張威教授與同學(xué)們共讀《追捕祝融星——愛因斯坦如何摧毀了一顆行星》。

包偉民教授與同學(xué)們共讀《多被人間作畫圖——江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。

孟憲實教授與同學(xué)們共讀《孟憲實講唐史——從玄武門之變到貞觀之治》。

華建光副教授與同學(xué)們共讀《古文字學(xué)初階》。

中國人民大學(xué)校友康瑜和同學(xué)們一道品讀小詩。

　　秋天正是讀書好時節(jié)。11月16日，“都來讀書”全民閱讀計劃攜手中國人民大學(xué)，走進四川自貢榮縣玉章中學(xué)。該中學(xué)是人大定點幫扶學(xué)校，注重人文素質(zhì)的培育。6位中國人民大學(xué)的教授、校友，與75名當?shù)刂袑W(xué)生，共同舉辦了一場別開生面的讀書會，抖音號@中國人民大學(xué)全程直播記錄。

　　據(jù)介紹，這場“都來讀書”全民閱讀計劃舉辦的線下讀書會，旨在通過人大教授、校友與中學(xué)生面對面交流，激發(fā)年輕群體的讀書熱情。

　　人大歷史學(xué)院教授包偉民的領(lǐng)讀，拉開了此次讀書會的序幕，他和同學(xué)們共讀的是《多被人間作畫圖——江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。這本書探討江南市鎮(zhèn)的形成機制與經(jīng)濟基礎(chǔ)，解析市鎮(zhèn)里人們的生活習俗與文化傳統(tǒng)。作為書的作者，包偉民希望能啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎既缃竦氖墟?zhèn)可以怎樣發(fā)展。“這次來到榮縣，我希望與大家一起，用更加寬廣、宏觀的視野去了解歷史的推進、分析社會的現(xiàn)狀，培養(yǎng)觀察歷史的思維方式。”

　　人大歷史學(xué)院教授孟憲實則帶領(lǐng)同學(xué)們回顧唐代的歷史。他沒有用事先備好的電子講稿，轉(zhuǎn)而拿起了講臺上的粉筆，在黑板上寫下——“貞觀之治的啟示”。他從中學(xué)生們熟知的歷史事件入手，講讀自己的作品《孟憲實講唐史——從玄武門之變到貞觀之治》。45分鐘里，解讀唐代人物，評析時代特征，孟憲實在徐徐講述中一展書中的貞觀風采。

　　分享結(jié)束后，學(xué)生們圍著孟憲實開展進一步交流，并紛紛請他簽名?！拔沂且幻佬g(shù)藝術(shù)生，但是一直對歷史很感興趣。孟老師的講解更是讓我堅信，以后要更深入地了解歷史知識，在之后的美術(shù)作品里融入更多的歷史氣息?！备叨昙壍呐撕缬穑形绯燥垥r依然在回味這場共讀活動。

　　除了歷史讀物，人大的教授們還帶來了物理、新聞、古文字學(xué)的經(jīng)典。人大理學(xué)院教授張威帶來了美國作家托馬斯·利文森的《追捕祝融星——愛因斯坦如何摧毀了一顆行星》。這本講述一顆人類想象中的行星的作品，內(nèi)容涉及從天王星到祝融星，從牛頓到愛因斯坦，從萬有引力定律到相對論，從細微之處洞察科學(xué)如何進步。

　　師生在教室里共讀，思緒漫延至宇宙，張威說，“讀書重要的價值在于，幫助我們尋求內(nèi)心的豐富與寧靜，培養(yǎng)我們傾聽他人想法的能力。這種影響是潛移默化的。”

　　隨后，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授欒軼玫、國學(xué)院副教授華建光分別與中學(xué)生們共讀了《范長江百年誕辰紀念集》《古文字學(xué)初階》。

　　最后一場午后讀書，在吳玉章故居湖邊的涼亭進行。芒草殘荷，時而鳥聲入耳，人大校友康瑜和15名同學(xué)圍坐成一圈，共讀了《大山里的小詩人》。書中收錄了120首手抄詩，都是7-15歲兒童所作?？佃ぷ屆總€人從中隨機選一首詩，讀后說出自己直觀的評價?！斑@些詩，很直白，但是很美。讀起來好像我的感知都被拓寬了。”剛上初一的同學(xué)們被詩意感染，現(xiàn)場寫起了自己的小詩。

　　“我看見了光，并跟著那束光，伸手一觸，我變成了光，再散發(fā)光。”12歲的馬心語寫道。長達一天的讀書會在同學(xué)們的小詩分享中結(jié)束。

　　都來讀書：助力大眾讀好書、好讀書

　　“都來讀書”計劃由抖音、今日頭條、番茄小說、西瓜視頻聯(lián)合上海交通大學(xué)等8所211高校，人民日報新媒體、北京出版集團等30家文化機構(gòu)共同發(fā)起，助力大眾讀好書、好讀書。計劃吸引了諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言、歷史學(xué)家閻崇年等60多位作家、學(xué)者、文化文藝名人加入并擔任“領(lǐng)讀人”，以抖音短視頻、直播或微頭條、頭條號文章的形式，發(fā)布讀書建議、讀書感悟，與閱讀者廣泛交流、幫助閱讀者深入閱讀。

　　作為主要發(fā)起者之一，抖音已上線“都來讀書”系列話題，啟動“都來讀書領(lǐng)讀人大咖直播”，為優(yōu)質(zhì)讀書類創(chuàng)作者提供流量扶持，并提供“領(lǐng)讀人”認證，激勵讀書類短視頻創(chuàng)作。

　　另外，今日頭條已啟動讀書類內(nèi)容征文，在微頭條上線了“閱讀的溫度”話題，激勵讀書類圖文創(chuàng)作。