圖①：邵本娟與學(xué)生們在一起。圖②：倪山清在指導(dǎo)學(xué)生。圖③：河北省滄州市孟村回族自治縣肖莊子完全小學(xué)，特崗教師翟小飛給孩子們上體育課。新華社記者 王民攝 數(shù)據(jù)來源：教育部

　　農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（簡稱“特崗計(jì)劃”）始于2006年，每年公開招考選聘數(shù)萬名高校畢業(yè)生到中西部貧困縣農(nóng)村學(xué)校任教。

　　15年來，“特崗計(jì)劃”共為中西部地區(qū)22個(gè)省份1000多個(gè)縣的3萬多所鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)補(bǔ)充95萬名中小學(xué)教師。通過“特崗計(jì)劃”直接或間接補(bǔ)充的教師，是新中國成立以來數(shù)量最多、學(xué)歷最高、待遇保障最為齊全的新一代鄉(xiāng)村教師。

　　近百萬特崗教師同廣大鄉(xiāng)村教師一起，在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場上，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。他們堅(jiān)守在最邊遠(yuǎn)、最貧困、最艱苦的地區(qū)，為確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。

　　本期周刊，我們選取幾位特崗教師的故事，在他們的講述中，能看到鄉(xiāng)村教育的變化，能看到一大批有志青年到鄉(xiāng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)的奉獻(xiàn)與激情。

　　——編者

　　“感覺有做不完的事，唱不完的歌”

　　講述人：海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué) 王楊穎

　　我的爺爺是老師，伯伯是老師，爸爸也是老師。當(dāng)老師，一直都是我的夢想。2018年，我參加“特崗計(jì)劃”，到瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望小學(xué)任教。

　　來到學(xué)校，我很驚喜：教室里有先進(jìn)的多媒體設(shè)備，操場有塑膠跑道，還有正在建的游泳池。一切仿佛都在和我說，老師，就等你來了！

　　學(xué)校有440名學(xué)生，在我來之前只有一名音樂教師。我想為鄉(xiāng)村孩子組建一支合唱隊(duì)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)歌時(shí)熱情滿滿，課堂氛圍好到不行，但到了展示時(shí)，小嘴好像貼了封條，鼓勵了半天愣是沒聲響。我調(diào)整教學(xué)方式，從單人改為小組表演，還設(shè)計(jì)模仿動物叫聲的發(fā)聲訓(xùn)練，同學(xué)們十分喜歡。

　　傍晚，我和孩子們走在回家的小路上，哼著《斑鳩歌》，與夕陽為伴，與飛鳥共舞。這是我給孩子們選的歌，我希望孩子們都像快樂的小斑鳩。

　　記得去縣城比賽那天，同學(xué)們緊張又興奮。我看著他們一個(gè)個(gè)精神高度集中、眉目間透著認(rèn)真的表情，不禁也樂了。后來，縣里舉辦鼓號隊(duì)活動，孩子們又急匆匆跑來報(bào)名，“王老師！我們一定能把號子吹亮，把鼓敲響！”看著他們快樂的笑臉，我覺得小小金子已經(jīng)開始閃閃發(fā)光。

　　在瓊中生活了兩年，我很喜歡這里。和孩子們在一起，感覺有做不完的事，唱不完的歌。學(xué)校旁有一條清澈的小河，每天嘩啦啦地流著。我想，孩子們就像一條條小河。而我愿意守在岸邊，望著他們奔向遠(yuǎn)方。

　　“懷揣自信和夢想，走向美好的明天”

　　講述人：云南省貢山獨(dú)龍族怒族自治縣普拉底鄉(xiāng)臘早小學(xué) 邵本娟

　　2017年，我加入“特崗計(jì)劃”，現(xiàn)在在云南省怒江傈僳族自治州貢山獨(dú)龍族怒族自治縣普拉底鄉(xiāng)普拉底中心學(xué)校下面的教學(xué)點(diǎn)臘早村臘早小學(xué)任教。

