近日，有媒體援引《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2020)》中的數(shù)據(jù)指出，未成年人觸網(wǎng)年齡再降低，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需培養(yǎng)。據(jù)該報(bào)告顯示，報(bào)告調(diào)查顯示，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%，顯著高于中國(guó)總體互聯(lián)網(wǎng)普及率(64.5%)。媒體同時(shí)還援引了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2017年發(fā)布的報(bào)告稱，全世界每天有超過17.5萬(wàn)名兒童第一次上網(wǎng)，平均每半秒鐘就會(huì)新增一名兒童網(wǎng)民。

　　事實(shí)上，作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”一代，作為經(jīng)歷了“停課不停學(xué)”洗禮的新一代未成年人和家長(zhǎng)，今天再看兒童觸網(wǎng)的種種數(shù)據(jù)，已經(jīng)很難讓人產(chǎn)生過去可能有的觸目驚心之感。網(wǎng)絡(luò)之于兒童，正如同牛奶之于兒童、玩具之于兒童、城市之于兒童一樣，成為現(xiàn)代文明自然而然的童年陪伴。

　　也正是由于網(wǎng)絡(luò)的廣泛存在和易于獲取，成為了生活方式之一的互聯(lián)網(wǎng)，其對(duì)于青少年的負(fù)面影響，很難說就比過去的網(wǎng)吧時(shí)代危害更大。生活的需要，給與了網(wǎng)絡(luò)充分滲入的可能，也同時(shí)給了網(wǎng)絡(luò)以日常生活的普遍約束。從這個(gè)角度來說，如何看待和提高我們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，其實(shí)也是如何看待和提高我們生活素養(yǎng)的重要組成部分。

　　所以家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)養(yǎng)成的主戰(zhàn)場(chǎng)和第一陣地，而家長(zhǎng)則是未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的主要責(zé)任人。根據(jù)清華大學(xué)的研究者2014年公布的七百多名本科生的測(cè)試結(jié)果，家庭教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮呈現(xiàn)顯著的相關(guān)關(guān)系。具體說來，父母偏愛被試、父母拒絕否認(rèn)、父親過度保護(hù)、母親過干涉、過保護(hù)的教養(yǎng)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的預(yù)測(cè)作用。尤其對(duì)于未成年來說，家長(zhǎng)的作用和家庭的教養(yǎng)環(huán)境，在未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)養(yǎng)成中將起決定性的作用。

　　這樣的結(jié)論符合我們對(duì)日常生活的普遍認(rèn)知。兒童較早觸網(wǎng)和家庭網(wǎng)絡(luò)覆蓋并非造成網(wǎng)絡(luò)成癮、行為失常等的主要原因。越來越多的家庭很小就開始讓孩子看電腦或者平板，較早地使用電話手表甚至有自己的手機(jī)，但只要時(shí)間、內(nèi)容、方式適當(dāng)，孩子依然可以開朗陽(yáng)光、有節(jié)有序、關(guān)心關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，并且從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到了大量知識(shí)，也懂得了很多為人或者做事的道理。而那些因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使用滋生各種問題的家庭，一般來說，家長(zhǎng)的自律水平和家庭的教養(yǎng)水平也同樣存在問題、漏洞和風(fēng)險(xiǎn)。

　　因此我們?cè)诎l(fā)揮政府、企業(yè)、社會(huì)各界等共同作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合未成年人觸網(wǎng)的環(huán)境之外，更要加強(qiáng)家庭教育和家長(zhǎng)教養(yǎng)水平的宣傳、培訓(xùn)和幫扶，尤其是專門針對(duì)未成年人上網(wǎng)的利與弊展開專題宣講和培訓(xùn)。一方面卯定家長(zhǎng)和家庭這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，以兒童的互聯(lián)網(wǎng)使用為著力點(diǎn)，綜合提高家庭的教養(yǎng)水平，降低電子屏幕對(duì)于兒童眼睛和身心發(fā)育的不良影響；另一方面加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化法律底線，為兒童上網(wǎng)提供一個(gè)合規(guī)合法的晴朗環(huán)境，就能從法律底線保障和家庭正向引領(lǐng)兩方面，共同建立網(wǎng)絡(luò)“原住民”一代應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)日常生活價(jià)值、規(guī)則和習(xí)慣。（作者系教育研究者）