“教育即農業(yè)、教育即生長。我希望老師和家長們能夠達成教育上的共識，能夠遵循生命的成長規(guī)律，尊重生命，敬畏生命?！背啥际信萃湫W校長黃藝竹近日接受采訪時表示。

　　1979年出生的黃藝竹，現(xiàn)任第十二屆四川省政協(xié)委員、民進成都市委會副主委。在學校工作期間，她大力推進教育教學改革，成效顯著，其參與主持的精品課程、信息化建設、家校共育等改革取得的成果都獲得了業(yè)內廣泛贊譽。

　　黃藝竹在2001年大學畢業(yè)后便進入泡桐樹小學，成為一名語文老師。從語文老師、大隊輔導員，到德育主任、副校長，再到校長，20年來，泡小見證了黃藝竹從青澀到成熟，也見證了其為基層教育事業(yè)發(fā)展所作出的努力?！拔矣X得在這所學校和老師們一起成長是件很幸福的事情?！秉S藝竹回憶說。

　　談起加入中國民主促進會(以下簡稱“民進”)的原因，黃藝竹表示，民進是以從事教育文化出版?zhèn)髅焦ぷ鞯母咧屑壷R分子為主的政黨，許多民進會員也是人民教師?！霸诟逃缜拜厡W習的過程中，我能夠感受到民進這個組織在他們心中的地位，他們時刻潛移默化地影響著我。”黃藝竹感嘆道，正是在榜樣力量的感召下，她決定向組織提交申請，成為一名光榮的民進會員。

　　“教育的目的是生長。對于農業(yè)種植，我們知道不能拔苗助長，否則欲速則不達，同樣的道理也適用于教育?！秉S藝竹認為，教育是一個緩慢的過程，美好的教育是在緩慢的過程中去慢慢發(fā)酵，慢慢地展現(xiàn)出成果，讓學生擁有充裕的時間自由地發(fā)展其心智、能力?！?/p>

　　從事教育行業(yè)20年的黃藝竹認為，作為一名老師，能夠得到學生的喜歡，得到家長的認可，就是成功；而作為一名校領導，能看到學校老師有幸福感、獲得感，便是最大的成就。“老師能在良好的環(huán)境里有所成長，并且能把這種積極的狀態(tài)帶給學生，我認為這就是學校管理者的責任與擔當。”黃藝竹說。

　　作為四川省政協(xié)委員、民進成都市委會副主委，黃藝竹長期活躍在參政議政的舞臺，為教育行業(yè)發(fā)展建言獻策。黃藝竹表示，教師群體的心理健康，容易被大多數(shù)人所忽略?！敖處煿ぷ鞑⒉粌H僅是傳道授業(yè)解惑，同時還要處理好師生關系，調節(jié)學生之間的關系，還包括與學生家長之間的溝通?！彼硎?，隨著“雙減”政策的落地落實，學校對課堂質量的要求不斷提高，老師們的壓力也隨之變大。

　　“學校對老師們的關懷還是很到位，有定期的體檢和心理講座，幫助老師去調節(jié)自己?！秉S藝竹說，她更希望全社會能夠給老師這個職業(yè)更多的關心和包容。

　　談及“雙減”政策落地落實帶來的變化，黃藝竹感慨道，很多學生的生活真的因此發(fā)生了很大變化?！拔覀冎芤坏街芪宓南挛缯n程結束后，有兩個小時的延時服務時間，學生是可以在學校里面用這個時間把所有作業(yè)全部做完，甚至好多孩子都可以不用背書包回家了?！?/p>

　　在黃藝竹看來，教育的目的是生長，而學校則要為生長提供自由的環(huán)境、空間和時間，讓學生成為有多種可能性的、潛能被開發(fā)的人，所以“雙減”政策為學生的自由發(fā)展，提供了更大的可能。

　　今年是泡桐樹小學建校60年，黃藝竹希望學校未來能夠繼續(xù)保持文化的底蘊和蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢。“我覺得教育是需要一些理想主義的，我們所憧憬的未來，不是我們一直走就一定能到的地方，而是需要我們用心去創(chuàng)造未來。”