在江西省宜春市袁州區(qū)寨下中心小學(xué)，學(xué)生們?cè)诨ㄌ镞呁嫠＃?1月9日攝）。新華社記者 彭昭之 攝

　　風(fēng)鈴叮當(dāng)，書(shū)聲瑯瑯，寧?kù)o的大山里書(shū)香縈繞。

　　世界兒童日到來(lái)之際，記者深入大江南北的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)堂，在時(shí)代的景深中觸摸個(gè)體溫度。

　　昔日的山區(qū)學(xué)校，教師留不住、學(xué)生往外流，而隨著教育政策的紅利釋放，山區(qū)孩童物質(zhì)生活改善、文化生活日漸豐富。即便面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，教師精心備課，隔屏不隔愛(ài)，山區(qū)兒童停課不停學(xué)。

　　教育的清風(fēng)越過(guò)山嵐，沁潤(rùn)了山區(qū)孩子的心田。承載未來(lái)的幼苗茁壯成長(zhǎng)，朵朵花兒向陽(yáng)開(kāi)。

　　花園更美，山間花兒茁壯成長(zhǎng)

　　洗菜、生火、炒菜、裝盤(pán)……章站亮動(dòng)作麻利，一氣呵成。

　　章站亮是江西省鷹潭市余江區(qū)春濤鎮(zhèn)黃泥村黃泥小學(xué)的校長(zhǎng)，全校只有20多個(gè)學(xué)生，大多是留守兒童。2018年，他剛到學(xué)校，看到孩子們都瘦瘦的，許多孩子因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，只能帶盒飯來(lái)學(xué)校吃，下課后有時(shí)飯都涼了。

　　于是，章站亮決定親手為孩子們做營(yíng)養(yǎng)餐。學(xué)校沒(méi)有廚房、食堂，他就在操場(chǎng)生火做飯?！白钆孪掠晏?，別說(shuō)做飯，生火都難?！彼f(shuō)。

　　2019年，章站亮和孩子們一直期待的廚房成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)給學(xué)校劃撥了專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于食堂建設(shè)，愛(ài)心企業(yè)也捐贈(zèng)了廚房用品。如今，這個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)有了一個(gè)設(shè)施齊備的廚房，燃?xì)庠睢⒖鞠?、抽油煙機(jī)一應(yīng)俱全，閥門(mén)一擰自來(lái)水汩汩流出……

　　教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近三年，中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入年增幅均超過(guò)8%。隨著農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施的改善，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子在學(xué)校食堂吃上營(yíng)養(yǎng)餐，在寬敞明亮的教室里聽(tīng)課，在設(shè)施齊全的操場(chǎng)上奔跑運(yùn)動(dòng)……校園，成為鄉(xiāng)村最美的風(fēng)景。

　　今年9月，新學(xué)期伊始，云南省怒江州蘭坪縣城區(qū)第三完全小學(xué)的學(xué)生們迎來(lái)了一堂特殊的“云端課堂”。

　　在三年級(jí)一間教室的大屏幕上，身在千里之外的中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)的老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，為學(xué)生們上了一堂民間藝術(shù)課。

　　上課鈴一響，學(xué)生們滿(mǎn)懷期待地看著大屏幕，共同唱起了地方特色歌曲，用特殊的方式向遠(yuǎn)在北京的老師問(wèn)好。一根網(wǎng)線(xiàn)，讓相隔幾千公里的師生打破距離局限“共聚一堂”，教室里不時(shí)響起陣陣歌聲、掌聲、歡笑聲……

　　“從沒(méi)想過(guò)北京的老師也可以給我們上課?！甭?tīng)完課后，三年級(jí)學(xué)生和淑潔興奮地說(shuō)。

　　怒江大峽谷里的“云端課堂”是我國(guó)推行教育基礎(chǔ)設(shè)施信息化的一個(gè)縮影。2019年，我國(guó)小學(xué)每百名學(xué)生擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)已達(dá)11.4臺(tái)，小學(xué)建立校園網(wǎng)學(xué)校比例為68.7%。隨著新基建的推進(jìn)，借助5G高速網(wǎng)絡(luò)，大山里的孩子們將享受到更多優(yōu)質(zhì)教育。

　　即使遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，中國(guó)的愛(ài)心援建也幫助著世界兒童。

　　從西非的科特迪瓦到東非的肯尼亞，中國(guó)援非的“萬(wàn)村通”衛(wèi)星數(shù)字電視項(xiàng)目讓當(dāng)?shù)貎和悴怀鰬?hù)便能看到外面的世界。在太平洋島國(guó)庫(kù)克群島，中國(guó)援建的學(xué)校讓400多名學(xué)生不用半露天環(huán)境上課……一系列愛(ài)心援建讓多國(guó)兒童發(fā)出“感謝中國(guó)”的心聲。

　　臂彎更暖，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

　　截至2019年底，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率達(dá)到83.4%，比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.8%。每一點(diǎn)細(xì)小數(shù)字的提升，都意味著有成千上萬(wàn)的孩子可以進(jìn)入校園，而這背后凝聚著無(wú)數(shù)基層教育工作者的默默付出。

　　晨光熹微，國(guó)旗在操場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)，清風(fēng)吹進(jìn)窗明幾凈的教室。教師耿琴熟練地拿起消毒噴壺撒向教室每個(gè)角落，檢查準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生的口罩，之后打開(kāi)上課課件。

