蔣欣雨手上有一份“經(jīng)營4年”的特殊成績(jī)單——總學(xué)時(shí)913分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過240分的畢業(yè)最低限制，綜合名次排在全校同年級(jí)學(xué)生第18名。作為安徽理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院2018級(jí)畢業(yè)生，這是她大學(xué)期間參加“第二課堂”活動(dòng)的收獲。

　　參加一次志愿服務(wù)、組織一次社團(tuán)活動(dòng)、聆聽一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座、參與一次“挑戰(zhàn)杯”大賽……大學(xué)四年，蔣欣雨參加的所有第二課堂活動(dòng)都被記錄在系統(tǒng)中。她參與的項(xiàng)目和活動(dòng)大多需要協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、協(xié)作，這些經(jīng)歷提升了她的溝通技能和組織能力，綜合素質(zhì)過硬的她成功保研。

　　這份“第二課堂成績(jī)單”為用人單位選人、用人提供參照，成為學(xué)生打開求職密碼的“金鑰匙”。據(jù)了解，該校打造的“第二課堂”包括思想政治引領(lǐng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、綜合素質(zhì)拓展和菁英鍛煉養(yǎng)成6大板塊，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，讓思想政治教育貫穿全過程。

　　“第二課堂是開拓視野的望遠(yuǎn)鏡，也是一本增長(zhǎng)見識(shí)的百寶書”

　　安徽理工大學(xué)團(tuán)委書記程秀霞介紹，學(xué)校根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展需要，及時(shí)修訂關(guān)于第二課堂制度辦法，同時(shí)校級(jí)層面成立“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)院相應(yīng)成立實(shí)施工作小組，校團(tuán)委牽頭成立第二課堂學(xué)時(shí)認(rèn)定監(jiān)督委員會(huì)和第二課堂運(yùn)行管理委員會(huì)，建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，讓全校“第二課堂成績(jī)單”制度運(yùn)行更為規(guī)范、更加有效和更具針對(duì)性。

　　理想信念是青年學(xué)生思想政治教育的“總開關(guān)”。近兩年，該校校園理論巡講、青春思政課、安理工青年講壇、安理青年說等理論學(xué)習(xí)活動(dòng)覆蓋893個(gè)團(tuán)支部，覆蓋率100%。

　　“第二課堂是開拓視野的望遠(yuǎn)鏡，也是一本增長(zhǎng)見識(shí)的百寶書?！比斯ぶ悄軐W(xué)院智能科學(xué)與技術(shù)2019級(jí)的魯韋妍記得，四年里，她參與了《青春思政課》《安理青年說》《英?！ご髱熕颊n堂》等數(shù)10場(chǎng)覆蓋思想引領(lǐng)、科技創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展等主題的講座課程，還參加了青馬工程培訓(xùn)。每次講座開始前，同學(xué)們都會(huì)搶著報(bào)名，有時(shí)候因?yàn)槭炙俾?，未能趕上現(xiàn)場(chǎng)聽講座的機(jī)會(huì)而遺憾不已。

　　理論學(xué)習(xí)貫穿“第二課堂”始末，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育也是重要一環(huán)。該校每年依托學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，在學(xué)校所在淮南市等地共建立活動(dòng)基地。

　　土木建筑學(xué)院的“傾筑”服務(wù)團(tuán)成立于2015年，致力于開展美麗鄉(xiāng)村規(guī)劃、古建筑保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、愛心支教等項(xiàng)目。去年暑假，現(xiàn)任團(tuán)長(zhǎng)李勝娜帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員為中小學(xué)生累計(jì)開展線上、線下輔導(dǎo)共5150學(xué)時(shí)。“能夠用不一樣的支教形式，點(diǎn)亮中小學(xué)生們的內(nèi)心世界，感覺自己的努力沒有白費(fèi)，這是我除了專業(yè)學(xué)習(xí)外，在第二課堂得到的收獲。”李勝娜說。

　　和她一樣，在第二課堂受益的同學(xué)還有很多。家住河北省張家口市的土木工程專業(yè)學(xué)生宋恩周是北京冬奧會(huì)志愿者。他家離服務(wù)點(diǎn)較遠(yuǎn)，需要坐1個(gè)多小時(shí)的公交車。2月份張家口市氣溫在零下15攝氏度左右，宋恩周頂著嚴(yán)寒堅(jiān)持了半個(gè)多月，每天9時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)服務(wù)點(diǎn)站崗執(zhí)勤。

　　通過“第二課堂”鍛煉，志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)意識(shí)深深根植于學(xué)生內(nèi)心。值得一提的是，該校已有16位學(xué)子成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，捐贈(zèng)數(shù)量位居全國高校第一。

　　圍繞“青春遠(yuǎn)航”特色主線共建“思政共同體”

