生活中，很多父母都對(duì)孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過(guò)度打擊，卻往往給孩子帶來(lái)過(guò)大心理壓力，適得其反。

　　日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對(duì)自己進(jìn)行過(guò)言語(yǔ)上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。

　　45.4%受訪青年表示父母的打擊式教育持續(xù)到中學(xué)

　　“我所理解的‘打擊’是挖苦、貶低，喜歡和別人比較，挫傷孩子的積極性，不喜歡正面鼓勵(lì)。比如已經(jīng)得了98分，家長(zhǎng)卻說(shuō)隔壁的小孩拿了100分?！鄙虾Ｉ鐣?huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄說(shuō)。

　　28歲的山東女生胡夏已經(jīng)結(jié)婚，她表示，母親在日常生活中就經(jīng)常對(duì)她表示不滿，“你看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子多厲害，你再看看你?！焙恼f(shuō)，母親對(duì)她在家務(wù)、學(xué)習(xí)和工作各方面進(jìn)行打擊，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　廣東東莞高中生李同（化名）今年17歲。他感慨，雖然自己成績(jī)一直在班上前幾名，高中進(jìn)了尖子班也是前十名，但母親從小就沒(méi)怎么夸過(guò)他，“如果考得好，我媽就說(shuō)‘又不是拿滿分’‘考試題目太簡(jiǎn)單了’，要是考得不理想那就更沒(méi)好聽(tīng)的了。還好我爸對(duì)我比較鼓勵(lì)，沒(méi)有過(guò)分苛刻”。

　　安徽蕪湖市民高強(qiáng)的女兒13歲，在讀初中，他直言，自己就踐行打擊式教育，即便以后孩子工作了，也仍將持續(xù)。平時(shí)女兒考試取得了好成績(jī)，自己其實(shí)非常高興，但會(huì)說(shuō)“沒(méi)什么可驕傲的，小心成績(jī)退步”，希望能夠進(jìn)一步督促。“有次鋼琴老師表?yè)P(yáng)她了，回來(lái)跟我說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就表示，是老師鼓勵(lì)你而非你真這么好，還需再努力”。

　　在高強(qiáng)看來(lái)，這種模式好像是中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育模式，“就像我們的父輩對(duì)待我們一樣，即便心里認(rèn)可，嘴上也一定很嚴(yán)厲”。

　　90.6%的受訪青年表示父母平時(shí)對(duì)自己進(jìn)行過(guò)言語(yǔ)上的打擊式教育，其中30.8%坦言經(jīng)常。交互分析發(fā)現(xiàn)，男性（32.8%）經(jīng)常受父母打擊式教育的比例較女性（28.6%）偏高；一線城市受訪青年（34.4%）比例最高，其次是二線城市（32.1%）。

　　父母的打擊式教育持續(xù)到什么時(shí)候？45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)，21.4%持續(xù)到大學(xué)，12.0%持續(xù)到小學(xué)，4.8%持續(xù)到研究生，4.1%持續(xù)到工作和成家，7.2%直言一直存在。

　　父母為何選擇打擊式教育？52.2%受訪青年認(rèn)為是防止孩子驕傲自滿

　　“打擊式教育也許會(huì)打擊孩子的興致，但青少年的自覺(jué)性不夠，需要家長(zhǎng)這么做?！备邚?qiáng)表示，家長(zhǎng)總要做“惡人”，“例如我女兒成績(jī)提高了，她自己就洋洋得意，如果我再表?yè)P(yáng)她，就怕她放松，不如潑一盆冷水，讓她時(shí)刻律己。就像任何時(shí)候我都要求她寫(xiě)完作業(yè)才能出去玩，沒(méi)有例外。雖然女兒有時(shí)會(huì)不高興，但我覺(jué)得必須有規(guī)則”。

