平措次仁正在上課。圖由平措次仁提供

　　有這樣一群人，他們就像閃爍在基層的一束束微光，架起了孩子們與外面世界溝通的橋梁。他們堅(jiān)守理想、耐得住寂寞，站在三尺講臺(tái)上，將美好的青春奉獻(xiàn)給基層教育。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師恩情比海深，他們就像燈塔一樣為無(wú)數(shù)的學(xué)生指明方向。長(zhǎng)期扎根于雙湖，默默堅(jiān)守在教學(xué)一線的平措次仁老師，就是其中一位。在第37個(gè)教師節(jié)，就讓我們走進(jìn)他的世界，一起了解有關(guān)他的從教故事。

　　畢業(yè)回到西藏

　　一心當(dāng)起了“教書(shū)匠”

　　平均海拔5000多米，空氣含氧量只有區(qū)外的40%，全國(guó)海拔最高縣——那曲市雙湖縣被稱(chēng)為“人類(lèi)生理極限試驗(yàn)場(chǎng)”，惡劣的自然環(huán)境令很多人望而卻步。出生于拉薩的平措次仁，2008年大學(xué)畢業(yè)后，義無(wú)反顧地選擇回到西藏，來(lái)到了那曲市雙湖縣中心小學(xué)擔(dān)任藏文教師。自那以后，他就在這里備課、授課、育人，一心當(dāng)起了“教書(shū)匠”，開(kāi)始譜寫(xiě)他的“教書(shū)夢(mèng)”。

　　“記得當(dāng)時(shí)從那曲市到雙湖縣，路況也不怎么好，坐的還是那種老舊客車(chē)，一路顛顛簸簸，中途經(jīng)過(guò)班戈縣要休整一天，才能繼續(xù)前行。”平措次仁告訴記者，從拉薩出發(fā)到雙湖縣有將近800公里，路途遙遠(yuǎn)，要先從拉薩到那曲市，再?gòu)哪乔D(zhuǎn)車(chē)到雙湖縣，整個(gè)過(guò)程需要整整兩天時(shí)間。

　　到達(dá)雙湖縣中心小學(xué)之后，和很多人一樣，平措次仁最開(kāi)始也不適應(yīng)。由于之前一直在區(qū)外上學(xué)生活，這是他第一次到偏遠(yuǎn)且海拔如此之高的地方，因?yàn)槿毖?，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，他出現(xiàn)了不同程度的耳鳴癥狀，為此深受困擾。據(jù)他介紹，剛開(kāi)始那會(huì)兒，不管是生活還是教學(xué)條件都比較艱苦，除了教學(xué)設(shè)施老舊、短缺，而且經(jīng)常缺水缺電。

　　既教書(shū)又育人

　　用愛(ài)和耐心感染學(xué)生

　　談起與孩子們相處過(guò)程中印象最深刻、最難忘的經(jīng)歷，平措次仁告訴記者，每次過(guò)教師節(jié)的時(shí)候，孩子們每人都會(huì)給他準(zhǔn)備一張節(jié)日賀卡，寫(xiě)滿了各種感恩、祝福的話語(yǔ)。每次看到那些樸實(shí)而又真摯的文字，平措次仁內(nèi)心充滿了難以言表的感動(dòng)，覺(jué)得自己平時(shí)的付出無(wú)比值得?！澳切┖⒆邮俏覐?009年開(kāi)始教的，從一年級(jí)一直帶到他們小學(xué)畢業(yè)，六年時(shí)間里，我們之間建立了深厚的感情?？粗麄儾粩嗉橙≈R(shí)、茁壯地成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)就像自己的孩子一樣?！逼酱氪稳收f(shuō)。

　　日常教學(xué)中，平措次仁對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生有著自己的獨(dú)特見(jiàn)解與理念，深得師生們的尊敬和愛(ài)戴。在他看來(lái)，作為一名班主任，輔導(dǎo)學(xué)生的課業(yè)和關(guān)心學(xué)生的日常生活同樣重要，二者缺一不可。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，他教育引導(dǎo)學(xué)生要自立自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，努力養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，而不是硬逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)?！叭绻蠋熣毂浦鴮W(xué)生學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)變得不耐煩，最后也很難取得太大的效果。作為教師，一定要注重激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，只有這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。”平措次仁說(shuō)。

　　除此之外，平措次仁還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，每到周末，他經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生到自己家里聊天談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在此過(guò)程中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，言傳身教，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使他們形成團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵(lì)他們做一名陽(yáng)光樂(lè)觀、德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>

　　新的教學(xué)環(huán)境

　　寄語(yǔ)學(xué)生成人成才

　　從教13年，平措次仁一直扎根雙湖，作為一個(gè)教學(xué)者，他對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，默默堅(jiān)守在教學(xué)一線，守護(hù)著孩子們的希望。

　　據(jù)平措次仁介紹，由于雙湖縣自然條件較差，其所在的雙湖縣中心小學(xué)已于去年搬遷到了山南市貢嘎縣崗堆鎮(zhèn)森布日生態(tài)搬遷點(diǎn)，并入了森布日幸福家園九年一貫制學(xué)校，開(kāi)展新的教學(xué)。

　　“在新的教學(xué)環(huán)境中，我希望能通過(guò)與其他老師的相互學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一名真正的‘四有’好老師。同時(shí)，也希望我的學(xué)生們能夠珍惜機(jī)會(huì)，更加勤奮地學(xué)習(xí)，努力成人成才，今后做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。”平措次仁說(shuō)。