　　該校同時(shí)將“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)放在第二課堂突出位置。“在校黨委書記郭永存、機(jī)械工程學(xué)院教師鄧海順和王爽的指導(dǎo)下，我們團(tuán)隊(duì)取得省賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?！?020級(jí)碩士研究生趙東洋說，本科、研究生階段的學(xué)習(xí)大多偏理論性，很多時(shí)候不知道學(xué)的東西怎么用。參加“挑戰(zhàn)杯”，將所學(xué)內(nèi)容具體用于解決某一類問題時(shí)，能看見創(chuàng)新的價(jià)值。

　　機(jī)械工程學(xué)院機(jī)設(shè)專業(yè)的侯凱迪也深有感觸。大一時(shí)，他利用課余時(shí)間去航模與科技踐行協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)各類工具和軟件的使用，和同學(xué)嘗試將機(jī)械設(shè)計(jì)齒輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)及機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等運(yùn)用到實(shí)物上。大二時(shí)，他在協(xié)會(huì)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，參加全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等比賽，為協(xié)會(huì)培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的新生。憑借著參加學(xué)科競(jìng)賽的積累，綜合成績(jī)名列前茅的他保研上海大學(xué)?！暗诙n堂平臺(tái)教會(huì)我利用課余時(shí)間走出宿舍，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐的重要性”。

　　2021年第九屆“挑戰(zhàn)杯”安徽理工大學(xué)校賽數(shù)據(jù)顯示，直接參與學(xué)生5000余人，占在校生總數(shù)16.5%；指導(dǎo)老師人數(shù)有308人，占在職專任教師總數(shù)比例23.7%。2021年，該校在省賽中斬獲一等獎(jiǎng)八項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。

　　除了實(shí)踐育人，文化育人也是“第二課堂”重要板塊之一?；瘜W(xué)與工程學(xué)院團(tuán)委書記楊志華發(fā)現(xiàn)，理工科高校人文素質(zhì)教育相對(duì)偏少，歷史學(xué)出身的他有意識(shí)地在日常的管理與社會(huì)實(shí)踐中融入淮南的地域文化。他結(jié)識(shí)了對(duì)國學(xué)感興趣的2014級(jí)制藥工程專業(yè)的學(xué)生涂郡，兩個(gè)人經(jīng)常探討國學(xué)，萌生成立校級(jí)社團(tuán)的想法。2014年，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，大學(xué)生歷史文化協(xié)會(huì)成立。

　　楊志華給協(xié)會(huì)成員舉辦系列歷史文化講座10余場(chǎng)，他6次帶學(xué)生前往淮河流域4市1縣調(diào)研地域文化積累資料，并組織開展淮南地域文化宣傳月活動(dòng)，用互動(dòng)體驗(yàn)式的“文化游園”方式吸引學(xué)生參加。

　　“淮南的地域文化中，紅色文化、家風(fēng)文化有很突出的地位，這些與‘奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步’的志愿服務(wù)精神不謀而合。我們將淮南地域文化中反映愛國、孝道、善良、向上的文化傳統(tǒng)稱為‘善文化’?！睏钪救A認(rèn)為，志愿服務(wù)活動(dòng)是輔導(dǎo)員、老師進(jìn)行思想教育的良好途徑。

　　學(xué)校重點(diǎn)突出“第二課堂成績(jī)單”的結(jié)果應(yīng)用和價(jià)值發(fā)掘，將之納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)?！巴ㄟ^調(diào)研發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)超過1/3的學(xué)生憑借第二課堂實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的優(yōu)化，更有約10%的學(xué)生因此獲得獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資格，這彰顯了‘第二課堂’的增值評(píng)價(jià)效益?！背绦阆颊f，讓高等教育回到“以學(xué)生為中心”的教育本身，以發(fā)展的眼光幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知，更好地調(diào)動(dòng)其奮斗的主觀能動(dòng)性。

　　數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的趙思齊平時(shí)負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)?！暗诙n堂”系統(tǒng)，幫同學(xué)們解決活動(dòng)中遇到的問題。他感慨，當(dāng)自己設(shè)身處地考慮活動(dòng)能帶來哪些收獲時(shí)，自己由“活動(dòng)管理員”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，他學(xué)會(huì)了如何提前預(yù)估、把控未知問題、合適處理問題，對(duì)責(zé)任感有了更多理解。

　　安徽理工大學(xué)黨委書記郭永存介紹，學(xué)校聚焦高校立德樹人根本任務(wù)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“青春遠(yuǎn)航”特色主線，打造“第一課堂”與“第二課堂”深度融合、“兩張成績(jī)單”相得益彰的德智體美勞全面發(fā)展育人新模式，讓育人成果清晰可見。