　　耿琴所在的學(xué)校是新疆阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)尤喀克博孜其小學(xué)，位于天山山脈以南。和許多學(xué)校一樣，新冠肺炎疫情曾讓這所小學(xué)一度停課。開(kāi)學(xué)復(fù)課后，每天消殺清掃便成了耿琴的工作日常。

　　“絕不讓一個(gè)孩子因?yàn)橐咔檩z學(xué)，更不能讓孩子在校園被病毒侵襲?！毙ｉL(zhǎng)王樂(lè)說(shuō)，開(kāi)學(xué)前，全校老師逐一給學(xué)生打電話(huà)詢(xún)問(wèn)健康防疫情況，做好每天健康登記；學(xué)校還準(zhǔn)備了充足的防疫物資，確保學(xué)生安全。

　　而在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，教師則送課上門(mén)保障學(xué)生學(xué)業(yè)。

　　位于江西省萬(wàn)載縣高村鎮(zhèn)的新竹村尹家?guī)X村組，距縣城上百里路。今年2月，在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展后，由于通信信號(hào)較弱，村里幾個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)成為難題。

　　為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)安排人員連夜趕到村里，送來(lái)了幾臺(tái)電腦，新竹小學(xué)的校長(zhǎng)羅長(zhǎng)石則主動(dòng)承擔(dān)起了每天為孩子們遞送課件的任務(wù)。

　　羅長(zhǎng)石每天早早趕到學(xué)校，把當(dāng)天的線(xiàn)上教學(xué)課程邊播邊錄，然后拷貝到U盤(pán)里，接著就騎上摩托車(chē)，沿著山路把課程送到學(xué)生手中。每天往返山路20多公里，羅長(zhǎng)石被大家親切地稱(chēng)為“騎手校長(zhǎng)”。

　　在特殊之年，山區(qū)的教師停課不停教，守護(hù)學(xué)生身心健康。疫情并未中斷教學(xué)工作，全國(guó)各地保障學(xué)生“應(yīng)學(xué)盡學(xué)”。

　　在國(guó)內(nèi)抗疫復(fù)學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，中國(guó)也積極向世界伸出援助之手。今年5月，尼泊爾加德滿(mǎn)都谷地郊區(qū)民升學(xué)校的265位小學(xué)生收到了中國(guó)扶貧基金會(huì)捐贈(zèng)的糧食包，緩解了部分因疫情封鎖而收入減少家庭的生活困難。多國(guó)人士表示，中資企業(yè)和華僑華人踴躍捐款捐物支持抗疫復(fù)學(xué)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了守望相助的大國(guó)道義。

　　夢(mèng)想更近，山間優(yōu)化素質(zhì)教育

　　位于四川省廣元市連綿群山腳下的范家小學(xué)是一所典型的小規(guī)模學(xué)校，僅有95名學(xué)生、15名老師。教室課表上除了國(guó)家規(guī)定課程外，多了鄉(xiāng)土課程和項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

　　每周三下午，在鄉(xiāng)土課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生到田野山間采風(fēng)、種菜，調(diào)查收集民謠、村莊遺跡，了解村委會(huì)如何為村民服務(wù)等。

　　在調(diào)查、探尋中，學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)、分析及解決問(wèn)題能力得到提升。

　　在范家小學(xué)校門(mén)外的一片農(nóng)田里，一排排用塑料罐制作的“自動(dòng)滴灌裝置”，便是鄉(xiāng)土課的成果。今年6月，學(xué)生在田園勞作發(fā)現(xiàn)天旱少雨，作物需要取水澆灌，于是利用所學(xué)知識(shí)和身邊的材料，制作了自動(dòng)澆灌裝置，既有效節(jié)約水資源，又減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。

　　在中國(guó)廣袤的農(nóng)村地區(qū)，素質(zhì)教育與鄉(xiāng)土氣息、當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合的學(xué)校越來(lái)越多，農(nóng)村孩子在家門(mén)口就能“上好學(xué)”“讀好書(shū)”。

　　在江西省宜春市袁州區(qū)寨下中心小學(xué)，昔日教學(xué)樓前遍布雜草和黃土的十幾畝荒地上，已綻放出一片花海。

　　為了更好守護(hù)這片綠，師生一起加入“護(hù)花使者”隊(duì)伍，扛著鋤頭拎著桶，鋤草、松土、澆水……“師生們共同的汗水澆灌了這片花田，因此大家都很愛(ài)護(hù)它?！闭轮行男W(xué)教師易夢(mèng)晗說(shuō)，種花能幫助學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還能提高他們的動(dòng)手能力。

　　“學(xué)校開(kāi)設(shè)的美術(shù)、十字繡、足球等興趣小組，組織學(xué)生到花田邊寫(xiě)生、采風(fēng)、訓(xùn)練?！闭轮行男W(xué)校長(zhǎng)殷大福說(shuō)，課外課堂為每名學(xué)生敞開(kāi)大門(mén)，提供了個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、收獲、感悟，形成良好的品德情操。

　　日前，教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出通過(guò)提高工資待遇、暢通職業(yè)發(fā)展通道、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等措施，為鄉(xiāng)村教師創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和更好的育人環(huán)境。2018年國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的338個(gè)縣，新補(bǔ)充教師共約22萬(wàn)人，其中，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師約4萬(wàn)人。

　　素質(zhì)教育有了更多辛勤的園丁，山區(qū)的花兒也綻放得格外絢麗。

　?。ㄓ浾?姚子云 龐明廣 郭杰文 高晗 吳曉穎）