為進(jìn)一步做好新學(xué)期校園消防安全工作，切實(shí)提升廣大師生的消防安全意識和自防自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，近期，西藏各級消防部門攜手教育行政部門抓住開學(xué)契機(jī)，多措并舉上好新學(xué)期“消防安全第一課”。

　　高位部署高效推動(dòng)，加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。由自治區(qū)政府牽頭，組織召開全區(qū)學(xué)校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)會(huì)，自治區(qū)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，全區(qū)各級消防部門、教育行政部門和各類學(xué)校負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。會(huì)議就強(qiáng)化消防工作組織統(tǒng)籌、壓實(shí)消防安全責(zé)任、加強(qiáng)消防安全檢查和常態(tài)化開展消防宣傳教育培訓(xùn)等進(jìn)行安排部署，全力推動(dòng)學(xué)校消防安全風(fēng)險(xiǎn)治理走深走實(shí)，有效提升學(xué)校消防安全水平。

　　部門合力協(xié)助指導(dǎo)，隱患自查自改。聯(lián)合教育行政部門指導(dǎo)各級各類學(xué)校落實(shí)“三自主兩公開一承諾”，自主評估風(fēng)險(xiǎn)、自主檢查安全、自主整改隱患；緊盯學(xué)生宿舍、食堂、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、庫房、消防控制室以及校內(nèi)經(jīng)營性場所等重要部位，對崗位責(zé)任落實(shí)，用電安全管理，疏散通道、安全出口和消防車通道管理，消防指示標(biāo)志、消防設(shè)施器材配置和維護(hù)保養(yǎng)等情況進(jìn)行逐一排查；對自查發(fā)現(xiàn)的隱患問題立即現(xiàn)場整改，不能立即整改的逐一登記造冊，列出隱患清單和整改責(zé)任清單，形成閉環(huán)管理。

　　開展職工課前培訓(xùn)，筑牢基礎(chǔ)防線。利用“理論+實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的方式，組織教師及學(xué)校員工開展消防安全教育培訓(xùn)及警示教育，講解各類基礎(chǔ)消防設(shè)施器材的辨別、工作原理和使用方法，手把手教授學(xué)校員工正確使用常用消防器材，將理論知識轉(zhuǎn)化為防滅火技能，筑牢校園消防安全第一道防線。

　　結(jié)合學(xué)習(xí)云平臺(tái)，上好網(wǎng)絡(luò)公開課。聯(lián)合教育行政部門組織開展中小學(xué)消防安全網(wǎng)絡(luò)公開課。大力推廣使用“全民消防學(xué)習(xí)云平臺(tái)”，根據(jù)不同年級的中小學(xué)學(xué)生量體裁衣、精心備課，設(shè)置“如何正確認(rèn)識火災(zāi)、火災(zāi)有什么危害、遇到火災(zāi)該怎么辦、如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生”等四個(gè)消防知識板塊，通過安全課堂、視頻教學(xué)、現(xiàn)場互動(dòng)等形式，向各中小學(xué)校師生講解校園消防安全知識和自救逃生技能。

　　組織疏散逃生演練，掌握逃生技巧。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，事先編制演練預(yù)案和應(yīng)急疏散路線圖，組織師生開展逃生疏散和滅火演練，加深師生對逃生技能及注意事項(xiàng)的掌握。演練現(xiàn)場，在消防員的引導(dǎo)下，學(xué)校師生們沿樓梯有序逃離“火場”，隨后，消防宣傳員面對面為師生們答疑解惑，助力師生及時(shí)學(xué)習(xí)自救自助和緊急逃生知識。

　　消防隊(duì)站“零距離”體驗(yàn)，增加宣傳的趣味性。采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，組織師生走進(jìn)消防隊(duì)站、消防科普教育基地參觀學(xué)習(xí)，向他們講解消防車輛和器材的使用方法和作用，讓他們體驗(yàn)各種防護(hù)器材和學(xué)習(xí)逃生技巧。通過實(shí)地體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了師生們學(xué)習(xí)參與消防安全的積極性和主動(dòng)性，提高了他們對消防隊(duì)伍的親切感與信賴度。

　　全方位播發(fā)安全提示，營造濃厚宣傳氛圍。充分利用微博、微信、抖音、快手等新媒體發(fā)布校園消防安全知識短視頻，擴(kuò)大消防安全知識宣傳覆蓋面；利用校園廣播、電子滾動(dòng)屏、宣傳欄、校園網(wǎng)等平臺(tái)，張貼消防宣傳海報(bào)、滾動(dòng)播放逃生疏散知識、防火知識和火災(zāi)警示片等，促使學(xué)生在寓教于樂、輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)消防安全知識。