1月28日，教育部官網(wǎng)上一則“教育部關于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4404號（教育類410號）提案答復的函”，引起廣泛關注。教育部在函中表示，通過加強體育教師配備、加強學校體育頂層制度設計、深入開展健康教育、加大相關問題的研究等方式，防止男性青少年女性化。

　　函中“男性青少年女性化”的表述引發(fā)了一些爭議，但業(yè)內(nèi)專家表示，我國青少年的柔弱化卻是不爭的事實。

　　青少年柔弱化首先體現(xiàn)在體質(zhì)上，根據(jù)去年12月國家衛(wèi)健委發(fā)布的《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告（2020年）》，我國6-17歲、6歲以下兒童青少年超重肥胖率分別達到19%和10.4%。我國青少年兒童的近視率已經(jīng)高居全球第一，根據(jù)國家衛(wèi)健委2019年發(fā)布的數(shù)據(jù)，全國兒童近視率為53.6%，6歲兒童為14.5%，小學生為36%，初中學生為71.6%，高中學生已經(jīng)達到81%。

　　與此同時，我國青少年身體素質(zhì)連續(xù)二十多年下滑，截止到2018年，部分指標有所好轉(zhuǎn)，但青少年體質(zhì)的總體狀況仍然堪憂?！吨袊嗄陥蟆分霸鴪蟮肋^，上海某高中的男生進行引體向上測試，超過一半的男生連一個都做不了，三分之二的男生不及格，能做到10個以上的極其罕見。時至今日，男生的手無縛雞之力已是普遍現(xiàn)象，至于學生在參加長跑等較為劇烈的體育運動中出現(xiàn)嘔吐、暈倒等不適反應的事件已經(jīng)稀松平常，學生在長跑中猝死的悲劇也是時有耳聞。

　　南京理工大學動商研究院院長、云南大學體育學院院長王宗平教授認為，我們現(xiàn)在的體育課和學校體育活動開展，溫柔化、音樂化、個體化的“三化”傾向嚴重，而具有較強身體對抗的和帶有一定冒險性的體育運動，開展空間受到極大擠壓。王宗平說，“學校體育活動迎合了安全，不出事的要求，有身體接觸的，對抗性的體育活動很大程度上被限制”。改變青少年的柔弱化，首先要從改變體育課和學校體育活動的“三化”做起。

　　中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術教育研究所所長吳鍵表示，無論是男生的強健體魄還是女生的柔美身形，都是以有效、適宜的體育教學為基礎的，我們希望每一個青少年都擁有健康的身體、堅強的意志、積極向上的精神，為此，我們需要在學校體育活動的開展上避免一刀切，積極推行體育課的走班制教學或是有限的走班制教學。

　　吳鍵對目前在全國各級學校中都非常流行的自編廣播操“你笑起來真好看”提出質(zhì)疑。他說，體育活動的開展需要考慮到學生的年齡、性別等差異，并做出調(diào)整。吳鍵表示，以“你笑起來真好看”配樂的廣播操，對于小學生是適合的，但對于高中男生是不是合適值得商榷。在體育課教學和學校體育活動的開展上，也存在這個問題。健美操、瑜伽對于女生是適合的，但可能大多數(shù)男生對此并不感興趣，同樣，大多數(shù)女生可能又對足球沒有興趣。因此，走班制的體育課可以更好地滿足學生參與體育運動的個性化需求。吳鍵表示，在國內(nèi)大多數(shù)學校很難具備全面推行體育課走班制的條件下，體育課有限的走班制教學可以試行起來，至少可以避免體育課教學內(nèi)容的一刀切。

　　《中國青年報》之前也曾報道過，2016年以來北京市朝陽實驗小學推出了“男子漢培養(yǎng)計劃”，正是用豐富多彩的體育活動給男孩子們加“鋼”。

　　另一方面，是整個社會對體育的重視仍有待繼續(xù)加強。

　　王宗平表示，女體育老師的各方面能力絕不亞于男體育老師，這一點是我們首先要承認的。但同樣需要承認的是，男女具有身體、個性方面的差異，這種差異是能體現(xiàn)在體育教學中的。有些對抗性較強、對力量要求較高的體育項目，確實是男體育老師在教學上更有優(yōu)勢。因此，就體育教學而言，男體育老師具有較高的不可替代性，學校的體育師資也應保證男體育老師占一定比例。但現(xiàn)在的情況是，男體育老師的比例在下降。

　　王宗平回憶，上世紀八十年代，大學體育老師中，男老師約占四分之三，女老師約占四分之一，現(xiàn)在大約是各占一半。王宗平認為，男體育老師的占比下降，與很多原因有關，包括高考、就業(yè)環(huán)境等。但總的來說，還是需要進一步提升體育的地位。

　　籃球二級運動員出身的管理學博士，金陵科技學院教師趙丹丹向記者表示，自己就是因為考慮到整個社會還不夠重視體育，覺得學體育沒有前途，所以本科階段放棄了自己的籃球特長，改學管理，但她很明白，體育專業(yè)其實更適合自己。和趙丹丹一樣，很多有體育特長的學生最終放棄了體育，以謀得自己未來的工作具有更好的收入和更高的社會地位，這其中，男生占了很大比例。

　　我們不僅要提升體育的地位，還要為體育的所謂“風險”松綁。

　　王宗平表示，體育運動中的很大一部分項目在我們看來是具有一定危險性的，比如單雙杠、長跑、游泳，以及具有強烈身體對抗的足球、籃球、武術（散打）、拳擊等。但在我們高度追求“安全第一”的語境下，這類帶有身體接觸和對抗的體育運動要么在學校不開展，要么是在開展時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。王宗平說，我們不妨看看鄰居——日本，同樣是東方文化和高考定終身的國家，但是日本的各級學校對于體育教學始終秉持著以體育人的宗旨，體育運動中對學生來說該有的冒險特性、吃苦要求，一概沒有淡化和抹去。這是我們應該學的。

　　因為對風險的過慮，我們的孩子不僅很大程度上只能參加溫柔化的體育運動，還在環(huán)境的逼迫下，不能在操場上瘋跑，禁止一切可能有危險的運動，吳鍵表示，這也是我們沒有考慮到不同年齡、不同性別的孩子，他們對體育運動的需求是不同的，從某種程度上，是我們的環(huán)境壓制了他們個性的自由發(fā)展。

　　就在教育部給政協(xié)提案回函的前幾天，一段《不同國家的男孩對男人魅力的理解》的視頻刷爆了朋友圈。視頻里，一群外國男孩在為翻飛于單杠上的同伴鼓掌加油；一群中國男孩則在掩面驚呼某位留著長發(fā)、涂了口紅的男星“好美”。有家長評論這段視頻：我們這個社會正在變得越來越包容和多元，但我希望我們的男孩還是該有男孩該有的樣子。