　　剛來學(xué)校的那個(gè)周末，我去家訪。學(xué)生小春帶我進(jìn)山，從早上7點(diǎn)走到下午1點(diǎn)才到家，足足走了6個(gè)小時(shí)。停下來一看，白云就在身邊，似乎一伸手就碰得到。

　　小春的奶奶看到我們很高興。她說，小春父母外出打工了，她很想到學(xué)?？磳O子，但路太遠(yuǎn)，希望老師多照顧孩子。奶奶說著傈僳語，小春給我翻譯。我一個(gè)勁地說，奶奶您放心，我一定會對學(xué)生好的！

　　那天，我邀請小春和奶奶走到屋外，給他們拍合影。老人家特地打開箱子，換上一件帶花的衣服?？吹胶嫌?，奶奶流淚了，說老師有心，自己以前從來沒有和孫兒拍過照片。

　　下山時(shí)，看到大山里的風(fēng)景很美，我在心里說，自己要為山里孩子做的事情還很多。

　　后來，我經(jīng)常去家訪。山高路險(xiǎn)，山體滑坡塌方時(shí)有發(fā)生。一次次跋山涉水中，我把全班25個(gè)孩子的家全部訪遍。

　　家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小花用木炭在墻上畫畫，沒有水彩筆，木炭也能勾勒出最美的線條。在小普家，我發(fā)現(xiàn)他把竹筐掛在小樹上當(dāng)球籃，他長大后想成為運(yùn)動員。那一刻，我知道，大山里的孩子，都有很美的夢想，都希望有多彩的童年。

　　我有一個(gè)樸素的愿望：希望孩子們從大山出發(fā)，懷揣自信和夢想，走向美好的明天。

　　“為更多鄉(xiāng)村孩子鋪路搭橋”

　　講述人：四川省綿陽市鹽亭縣五龍小學(xué) 倪山清

　　我在農(nóng)村長大，小時(shí)候家里窮，常和父母上山挖草藥，一走就是5個(gè)小時(shí)的山路。遇到大雨，路被沖垮，還要臨時(shí)鋪路搭橋。在我的記憶里，經(jīng)常要走好長好長的木橋，下面是湍急的河水。小時(shí)候的我無數(shù)次地想，如果路能夠開闊一些、牢固一些，該有多好！

　　2014年，我大學(xué)畢業(yè)，聽說有“特崗計(jì)劃”，毫不猶豫地報(bào)了名。我希望為更多鄉(xiāng)村孩子鋪路搭橋——人生的路、成長的橋。

　　我擔(dān)任班主任，班上29個(gè)孩子，有20個(gè)是留守兒童，還有幾個(gè)孩子是單親家庭。我對自己說，要把每個(gè)孩子放在心中，關(guān)心每一個(gè)孩子。

　　10歲的小俊總愛哭，性格內(nèi)向，總是一個(gè)人蹲在地上玩。家訪中，我得知小俊父母離異，他一直跟著60多歲的奶奶生活。

　　我想，心病還要良藥醫(yī)。師者仁心，要對癥下藥。我有意識地找機(jī)會陪他數(shù)螞蟻，見他對昆蟲感興趣，我還跟他講我在山里挖草藥的故事。我們一起散步，一塊踢球，他的奶奶生日時(shí)，我們給奶奶做了一碗面條。那天，小俊終于敞開心扉，愿意和我交流了。

　　前不久，因?yàn)閰⒓犹貚徑處焾?bào)告會，我第一次走出四川。飛機(jī)飛翔在祖國的藍(lán)天，我聽著飛機(jī)轟鳴，看著窗外風(fēng)景，心想，我要帶更多孩子走出大山，讓他們的夢想起航。

　　“有了舞臺，學(xué)生們就能閃閃發(fā)光”