　　胡夏認(rèn)為，父母崇尚打擊式教育的理念是錯(cuò)誤的，是欠缺科學(xué)教育觀念的體現(xiàn)，“他們就認(rèn)為孩子不能慣著，慣著就是溺愛(ài)，也不能夸，夸了就會(huì)‘翹尾巴’。但正當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)是能對(duì)孩子起到正面作用的。我認(rèn)為‘棍棒底下出孝子’這種理念是錯(cuò)誤的”。

　　為什么一些父母會(huì)在言語(yǔ)上打擊孩子？52.2%的受訪青年指出，父母認(rèn)為這樣能夠防止孩子驕傲自滿，47.7%的受訪青年指出是父母希望孩子能多自省自查，43.9%的受訪青年覺(jué)得是父母為了督促孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，40.3%的受訪青年認(rèn)為是父母只看到了孩子的缺點(diǎn)，無(wú)視優(yōu)點(diǎn)，31.5%的受訪青年認(rèn)為是家長(zhǎng)間的“攀比”心理作怪，20.6%的受訪青年感到父母想通過(guò)打擊孩子來(lái)樹(shù)立家長(zhǎng)權(quán)威。

　　40.2%受訪青年直言打擊式教育會(huì)引起反感和逆反心理

　　父母對(duì)孩子的打擊式教育通常實(shí)際效果如何？40.2%的受訪青年直言會(huì)引起反感和逆反心理，33.7%的受訪青年坦言會(huì)導(dǎo)致孩子自卑，20.2%的受訪青年感到能夠激勵(lì)上進(jìn)，5.9%表示沒(méi)什么改變。

　　胡夏也表示，每當(dāng)父母對(duì)她進(jìn)行打擊，她都想反抗，但父母總是一副“爸媽怎么說(shuō)你都要聽(tīng)著”的態(tài)度壓制，時(shí)間久了心里就很抵觸，“不知道要怎么才能表達(dá)自己的想法”。胡夏感慨，隨著年齡增長(zhǎng)，已經(jīng)映射到了別的事情上。“比如，小時(shí)候長(zhǎng)期被訓(xùn)不敢反抗，長(zhǎng)大之后在生活工作中，事情明明可以商討，但總會(huì)選擇退一步”。

　　“沒(méi)結(jié)婚之前，我一直處于不太與父母溝通的狀態(tài)，等到結(jié)了婚，也成了媽媽，才漸漸可以體諒父母的一些心理，才愿意主動(dòng)接近他們。”胡夏說(shuō)。

　　“我至今仍記得，小學(xué)時(shí)第一次數(shù)學(xué)拿了滿分，回家超高興地跟我媽講，結(jié)果她上來(lái)就問(wèn)我，班上有多少個(gè)100分，我說(shuō)有6個(gè)。我媽瞬間變臉，說(shuō)題目簡(jiǎn)單顯示不出真實(shí)水平?！崩钔寡?，本來(lái)很開(kāi)心的，被媽媽這么一說(shuō)心情立刻降到冰點(diǎn)?！拔覌尷洗驌粑?，我甚至有時(shí)都感覺(jué)不那么喜歡學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)好了也得不到她肯定”。

　　李同告訴記者，即便他的成績(jī)一直名列前茅，但每到出成績(jī)那天，就是他最不想回家的時(shí)候，“沒(méi)有一點(diǎn)取得成績(jī)的喜悅，更沒(méi)什么激情。我本來(lái)就是比較自覺(jué)的人，媽媽打擊式地教育我，其實(shí)副作用很大，讓我特別容易不自信”。

　　父母的打擊式教育對(duì)受訪青年產(chǎn)生了什么影響？59.7%的受訪青年坦言導(dǎo)致缺乏自信，容易自我否定，46.5%的受訪青年表示性格叛逆，自暴自棄，36.1%的受訪青年指出影響了親子關(guān)系，也有29.3%的受訪青年感到能時(shí)刻警醒自己，追求進(jìn)步。（陳子祎對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）