教育是國之大計(jì)，高校之本在于立德樹人。

　　“老師，參加今天的寢室讀書會(huì)后，我第一次感受到了陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)的興奮！”這是一次讀書會(huì)后，一位同學(xué)興高采烈對(duì)輔導(dǎo)員說的話。

　　在東北大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)，每周五晚上輔導(dǎo)員與學(xué)生一起品讀經(jīng)典。與輔導(dǎo)員一起駐守的還有班導(dǎo)師、科技導(dǎo)師、就業(yè)導(dǎo)師，他們面對(duì)面實(shí)時(shí)解決學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問題和困惑，讓學(xué)生們感到關(guān)懷就在身邊。

　　近年來，高校傳統(tǒng)的班級(jí)建制管理方式受到越來越多的挑戰(zhàn)，學(xué)生社區(qū)日漸成為學(xué)生交流互動(dòng)最頻繁的場所。在這樣的背景下，教育部2019年推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作，成為中國特色社會(huì)主義大學(xué)治理體系下學(xué)生管理模式改革的重要抓手和實(shí)現(xiàn)途徑。

　　在“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)過程中，教育部指導(dǎo)各地各高校不斷強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)治校理念，進(jìn)一步提升圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的工作質(zhì)量，將高校育人力量和資源下沉到學(xué)生社區(qū)，用最溫暖的關(guān)愛陪伴學(xué)生健康成長。

　　構(gòu)筑學(xué)生黨建前沿陣地

　　學(xué)生在哪里，黨員在哪里，黨的工作就到哪里。

　　教育部通過解讀“一站式”學(xué)生社區(qū)的深刻內(nèi)涵，探索“黨建+”社區(qū)育人體系。

　　云南、湖北、遼寧、江蘇等省印發(fā)通知，指導(dǎo)各高校在制度規(guī)范、運(yùn)行機(jī)制等方面提供良好的資源與條件配置。

　　各高校在學(xué)生社區(qū)設(shè)立黨組織，建立樓宇黨支部，設(shè)置學(xué)院（專業(yè)）黨小組，掛牌黨員宿舍，安排學(xué)生社區(qū)黨組織與職能部門、學(xué)院系所、社區(qū)物業(yè)黨組織結(jié)對(duì)共建，深入開展政治理論學(xué)習(xí)、黨員教育發(fā)展、社區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)等工作。2022 年，1400 余所高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)內(nèi)共成立黨組織 2.1 萬個(gè)，團(tuán)組織近10萬個(gè)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織基本覆蓋學(xué)生社區(qū)逐步成長為學(xué)生黨建的前沿陣地。

　　“一站式”學(xué)生社區(qū)既要“造形”，更重“鑄魂”。清華大學(xué)組織教工黨員深度參與社區(qū)學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)，截至2022年底，2020級(jí)和2021級(jí)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生中有300余名同學(xué)發(fā)展成為黨員或預(yù)備黨員。廈門大學(xué)發(fā)揮先進(jìn)教師黨支部示范引領(lǐng)作用，全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、全國黨建工作樣板支部等帶頭深入社區(qū)，280 余名教師黨員擔(dān)任學(xué)生社區(qū)兼職輔導(dǎo)員。中南大學(xué)在學(xué)生社區(qū)打造體驗(yàn)課堂，深入挖掘?qū)W科發(fā)展史，建設(shè)700平方米的粉末冶金陳列室，作為師生淬煉思想的主陣地，將黨的思想引領(lǐng)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，得到師生的認(rèn)可。

　　建設(shè)“三全育人”實(shí)踐園地

　　結(jié)合各地“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)推進(jìn)情況，教育部多次發(fā)出工作提示，以“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)指南為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)“三全育人”工作。

　　福建、浙江等省發(fā)揮全國高?！叭恕本C合改革試點(diǎn)區(qū)的優(yōu)勢，指導(dǎo)各高校通過選聘校院領(lǐng)導(dǎo)干部、黨政人員、專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生社區(qū)樓長層長、兼職輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等，以學(xué)生社區(qū)建設(shè)實(shí)效檢驗(yàn)“三全育人”成果。

　　各高校各支育人力量通過“書記校長下午茶”“百名教授進(jìn)書院”“部處負(fù)責(zé)老師進(jìn)社區(qū)”“訪企拓崗促就業(yè)”等工作機(jī)制，幫助學(xué)生解決思想之惑、學(xué)業(yè)之困、就業(yè)之難。

