“90后”金志駿是上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)中年紀(jì)最小的援藏教師之一。

我是金志駿，來(lái)自上海市宜川中學(xué)附屬學(xué)校。作為一名90后，我是上海市首批“組團(tuán)式”教育援藏工作隊(duì)中年紀(jì)最小的援藏教師之一。也許正因?yàn)檫@一點(diǎn)，我可能是整個(gè)援藏團(tuán)隊(duì)中，收獲最大、感受最多、成長(zhǎng)最快的人。

記得從到西藏的第一天起，我就充分地感受到了來(lái)自各個(gè)層面的關(guān)心和照顧。

這些關(guān)心我的人，有的就在我們身邊，有的甚至素未謀面。

這些素未謀面的人，他們或許在上海，或許在西藏；他們或許在上海市教委，或許在日喀則市政府；他們或許參與了一線(xiàn)的援藏工作，或許是在大后方為我們保駕護(hù)航，他們或許在許多我叫不出名字的職能部門(mén)。

雖然不一定有幸認(rèn)識(shí)這些關(guān)心我們的人，但我分明感受到了在這一年的援藏生活里，他們?cè)诜椒矫婷娼o予我們的關(guān)心和照顧。

是他們，為我們提供了最堅(jiān)實(shí)的后盾和保障，讓我們能毫無(wú)牽掛地投入到偉大的援藏事業(yè)中去，發(fā)光發(fā)熱。

而來(lái)自身邊人的關(guān)心，就算是給我一天一夜，都說(shuō)不完。

在工作隊(duì)中，傅欣局長(zhǎng)和陳前校長(zhǎng)作為領(lǐng)隊(duì)，不僅關(guān)心我們身體上是否有不適，更關(guān)心我們的個(gè)人成長(zhǎng)，給予了年輕人許多自我成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，這點(diǎn)我深有體會(huì)。

來(lái)自大哥們的關(guān)懷那就更不用說(shuō)了。因?yàn)樵谖鞑?，我們就是相親相愛(ài)的一家人。多少次我頭疼腦熱，大哥們?yōu)槲宜筒退退?；多少次我沮喪失落，大哥們陪我排憂(yōu)解難；多少次我遇到難題不知所措，大哥們給我出謀劃策，指明方向。

在日喀則，金志駿結(jié)交了很多藏族好朋友。

還有那些親愛(ài)的藏族朋友們，是你們的熱情和豪爽，讓我在日喀則的生活就好像在家里一樣舒適自在。我們?cè)黄鹧杏懳鞑氐慕虒W(xué)，是你們讓我快速融入了這里的工作；我們?cè)黄鹪诨@球場(chǎng)上揮灑汗水，是你們讓我感受到兄弟般的情誼；我們?cè)黄鸢丫蒲詺g，是你們讓我在他鄉(xiāng)也依舊能體會(huì)到家人般的溫暖。

就是你們，讓我對(duì)日喀則這座城市，從陌生，到熟悉，到熱愛(ài)，到依依不舍，到不忍離別。

感謝你們這一年以來(lái)的關(guān)心和照顧。我將永遠(yuǎn)把這一年，這座城，這些人，鐫刻在我的記憶里。

在這么多人的關(guān)心與鞭策下，我的個(gè)人成長(zhǎng)也快馬加鞭地前行著。

我2013年6月剛從大學(xué)畢業(yè)，算上援藏這一年，我的工作才剛滿(mǎn)4年。

若放在上海，我就是一名徹徹底底的新教師，任何事情都要跟著師傅后面慢慢學(xué)習(xí)，慢慢成長(zhǎng)。

但是援藏一年，給我提供了充分自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

除了給學(xué)生上課，金志駿也是當(dāng)?shù)匦陆處煹摹皫Ы處煾怠薄?/p>

入藏第一周，我還是一名日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校普通的初中漢語(yǔ)教師；

第二周，我已經(jīng)擔(dān)任了帶教師傅的職責(zé)，負(fù)責(zé)一名新教師的培養(yǎng)和發(fā)展；

一個(gè)月的時(shí)候，我已經(jīng)擔(dān)任了初中漢語(yǔ)教研組兼職組長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)教研組的常規(guī)工作和教研活動(dòng)。

一開(kāi)始，我有一種被壓得喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，甚至想逃避，感覺(jué)這些壓力和責(zé)任不應(yīng)該這么早落到我的肩頭。但是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和大哥們的支持，又讓我重整旗鼓，迎難而上。

本來(lái)我自己備課還要問(wèn)東問(wèn)西，現(xiàn)在居然開(kāi)始給徒弟備課，看到她在公開(kāi)課上日漸成熟的樣子，我內(nèi)心無(wú)比欣慰；

本來(lái)我在教研活動(dòng)中都不太敢說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在居然自己組織教研活動(dòng)，而且多次公開(kāi)展示，并獲得了許多的好評(píng)；

本來(lái)我只想著完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)，現(xiàn)在居然渴望能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，為學(xué)校的教科研工作添磚加瓦。

學(xué)生們興奮地圍住金志駿。

不知不覺(jué)間，一年已經(jīng)“熬”了過(guò)來(lái)，當(dāng)初的那份壓力和擔(dān)憂(yōu)早已拋之腦后，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠比較自如、游刃有余地在漢語(yǔ)教師、帶教師傅、教研組長(zhǎng)等各個(gè)角色之間來(lái)回切換。

回首這一年，較之于在上海，我在西藏的成長(zhǎng)簡(jiǎn)直是以好幾倍的速度在發(fā)展。連我自己都感到驚訝，原來(lái)我也可以有這么大的潛力，原來(lái)我也可以進(jìn)步得那么神速。

一年匆匆，有些許無(wú)奈，些許傷感，些許不舍。但人總是要向前看，也許我未來(lái)的生活不會(huì)再有援藏，但是我卻可以懷揣著援藏的收獲走過(guò)我的整個(gè)人生！

我定將這一年的援藏經(jīng)歷當(dāng)做我人生中最輝煌的篇章，將來(lái)回首往事，我可以驕傲地告訴我身邊的人：

我，援過(guò)藏！

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