“金秋時節(jié)，聽說清水河又飛來了白天鵝，我們特意來到河邊探訪一下……”太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)校園電視臺小記者實地采訪、精心錄制，專題節(jié)目《守護天鵝》通過校園電視臺向師生及家長播出。樊世剛 攝

　　綜合舞蹈實踐課“天鵝”，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)師生用蒙古族舞蹈柔臂元素表現(xiàn)天鵝之美。在柔美的舞姿中，小舞者感受天鵝的美麗與純潔，內(nèi)心生發(fā)出愛護自然、保護自然，與大自然和諧相處的美好情感。樊世剛 攝

　　北京市密云區(qū)古北口鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合戍邊文化、地域文化，成立“舞龍”社團。喜愛傳統(tǒng)舞龍文化的學(xué)生登上長城，舞出“堅毅”精神，舞出時代風(fēng)采，舞出民族自豪。樊世剛 攝

　　“讓每一塊城磚開口，讓每一處遺址說話。”古北口鎮(zhèn)中心小學(xué)校長徐國文（左三）帶領(lǐng)教師把教研活動搬到了長城上，探討如何打破課程設(shè)置“壁壘”，在考察、尋訪、探究、實踐中培養(yǎng)學(xué)生堅毅品格。樊世剛 攝

　　水庫地區(qū)的降水量怎樣？蒸發(fā)量如何？這些都是水庫中學(xué)學(xué)生關(guān)注的問題，大家要在課題研究中讀懂家鄉(xiāng)的山水。瞧，學(xué)生們那股專注勁兒，儼然水環(huán)境監(jiān)測的“小專家”。樊世剛 攝

　　水庫中學(xué)“環(huán)保志愿者”社團學(xué)生，利用課余時間走進社區(qū)、集市、公園等公共場所宣講水源保護常識，發(fā)放自制環(huán)保宣傳材料，讓保水、護水理念深入人心。樊世剛 攝

　　長城腳下美麗的河西村為什么會有137個姓氏？走在村中古樸的小路上，聆聽老支書張玉山的講述，古北口鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生探尋河西村多民族、多姓氏融合的“百姓村”成因。樊世剛 攝

　　北京市人大代表、密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)尖巖村第一書記王淑平，是水庫中學(xué)的特邀“思政教師”。她結(jié)合親身經(jīng)歷講述水庫建設(shè)者奮斗的歷史以及鄉(xiāng)親們的無私付出，讓“水庫精神”深深地扎根在學(xué)生心中。樊世剛 攝

　　“白天鵝今年又來了，說明我們這里的水質(zhì)好了。保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境，是我們義不容辭的責(zé)任。”日前，北京市密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)一節(jié)開設(shè)在清水河畔的“思政課”正在進行，五年級學(xué)生王米朵言語中充滿了興奮和自豪。半天的課程，內(nèi)容包括守護天鵝、監(jiān)測水質(zhì)、撿拾河岸垃圾、發(fā)放保護濕地倡議書等，孩子們輕車熟路，樂在其中。

　　每年11月初，數(shù)十只南飛的白天鵝、黑野鴨都會在清水河停留10多天?！扒逅影滋禊Z”現(xiàn)象帶來什么啟示，優(yōu)質(zhì)地域資源如何在思政課中融合利用，怎樣才能讓中小學(xué)思政課“活”起來……成為地處清水河畔的太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)注的課題。

　　清水河中的天鵝、野鴨逐漸在太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)衍生出“我為家鄉(xiāng)測河流”科學(xué)項目、校園電視臺節(jié)目、宣傳海報和校園講故事等多種學(xué)生實踐教育形式，美麗的白天鵝還成為國畫、串珠、舞蹈、歌唱等校本課程中的主角兒。

　　地處長城腳下的古北口鎮(zhèn)中心小學(xué)，把“思政課”搬到了長城上，從知識、生活、實踐三個維度設(shè)計校本課程。學(xué)校利用學(xué)科聯(lián)合講思政、重溫感動瞬間、烈士紀(jì)念日實踐等方式，幫學(xué)生從小樹立正確的政治信仰與價值觀，踐行對黨、對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　因密云水庫而得名的水庫中學(xué)，將密云水庫化作思政課的重要舞臺。近年來，為開展《密云水庫周邊地區(qū)居民對水資源保護》調(diào)查，水庫中學(xué)金鵬社團學(xué)生走遍了水庫周邊的二十幾個村落；為方便水庫地區(qū)漁民冬季捕魚，同時更好地保護庫區(qū)生態(tài)環(huán)境，學(xué)生科學(xué)小組還發(fā)明了“冰下水上電動輪式牽線拉網(wǎng)機”?！皣@‘水’字做文章，學(xué)校開展生態(tài)文明教育、培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)，讓‘水庫精神’在師生中代代傳承?！彼畮熘袑W(xué)校長張克昌介紹說。

　　今年，北京市密云區(qū)開展“行走的思政課堂”建設(shè)，將學(xué)生帶到長城、水庫、山川，把思政課轉(zhuǎn)化為貼近實際、貼近對象、貼近具體的生動實踐。“新時代思政課改革的關(guān)鍵是效果，而決定效果的是師生對教育內(nèi)容的深度認(rèn)同，進而在學(xué)生內(nèi)心引起共鳴，這是密云開展‘行走的思政課堂’改革嘗試的初衷?！北本┦忻茉茀^(qū)委教育工委書記張文亮說。