　　“學(xué)生晚上 11 點(diǎn)半還能在宿舍樓里看見輔導(dǎo)員值班工作，臉上那種驚喜和信任感是隱藏不住的?！碧旖虼髮W(xué)輔導(dǎo)員謝舒很享受這種“扎根”在學(xué)生中的感覺。

　　打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地

　　高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)勇立時(shí)代潮頭，主動(dòng)適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，充分利用數(shù)字信息、智能平臺(tái)、現(xiàn)代設(shè)施，科學(xué)研判學(xué)生成長規(guī)律和發(fā)展需求，打造數(shù)字化育人工作矩陣，以精準(zhǔn)化服務(wù)更好滿足學(xué)生成長需求。

　　北京航空航天大學(xué)學(xué)工部部長宋曉東介紹，學(xué)校秉持“把最好的資源給學(xué)生，用最好的條件建社區(qū)”這一理念，分類建成黨團(tuán)活動(dòng)室、黨的二十大精神社區(qū)講堂、師生研討室、“心靈氧吧”等19 間社區(qū)活動(dòng)室，學(xué)生深感在社區(qū)生活的舒適與便利，常說“除了去教室上課，一切都可以在社區(qū)解決”。

　　各高校通過科技助力、管理協(xié)同，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)生全面發(fā)展。復(fù)旦大學(xué)在學(xué)生社區(qū)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等技術(shù)，全方位支撐學(xué)校構(gòu)建教育管理體系。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“人臉識(shí)別+身份認(rèn)證”技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)管理的潛在風(fēng)險(xiǎn)，用智慧服務(wù)助力學(xué)生社區(qū)高質(zhì)量建設(shè)。

　　爭創(chuàng)平安校園樣板高地

　　各高校學(xué)生社區(qū)積極與管理部門協(xié)同配合，將學(xué)生社區(qū)網(wǎng)格化日常管理模式高效率轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)急管理機(jī)制，將學(xué)校打造成維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要樣板高地。

　　2022年疫情期間，吉林大學(xué)、上海大學(xué)成立學(xué)生公寓臨時(shí)黨支部，設(shè)立“黨員先鋒崗”，校院領(lǐng)導(dǎo)干部、思政工作隊(duì)伍、師生志愿者入駐社區(qū)開展工作。吉林大學(xué) 424 名學(xué)生志愿者遞交入黨申請書，首批10 人在抗疫一線光榮入黨。浙江大學(xué)完善頂層設(shè)計(jì)，開發(fā)安全預(yù)警平臺(tái)，整合聯(lián)動(dòng)多方資源，設(shè)置了“社區(qū)—宿舍—樓層—寢室”四級(jí)安全員隊(duì)伍，筑牢學(xué)生社區(qū)安全防線。東南大學(xué)匯聚各職能部門及院系力量，以多方常態(tài)化聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)社區(qū)安全教育，廣泛開展宿舍走訪、談心談話、文化建設(shè)及處理突發(fā)事件等工作。四川大學(xué)以勤工助學(xué)和志愿服務(wù)相結(jié)合的方式，組建100 余人的“校園安全學(xué)生服務(wù)隊(duì)”，讓他們成為校園安全的“偵查員”“守護(hù)員”和“宣傳員”。

　　星垂平野闊，月涌大江流。自2019年來，教育部通過政策指導(dǎo)、試點(diǎn)推進(jìn)、過程管理、經(jīng)驗(yàn)推廣，實(shí)現(xiàn)從10所高校率先試點(diǎn)到31所高校集成探索，再到1447所高校積極參與建設(shè)的“三步邁進(jìn)”。在各地各校的共同努力下，“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)成為推進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展的重要陣地，成為彰顯中國特色社會(huì)主義大學(xué)根本屬性和獨(dú)特優(yōu)勢的有益探索。

　　2023年，教育部將立足培育新時(shí)代好青年，在全面總結(jié)三年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全國高校推廣“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，充分發(fā)揮其組織優(yōu)勢、管理優(yōu)勢，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)思政，深入探索高等教育普及化背景下提升高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的新方法新路徑，努力形成新時(shí)代中國特色社會(huì)主義大學(xué)學(xué)生教育管理的新范式新經(jīng)驗(yàn)。