日前，參加首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽的西藏選手載譽(yù)歸來(lái)。這27名選手分別參加職業(yè)技能競(jìng)賽、展示交流、“中華絕技”展演等項(xiàng)目，最終獲得了建筑金屬構(gòu)造（世賽選拔項(xiàng)目）銅牌、“最受歡迎的中華十大絕技”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　職業(yè)技能培訓(xùn)工作既是民生工作，也是經(jīng)濟(jì)工作，更是政治工作。加快發(fā)展職業(yè)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，是服務(wù)西藏自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的有效途徑，是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的必然要求。自治區(qū)黨委、政府高度重視職業(yè)教育，積極貫徹落實(shí)中央部署，大力實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，不斷健全技能人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等機(jī)制，組建西藏技師學(xué)院，通過(guò)大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高就業(yè)人員中的技能人才比例，優(yōu)化技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，突出就業(yè)導(dǎo)向，規(guī)范培訓(xùn)行為，不斷深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)西藏自治區(qū)技能人才培訓(xùn)取得初步成效。

　　同時(shí)，我們也要看到，西藏自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展滯后于內(nèi)地兄弟省市，技能人才特別是高級(jí)技能人才總量、比例結(jié)構(gòu)等指標(biāo)與全國(guó)平均水平相比存在一定差距，企業(yè)職工技能人才短缺、技能水平評(píng)價(jià)改革不深入，部分行業(yè)機(jī)構(gòu)技能培訓(xùn)行為不規(guī)范。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記致首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽的重要賀信精神和李克強(qiáng)總理的批示精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)重要性，科學(xué)分析現(xiàn)階段西藏自治區(qū)技能人才培養(yǎng)存在的短板，抓住機(jī)遇、深化交流合作，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，不斷提升西藏自治區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

　　要抓好職業(yè)教育總體規(guī)劃，研究制定提升職業(yè)教育工作的政策措施。要整合公辦學(xué)校、政府部門(mén)和民間職業(yè)教育培訓(xùn)的資金和力量，使其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高培訓(xùn)成效。要加大人力資本投入力度，增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國(guó)特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。要堅(jiān)持以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)展“訂單定向”和“以工代訓(xùn)”式職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　要完善技術(shù)技能評(píng)價(jià)制度，以職業(yè)能力為核心制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步打破戶(hù)籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等制約，暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、自由職業(yè)者的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)申報(bào)渠道。要完善技術(shù)工人評(píng)價(jià)選拔制度，探索實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)互通銜接。要健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等情況。要加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評(píng)價(jià)權(quán)重，將承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效工資總量的重要依據(jù)，推動(dòng)健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推進(jìn)社會(huì)化職稱(chēng)評(píng)審，為造就源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。