一部中國近現(xiàn)代史就是中華民族的苦難史，也是屈辱史，每每思及，不能不生發(fā)出剜心之痛。中國革命史是最好的營養(yǎng)劑，青少年讀懂歷史、熟知?dú)v史，就能激發(fā)出不忘國恥、圓夢中華的使命感。

　　為了深切緬懷82年前慘遭日軍屠戮的30萬遇難同胞，喚起善良的人們對和平的向往和珍視，15家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺日前共同推出以“銘記歷史珍愛和平”為主題的大型網(wǎng)絡(luò)在線公祭活動。

　　“國之大事，在祀與戎”。2014年2月27日，我國以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。無論設(shè)立國家公祭日，還是舉行國家公祭儀式，都彰顯了國家的價值立場，而貫穿其中的便是兩大關(guān)鍵詞。一個是緬懷，緬懷南京大屠殺死難者，緬懷慘遭日本侵略者殺戮的所有死難同胞，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻(xiàn)出生命的革命先烈和民族英雄，緬懷同中國人民攜手抗擊日本侵略者獻(xiàn)出生命的國際戰(zhàn)士和國際友人。另一個是宣示，宣示中國人民銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅定立場，莊嚴(yán)表達(dá)走和平發(fā)展道路的崇高愿望。

　　每年的國家公祭日，都是推行愛國主義教育的契機(jī)，在國恥教育中讓青少年牢記歷史血淚。1937年7月7日，日本侵略者悍然發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來了前所未有的巨大災(zāi)難，中國城鄉(xiāng)戰(zhàn)火連綿、硝煙四起，中國人民生靈涂炭、苦難深重，中國大地赤地千里、餓殍遍野。一定程度上可以說，一部中國近現(xiàn)代史就是中華民族的苦難史，也是屈辱史，每每思及，不能不生發(fā)出剜心之痛。中國革命史是最好的營養(yǎng)劑，青少年讀懂歷史、熟知?dú)v史，就能激發(fā)出不忘國恥、圓夢中華的使命感。

　　在國恥教育中讓青少年更加熱愛國家。中國人民和中華民族歷來具有不畏強(qiáng)暴、敢于壓倒一切敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概。在中國共產(chǎn)黨號召和引領(lǐng)下，在全民族各種積極力量共同行動下，中華兒女同仇敵愾，視死如歸，前仆后繼，共御外敵。最終，中國人民用生命和鮮血打敗了日本侵略者，贏得了抗戰(zhàn)勝利，直至實現(xiàn)民族獨(dú)立。國家的命運(yùn)和黨的命運(yùn)、社會主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，才能更好地建設(shè)這個國家。

　　在國恥教育中激發(fā)出青少年珍念和平之情。為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，絕不是延續(xù)仇恨，而是喚起每一個善良的人對和平的向往和堅守，讓青少年體會到和平的可貴?！昂推较耜柟庖粯訙嘏?、像雨露一樣滋潤，有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長”，只有人人都珍愛和平、維護(hù)和平，只有人人都汲取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。青少年處于價值觀塑造的重要時期，從小讓他們呵護(hù)和平、捍衛(wèi)和平，就能在愛國中增加和平的力量。

　　在國恥教育中激發(fā)出青少年的強(qiáng)烈報國志。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識。愛國主義精神是青少年的必修課，國家公祭日是講授愛國課的重要節(jié)點(diǎn)。愛國不是說說而已，更要體現(xiàn)在行動中。對于廣大青少年來說，最重要的就是樹報國之志、奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取、習(xí)得強(qiáng)大本領(lǐng)，為實現(xiàn)民族復(fù)興而譜寫華章。

　　弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的，要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果。

　　“昭昭前事，惕惕后人?！蹦暇┐笸罋⑺离y者國家公祭鼎銘文中寫道，“永矢弗諼，祈愿和平。中華圓夢，民族復(fù)興。”當(dāng)前，實現(xiàn)民族復(fù)興已是舉國上下最鮮亮的價值共識。在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，已是各地各部門的行動自覺。把培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行有機(jī)結(jié)合起來，就能為民族復(fù)興注入更磅礴的力量。