好……”。抓好教育，就抓住了思想轉(zhuǎn)變的“牛鼻子”，可以從根上扭轉(zhuǎn)以往“等靠要”的被動思想，從“要我脫貧”轉(zhuǎn)變到“我要脫貧”，是解決貧困的根本路徑。

　　近年來，西藏自治區(qū)把思想脫貧作為脫貧攻堅的首要任務(wù)，以教育扶貧為支撐，狠抓“提智增能”，針對教育底子薄、基礎(chǔ)弱的現(xiàn)狀，因地制宜制定實施一系列脫貧舉措，增強(qiáng)自身“造血”能力。全力以赴抓好控輟保學(xué)，把實現(xiàn)“貧困家庭義務(wù)教育階段的孩子不失學(xué)輟學(xué)”作為攻堅任務(wù)和底線指標(biāo)，壓實市縣政府主體責(zé)任，摸查各類適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)情況，開展卓有成效的勸學(xué)工作；進(jìn)一步加大對建檔立卡貧困家庭孩子的資助力度，切實落實兩個“十五年”教育政策，惠及學(xué)前至高中階段教育所有農(nóng)牧民子女和城鎮(zhèn)困難家庭子女；不斷開展第一書記駐村、骨干教師蹲點(diǎn)、舉辦農(nóng)牧民實用技能培訓(xùn)等工作，大力推進(jìn)“普惠教育+精準(zhǔn)教育”相結(jié)合，著力保障貧困學(xué)生不愁學(xué)、殘疾孩子送教到家，穩(wěn)定實現(xiàn)教育扶貧全覆蓋。通過種種舉措，西藏科學(xué)推進(jìn)教育脫貧各項工作，不讓貧困家庭孩子輸在起跑線上，讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，助推西藏經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，確保西藏與全國一道全面建成小康社會。

　　教育扶貧，功在當(dāng)代，利在千秋，不僅是增強(qiáng)個人就業(yè)能力、解決思想貧困、知識匱乏的重要途徑，更是提高人民綜合素質(zhì)、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)造活力的重要保障。全面建成小康社會，一個都不能少，正如習(xí)近平總書記2014年6月在全國職業(yè)教育工作會議上強(qiáng)調(diào)的那樣“加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。”（中國西藏網(wǎng) 文/姚浩然）