從“牧場送教”到“鄉(xiāng)音課堂”，從“一對一幫帶”到“碎片化學習”……為全面提高農(nóng)牧民群眾國家通用語言文字學習使用水平和質(zhì)量，助推各民族交往交流交融，近年來，阿里地區(qū)多形式創(chuàng)新開展國家通用語言文字推廣普及工作，通過群眾喜聞樂見、靈活多樣的學習形式，不斷提升學習效率，切實為鑄牢中華民族共同體意識注入新活力、提供新動能。

　　切實提升村（社區(qū)）“兩委”班子成員和農(nóng)牧民群眾國家通用語言文字水平，開展系統(tǒng)培訓教育，打牢語言學習基礎是關鍵。為此，阿里地區(qū)緊盯“實施國家通用語言文字教育培訓三年鞏固提升工程”的目標任務，制發(fā)《關于持續(xù)做好村（社區(qū)）干部國家通用語言文字教育培訓工作的通知》，以“地區(qū)重點培訓、縣級普遍培訓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兜底培訓”為原則，充分發(fā)揮村級組織活動場所主陣地和中小學校、地縣委黨校、文化補習夜校“一陣地三學?！弊饔?，確保專業(yè)性、系統(tǒng)性的學習培訓覆蓋至村（社區(qū)）的每一個角落，增強學習氛圍，群眾隨時隨地可以學習到準確實用的國家通用語言文字。

　　同時，阿里地區(qū)充分考慮村（社區(qū)）“兩委”班子成員和農(nóng)牧民群眾實際，積極開辦和利用“鄉(xiāng)音課堂”，讓學習更接地氣。發(fā)揮145個村級黨組織作用，以集中學習、開辦夜校、張貼標語、發(fā)放口袋書、入戶上門等形式，建立“鄉(xiāng)音課堂”，宣傳講授《西藏自治區(qū)村（居）干部國家通用語言文字讀本》《習近平新時代中國特色社會主義思想繪本》（藏漢雙語版）等輔導教材，在村級組織活動場所建設10面學習墻，創(chuàng)新開展每天看1小時新聞、每星期寫60個國家通用語言文字、每月學講100句國家通用語言文字的“個十百”活動，以當?shù)厝罕娤猜剺芬?、易于接受的方式推動國家通用語言文字學習走進鄉(xiāng)村院落、田間地頭、牧場帳篷。

　　除了“鄉(xiāng)音課堂”，阿里地區(qū)還充分考慮學員碎片化時間較多的實際，依托“藏譯通”“西藏黨員教育”“藏西先鋒”微信公眾號、學習強國APP等載體，打造“拇指課堂”，以小切口、接地氣的方式，創(chuàng)新使用“微黨課、微宣講、微故事、微朗讀”形式，開設《國家通用語言文字每周一學》專欄，進一步豐富學習內(nèi)涵、拓展學習外延，切實增強了學習生動性、主動性、趣味性。

　　創(chuàng)新國家通用語言文字培訓形式的最終目的是為了提升培訓效果，為此，阿里地區(qū)把考評作為檢驗學習成果的有效途徑，堅持以考驗學、以測促學，嚴把“考試—定級”的程序步驟和標準，評定優(yōu)秀、良好等次1171人，評定一般、差等次1060人，并對優(yōu)秀的村（社區(qū)）及“兩委”班子成員進行獎勵，不斷激發(fā)大家學習使用國家通用語言文字的積極性和主動性。同時，將考試成績在75分以下的人員納入重點攻堅群體，設立“提升班”“標準班”，通過再培訓、再提升方式不斷提高合格率和普及率。

　　為了讓培訓成果更加鞏固，阿里地區(qū)堅持把生產(chǎn)生活中交流運用作為推廣普及國家通用語言文字的實踐課堂，引導村干部在開展組織生活、便民服務、基層治理、鄉(xiāng)村振興等日常工作中學習使用國家通用語言文字，深入開展“小手拉大手”活動，鼓勵號召中小學生帶動家長在生活中學習使用國家通用語言文字，培養(yǎng)語言習慣，實現(xiàn)從“要我說”到“我要說”的轉(zhuǎn)變。

　　如今，在阿里，從村（社區(qū)）第一書記、駐村工作隊隊員到鄉(xiāng)村振興專干等基層黨員干部，均已成為國家通用語言文字培訓的優(yōu)勢力量，阿里地區(qū)依托這些群眾身邊人組建輔教幫學“一隊三員”隊伍145支，結成幫帶對子2021對，落實監(jiān)督員負責督導推進、教導員負責幫帶教學、推普員負責具體推普工作，組織開展“馬背送學”“牧場送教”“帳篷授課”等形式多樣、特色鮮明的教育培訓活動761場次，不斷織密幫學促學工作體系，切實提升國家通用語言文字的學習效果。