　　講述人：湖北省恩施市新塘鄉(xiāng)雙河初級中學(xué) 吳艷鋒

　　2007年，從三峽大學(xué)畢業(yè)后，我來到湖北恩施土家族苗族自治州恩施市龍鳳鎮(zhèn)龍馬村龍馬初級中學(xué)任教。

　　剛上講臺，我很緊張，沒想到，學(xué)生也很緊張。山里娃不自信，不敢回答老師的提問，無論怎么啟發(fā)，只是滿臉通紅，一聲不吭。那一刻，我下定決心，不僅要教他們知識，還要幫助孩子們變得自信、開朗。

　　我和其他老師就地取材，舉辦釣魚大賽，組織師生馬拉松比賽，開展寢室美化大賽，力爭讓每個(gè)孩子都登上舞臺。

　　這些年，一批批鄉(xiāng)村孩子從這里出發(fā)，進(jìn)入清華、浙大等高校，走向更廣闊的舞臺，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。

　　疫情防控期間，昔日學(xué)生們的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。學(xué)生黎萍在武漢工作，她把同學(xué)們募集的蔬菜送到武漢市民手上。讀書時(shí)的她，性格靦腆內(nèi)向，在我的鼓勵下，她用自己的努力獲得一張又一張獎狀，鋪滿家里的整面墻，后來順利考入華中師范大學(xué)。

　　學(xué)生唐杉如今是一名教師，疫情防控期間，她的網(wǎng)課特別受歡迎。然而，初中時(shí)，她還是一個(gè)羞怯的孩子。我鼓勵她參加手抄報(bào)比賽，她拿了一等獎，也有了自己的舞臺。前年，大學(xué)畢業(yè)的她也選擇了回到鄉(xiāng)村。

　　今年7月，我調(diào)任到新塘鄉(xiāng)雙河初級中學(xué)，擔(dān)任校長?；叵脒@些年走過的路，我感到非常充實(shí)。鄉(xiāng)村給我提供了一個(gè)廣闊的舞臺，而我也努力給學(xué)生們提供舞臺。我相信，有了舞臺，學(xué)生們就能閃閃發(fā)光。

　　“這兒是你們的家，也是老師的家”

　　講述人：河南省濮陽縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)昆吾社區(qū)小學(xué) 楊承

　　2009年，我來到河南省濮陽縣徐鎮(zhèn)鎮(zhèn)六市小學(xué)，成為河南省首批特崗教師。

　　當(dāng)時(shí)，老校長騎摩托車把我接進(jìn)村子。六市小學(xué)只有4名老師，在我來之前，最年輕的老師已經(jīng)53歲了。

　　那天剛下了雨，教室里滿是水，濕漉漉的，光線也不足?？墒?，當(dāng)我看到孩子們明亮的眼睛，內(nèi)心涌起一股力量。一間電教室就是我的家，白天拉開桌子是辦公室，晚上拼起來做床板。條件確實(shí)艱苦，可我感覺到，這里需要我，孩子們需要我，離不開我。

　　記得有一年，我去縣城開會。傍晚坐唯一的一班中巴車回學(xué)校，天黑了，順著燈光一看，幾個(gè)孩子還打著傘站在那里等我。孩子們哭著說：“老師，我們還以為你不回來了。”我說，這兒是你們的家，也是老師的家！

　　還有一年，校長通知要把我調(diào)到另一所學(xué)校。學(xué)生小寧的爺爺開口就說：“楊老師，您要是嫌我們這里條件差，我們每家拿一些磚，給您蓋一間新屋子！”看著學(xué)生和家長們熱切的目光，我下定決心，留下，不走了！

　　隨著黃河灘區(qū)移民搬遷，2011年，我?guī)е?2個(gè)孩子，一個(gè)都不少地來到前范寨小學(xué)。2015年，我們又來到安置區(qū)昆吾社區(qū)小學(xué)，孩子們的學(xué)業(yè)順利銜接。這些年，學(xué)生從40多名發(fā)展到1500多名，一批批特崗教師也為學(xué)校注入新鮮血液。這里，有教育的進(jìn)步，有明天的希望。

　　在母親河之濱，我愿意把自己的青春融入黃河，做黃河里的一朵浪花。