娘熱小學(xué)藏戲興趣班的孩子參加拉薩市相關(guān)演出活動(dòng)。

娘熱小學(xué)藏戲興趣班的老師在授課。

圖為娘熱小學(xué)開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)。

圖為娘熱小學(xué)開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)。

圖為藏戲興趣班的學(xué)生在慶“六一”活動(dòng)中表演藏戲。

圖為娘熱小學(xué)組織開展藏文黑板字培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

圖為在藏文書法比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生們合影留念。 圖/文 記者 劉琳琳

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅是一個(gè)民族生生不息的根脈，更是傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長的精髓。而學(xué)校則是傳統(tǒng)文化傳承的沃土。

　　多年來，拉薩市城關(guān)區(qū)娘熱小學(xué)將藏文化教育作為弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化的重要途徑，先后推出藏戲、藏文書法等特色教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解、繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，并先后獲得“第二批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！薄白灾螀^(qū)級(jí)非遺示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　走進(jìn)娘熱小學(xué)藏戲課堂，《八大藏戲》介紹、藏戲主題藝術(shù)墻、藏戲服裝展示等內(nèi)容應(yīng)有盡有，傳統(tǒng)藏戲中的伴奏樂器皮鼓、銅鈸則安靜地在排練廳里等待著孩子們的觸摸。

　　自2019年開始，娘熱小學(xué)大力開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，充分利用娘熱民間藝術(shù)團(tuán)的良好資源，相繼把國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作藏戲、朗瑪、卡爾魯?shù)幕緞?dòng)作編排成學(xué)校特色教育，在全校各班級(jí)進(jìn)行推廣。

　　娘熱小學(xué)藏戲輔導(dǎo)教師加央次仁說：“我們學(xué)校從2018年開始打造這個(gè)藏戲大廳，當(dāng)時(shí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的藏戲愛好?，F(xiàn)在，我們也把藏戲教育納入常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中，借助課后服務(wù)平臺(tái)，每周開展1到2次藏戲教育課程?！?/p>

　　“在奶奶的熏陶下，我從小非常熱愛傳統(tǒng)文化，從三年級(jí)開始我就加入了校舞蹈隊(duì)，到現(xiàn)在已經(jīng)有3年時(shí)間了。在這3年里，我學(xué)習(xí)了藏戲、朗瑪，最近還學(xué)習(xí)了卡爾魯，在學(xué)習(xí)過程中我被傳統(tǒng)文化深深地吸引了。作為一個(gè)小小的傳承者，應(yīng)該把民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。”娘熱小學(xué)學(xué)生旦增卓瑪說。

　　據(jù)了解，娘熱小學(xué)藏戲興趣班總共有120余名學(xué)生，通過學(xué)校的培養(yǎng)和孩子們的不斷努力，孩子們經(jīng)常參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)演出活動(dòng)。下一步，藏戲興趣班還將拓展朗瑪、堆諧等傳統(tǒng)民族舞蹈教育，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中浸潤成長。

　　娘熱小學(xué)的書法室內(nèi)，與藏戲課堂的熱鬧氛圍截然不同，剛剛?cè)腴T藏文書寫的一、二年級(jí)小朋友正握著筆，在“墻星”書寫板上安靜、認(rèn)真地書寫著藏文。來自拉薩市文聯(lián)書法家協(xié)會(huì)的藏文書法家指導(dǎo)著孩子們的握筆姿勢、書寫習(xí)慣，學(xué)校的藏文組老師也在一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講。

　　娘熱小學(xué)藏文書法指導(dǎo)老師巴桑多吉說：“作為一名教師，要想提升孩子們對藏文書法的興趣和書寫水平，首先要提升我們教師隊(duì)伍的書寫水平。每周五上午，我們都會(huì)邀請書法家協(xié)會(huì)的老師來指導(dǎo)全校的藏文教師，之后，我們再把好的作品和自己學(xué)到的知識(shí)帶到學(xué)生當(dāng)中去一一指導(dǎo)?！?/p>

　　記者了解到，娘熱小學(xué)書法室只能容納50名學(xué)生，因此，學(xué)校將現(xiàn)有班級(jí)作為主要書法教學(xué)基地，每年組織書法比賽，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班集體等獎(jiǎng)項(xiàng)，并將優(yōu)秀書法作品匯編成書，以此激發(fā)學(xué)生對于練習(xí)書法的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　“我們學(xué)校組織過幾次書法比賽，還選取了一些較好的作品裝訂成書，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)供學(xué)生們參考。這樣一來，很多學(xué)生在書上看到別人的照片和書法作品時(shí)，能夠激發(fā)他們對書法的興趣和書寫的積極性?，F(xiàn)在，參賽的學(xué)生越來越多了。”娘熱小學(xué)副校長拉巴介紹，在教育改革以及學(xué)校“雙減”工作和課后服務(wù)的背景下，娘熱小學(xué)積極探索，結(jié)合本校實(shí)際情況，開設(shè)了藏戲、藏文書法、校園足球等三大特色板塊。2019年，拉薩市文聯(lián)、曲藝家協(xié)會(huì)以及書法家協(xié)會(huì)分別授予娘熱小學(xué)曲藝、舞蹈、藝術(shù)教育培訓(xùn)基地和書法教育培訓(xùn)基地稱號(hào)，極大提高了師生的學(xué)習(xí)積極性。

　　“目前，學(xué)校特色教育已成規(guī)模，成效顯著，既傳承了優(yōu)良民族傳統(tǒng)文化，又豐富了我校學(xué)生的課余生活。我們將繼續(xù)做好教書育人以及非遺進(jìn)校園工作?！崩捅硎?。

　　通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步感悟了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，自覺延續(xù)文化基因，增強(qiáng)文化自信；學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入教學(xué)，既豐富了學(xué)生們的校園文化生活，又提升了學(xué)生們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，也更好地促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。