課間，王愛(ài)軍為學(xué)生解答疑問(wèn)。

王愛(ài)軍在上課.記者　周科　陳振東　攝

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，教師是人類(lèi)歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。今天我們的主人公就是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員，22年來(lái)，她把青春奉獻(xiàn)在雪域，她把大愛(ài)撒滿高原，她是一個(gè)孩子的“母親”，又是無(wú)數(shù)個(gè)孩子的“媽媽”，也是西藏教師隊(duì)伍的一個(gè)縮影。她就是西藏拉薩市第一小學(xué)六（6）班的班主任——王愛(ài)軍老師。今天，讓我們從她與孩子們的故事中，來(lái)感受“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。

　　“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”

　　“長(zhǎng)大后我就成了你……”對(duì)三尺講臺(tái)，王愛(ài)軍始終有一種難以動(dòng)搖的敬畏，這也影響了她的一生。1997年從拉薩師范學(xué)院畢業(yè)后，作為“藏二代”的她選擇留在西藏，成了一名語(yǔ)文老師。

　　冬日的拉薩，清晨六點(diǎn)多，天還未亮，幾顆星星散落在天空。記者一行來(lái)到王老師家門(mén)口，正在廚房為兒子準(zhǔn)備早餐的她拿著湯勺為我們開(kāi)門(mén)，招呼我們坐下后又急忙回廚房忙碌起來(lái)。“為了早點(diǎn)到學(xué)校迎接學(xué)生，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作，我每天早上六點(diǎn)多就會(huì)起床?！蓖趵蠋熯呑鲲堖叧蛷d對(duì)我們說(shuō)。

　　王老師的愛(ài)人是拉薩中學(xué)的教師，他們住的是拉薩中學(xué)家屬院的房子，雖然只有一室一廳，50多平方米，但是被布置得井井有條、干凈整潔，客廳靠沙發(fā)的一面墻上貼滿了兒子的獎(jiǎng)狀，窗臺(tái)上的綠植將屋內(nèi)點(diǎn)綴得生機(jī)勃勃。

　　早晨七點(diǎn)五十分，王老師準(zhǔn)時(shí)站在班級(jí)門(mén)口，迎接學(xué)生?！敖裉靵?lái)那么早啊”“感冒好點(diǎn)了沒(méi)有”“穿這么薄冷不冷啊”“慢點(diǎn)，別跑那么快”……她微笑著與每名學(xué)生打著招呼，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩，像慈祥的母親一般，讓孩子感覺(jué)到大家都是一家人。

　　“我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，看著他們一天天成長(zhǎng)進(jìn)步，真的發(fā)自內(nèi)心地高興?！弊鳛橐幻嘀魅危趵蠋煂?duì)學(xué)生們關(guān)懷備至，經(jīng)常與學(xué)生們聊天談心，認(rèn)真了解并解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的的困擾，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴。

　　讓“五個(gè)認(rèn)同”扎根孩子心中

　　“三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲……”瑯瑯讀書(shū)聲伴著冉冉升起的太陽(yáng)，在略寒的空氣中回響。王愛(ài)軍站在講臺(tái)上領(lǐng)讀，眼睛緩緩掃向每一名學(xué)生。

　　在要求學(xué)生們天天向上的同時(shí)，王老師以身作則，不斷提高自己的教學(xué)水平。她常常靜坐在教室一隅聽(tīng)老教師上課，虛心向前輩請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。不僅如此，她還珍惜一切能提升自己的機(jī)會(huì)，積極參加上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

　　22年身處語(yǔ)文教學(xué)一線，王老師堅(jiān)持扎根課堂、研究課堂、變革課堂，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，并在課堂上自信表達(dá)自己對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生在歡快活躍、生動(dòng)有趣的氛圍中提升綜合素質(zhì)。2014年，她所帶的畢業(yè)班成績(jī)?cè)诶_市名列前茅，考入內(nèi)地西藏班的人數(shù)位居全西藏前列。

　　“我們班上有漢族、藏族、回族、滿族、白族、瑤族、土家族、納西族等多個(gè)民族學(xué)生，大家互相幫助、和睦相處，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里?！蓖趵蠋熃榻B，“小學(xué)是一個(gè)孩子從知之甚少到知之甚多的最關(guān)鍵時(shí)期。我更注重將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常語(yǔ)文教育教學(xué)工作中去，讓他們不斷了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因以及理念、信仰這些比知識(shí)本身更重要的東西，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在他們心中播撒民族團(tuán)結(jié)常青樹(shù)的種子?！?/p>

　　加強(qiáng)德育讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　“小學(xué)階段，是一個(gè)人健全人格形成的最關(guān)鍵的基礎(chǔ)性階段。教書(shū)育人不應(yīng)只局限于常規(guī)的知識(shí)傳授，情感的啟迪、感染、引導(dǎo)也應(yīng)融入日常的教學(xué)和管理中，這對(duì)學(xué)生心智人格的成長(zhǎng)尤為重要?！蓖鯋?ài)軍對(duì)記者說(shuō)，平常她秉持理解、溝通、換位、尊重的管理理念，努力發(fā)掘尊重每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)個(gè)性，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　課間，看到教室的地面上有片碎紙，王老師彎下腰撿了起來(lái)，隨手扔進(jìn)垃圾桶里。“我堅(jiān)信，喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。讓學(xué)生注意衛(wèi)生，首先我自己就要做到，言傳不如身教的效果好?！彼⑿Φ卣f(shuō)道。

　　尊重學(xué)生自尊心，在班級(jí)管理中很重要。有一次，王老師聽(tīng)說(shuō)班上有名學(xué)生，從學(xué)校外面的小賣(mài)部偷零食。為了照顧這名學(xué)生的自尊心，她沒(méi)有直接批評(píng)，而是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，攜手將問(wèn)題扼殺在搖籃里。

　　“以前，我女兒放學(xué)回家就跑出去和小伙伴玩耍，現(xiàn)在一回家就幫著干家務(wù)，幫著洗菜做飯，真的很欣慰?！睂W(xué)生家長(zhǎng)盧有均談起女兒的變化，不停地感謝王老師的悉心教導(dǎo)，“將來(lái)孩子走入社會(huì)，我們更放心省心?！?/p>

　　王老師的兒子梁凱文也在自己的班上，但她從不偏心。雖然梁凱文品學(xué)兼優(yōu)，但在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，王老師為了避嫌，從來(lái)不準(zhǔn)自己的兒子參評(píng)。“媽媽，我不優(yōu)秀嗎？”兒子的反問(wèn)，讓她心里很不是滋味，但也只能向兒子解釋道歉。

　　堅(jiān)持一陣子易，堅(jiān)守一輩子難。22年來(lái)，王愛(ài)軍不忘初心、牢記使命，扎根西藏、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的踐行者，學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。