很久沒(méi)像這樣了，人們面對(duì)這樣一條新聞時(shí)如此感動(dòng)，為一個(gè)孩子受到善待而欣慰?？吹骄斓恼{(diào)查還孩子以清白時(shí)，很多人松了一口氣，比給自己洗清某種委屈時(shí)還高興。孩子的心靈是一張白紙，這種教育能在這張白紙上留下銘記一生的美好，對(duì)規(guī)則和正義的依賴(lài)。

　　重慶10歲男孩被疑劃車(chē)卻堅(jiān)決否認(rèn)，父親認(rèn)賠3500元，民警看監(jiān)控追查3天，真相反轉(zhuǎn)，事實(shí)證明不是孩子劃的，車(chē)主退了賠償并給孩子道歉。很多網(wǎng)友覺(jué)得這條新聞太治愈了，是看多了那種“不敢做好人”之類(lèi)堵心新聞后的治愈。男孩父親事后發(fā)聲說(shuō)：“這件事情能得到圓滿(mǎn)解決，真的要感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的鄒警官，雖然事情本身不是很大，但是鄒警官一直覺(jué)得不能冤枉孩子，積極溝通，反復(fù)研判，連續(xù)幾天查閱監(jiān)控錄像，盡心盡力去尋找真相，還了孩子一個(gè)清白，守護(hù)了孩子心靈中的陽(yáng)光?！?/p>

　　優(yōu)秀的家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)的警官，讓一個(gè)誠(chéng)實(shí)而堅(jiān)定的孩子更加堅(jiān)信正義的力量，教科書(shū)般的辦案態(tài)度，教科書(shū)般的教育過(guò)程，不僅在一個(gè)孩子心中投射進(jìn)陽(yáng)光，也是一次鮮活的誠(chéng)信教育、法律教育、家庭教育、家長(zhǎng)教育。

　　培根那句話(huà)常被引用，一次不公正的審判，其惡果甚至超過(guò)十次犯罪，犯罪只是污染了水流，但錯(cuò)誤的審判是污染了水源。這句話(huà)用在這里尤其貼切，如果開(kāi)始對(duì)孩子的錯(cuò)判沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)，那么這件事的惡果是非常嚴(yán)重的，孩子的心就是水源。但負(fù)責(zé)任的警察扭轉(zhuǎn)了這個(gè)結(jié)果，用實(shí)際行動(dòng)把培根那句話(huà)改寫(xiě)成，一次公正的審判，其善果甚至超過(guò)十次善行，因?yàn)檫@種公正的審判滋養(yǎng)了正義之源，尤其當(dāng)這種判決事關(guān)孩子、被孩子凝視的時(shí)候，更是如此。

　　很多孩子的變壞，都是從第一次被冤枉開(kāi)始的。尤其是當(dāng)大人都覺(jué)得你做錯(cuò)了，肯定是你做的，甚至你的親人都一口咬定是你干的，連象征著法律正義的警察叔叔都這么認(rèn)為時(shí)，就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，天塌下來(lái)了。明明心里清楚不是自己干的，但孩子自己無(wú)法自證清白，說(shuō)什么都被大人武斷地判為“孩子撒謊”。成人面對(duì)這種情況時(shí)，也許還能訴諸自我調(diào)查和法律訴訟去澄清冤情，一個(gè)孩子能怎么選擇？很多時(shí)候，他只能在內(nèi)心選擇不信任這個(gè)世界，既然我不被信任，我為什么要信任別人？法律都這樣，怎能靠它去討回正義？這種心結(jié)得不到疏解，漸漸就會(huì)選擇相信拳頭、欺騙、厚黑、爾虞我詐。

　　這件事告訴我們，有時(shí)候成人的武斷是多么可怕，而孩子面對(duì)那種武斷時(shí)又是多么無(wú)助，他們的世界，就是大人對(duì)他們貼的一個(gè)個(gè)標(biāo)簽，他們的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，就是在一個(gè)個(gè)這種標(biāo)簽中形成的。面對(duì)某種對(duì)孩子的指控時(shí)，成人更多顧及的是自己的面子（而不是孩子的感受），早點(diǎn)解決，責(zé)問(wèn)孩子，不顧場(chǎng)景的羞辱，本能覺(jué)得孩子會(huì)撒謊，沒(méi)有事實(shí)證據(jù)就妄下結(jié)論，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)。不是用平等的姿態(tài)和確鑿的事實(shí)去說(shuō)服，而是用家長(zhǎng)權(quán)威去迅速“解決”。

　　因?yàn)榉匆r出這些問(wèn)題，這條新聞才格外觸動(dòng)我們，這個(gè)家長(zhǎng)太值得學(xué)習(xí)了，這個(gè)過(guò)程的處置體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重：在證據(jù)對(duì)孩子不利的情況下，沒(méi)有惱羞成怒通過(guò)羞辱和呵斥孩子維護(hù)自己的面子，意識(shí)到在這種公開(kāi)場(chǎng)合這樣七嘴八舌詢(xún)問(wèn)孩子對(duì)孩子的不公平，即使做錯(cuò)了事，應(yīng)該在孩子有安全感的情況下進(jìn)行教育。也不能以“鬧”的方式解決，會(huì)給孩子形成錯(cuò)覺(jué)。先行協(xié)商解決，盡快帶孩子離開(kāi)，回家后再進(jìn)行心與心的溝通?；丶液笈c孩子長(zhǎng)談，孩子堅(jiān)持說(shuō)不是自己干的，確信與孩子無(wú)關(guān)，趁機(jī)跟孩子講了“如何面對(duì)這種似乎洗不清的誤解”的道理。這種耐心，和與孩子基于事實(shí)和信任的平等交流，是教育應(yīng)有的樣子。

　　鄒警官尤其值得贊賞，一個(gè)父親對(duì)自己孩子的耐心與信任，是天然的情感，而一個(gè)警官對(duì)陌生孩子的負(fù)責(zé)，卻需要高度的職業(yè)精神。好像不是太大的事，他似乎可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況就作出判斷，無(wú)須費(fèi)心費(fèi)力去看那么長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)控，事情已經(jīng)在賠償3500元中解決了。但他沒(méi)有糊涂官判糊涂案，沒(méi)有放過(guò)疑點(diǎn)，沒(méi)有覺(jué)得“孩子的事兒是多大的事兒啊”，而覺(jué)得要拿證據(jù)說(shuō)話(huà)，孩子不是自己的，但法律正義與每個(gè)人相關(guān)，即使這事兒是孩子干的，也要用證據(jù)讓孩子心服口服。

　　一個(gè)優(yōu)秀的父親和一個(gè)負(fù)責(zé)的警察，不僅避免了對(duì)一個(gè)孩子的傷害，讓孩子有了規(guī)則和誠(chéng)信自信。也是對(duì)社會(huì)公義的滋養(yǎng)，好人不會(huì)被欺負(fù)，老實(shí)人會(huì)有法律保護(hù)。孩子變壞，許多就是從第一次被冤枉開(kāi)始的，怎么說(shuō)都無(wú)人相信，從而選擇相信拳頭、迷信反規(guī)則潛規(guī)則、甚至破壞規(guī)則的。相比教育孩子不說(shuō)謊和相信正義，成人擔(dān)負(fù)著更多責(zé)任，一個(gè)良性循環(huán)，需要從成人開(kāi)始。