5月20日24時(shí)，2018“馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”申報(bào)截止。據(jù)馬云公益基金會(huì)消息，申報(bào)的兩個(gè)月期間，共收到有效申報(bào)材料3853份，其中馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃1892份，馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃221份。

今年西藏共有40人成功申報(bào)馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)，14人成功申報(bào)馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃。申報(bào)結(jié)束后，馬云公益基金會(huì)將開展篩選工作，并于6月底公布入圍名單。

馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)：

入圍名單確定后 先進(jìn)行初評

為助力教育脫貧，更加專業(yè)、高效推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展，2018“馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃”面向全國832個(gè)集中連片特殊困難縣、國家扶貧工作開發(fā)重點(diǎn)縣及浙江省接受申報(bào)。馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃暨馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)的申報(bào)材料顯示，有623個(gè)貧困縣的鄉(xiāng)村教師參與了申報(bào)，貧困縣域覆蓋率達(dá)74%；申報(bào)者來自全國23省、市、自治區(qū)，貧困縣省份覆蓋達(dá)100%。

據(jù)了解，申報(bào)結(jié)束后，馬云公益基金會(huì)將開展篩選工作，并于6月底公布入圍名單。與往年不同的是，今年各省入圍教師人數(shù)將根據(jù)該省申報(bào)人數(shù)、貧困縣數(shù)量和申報(bào)質(zhì)量確定，并由各省、市、自治區(qū)的合作媒體對申報(bào)者進(jìn)行初篩、打分，確定最終300名入圍教師名單。西藏成功申報(bào)馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)的40位老師，將由本報(bào)進(jìn)行初篩、打分，在綜合馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)項(xiàng)目人員打分和專業(yè)志愿者打分之后，于6月15日確定入圍人數(shù)，6月20日確定入圍教師名單。

“入圍名單確定后，我們還會(huì)進(jìn)行初評，選出180名提名者再進(jìn)行現(xiàn)場終評?！瘪R云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)負(fù)責(zé)人說，終評選出的100名獲獎(jiǎng)教師將給予持續(xù)三年總計(jì)每人10萬元的現(xiàn)金資助與專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃：

九成申報(bào)者為男性 正在初篩

據(jù)馬云公益基金會(huì)透露，由于采用機(jī)構(gòu)推薦制，共有312人被推薦申報(bào)了2018“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”，其中有效申報(bào)為221人，男性占90%。值得注意的是，此次校長計(jì)劃申報(bào)覆蓋了全國22個(gè)省、市、自治區(qū)、169個(gè)貧困縣。貧困縣覆蓋達(dá)19%。

申報(bào)數(shù)據(jù)顯示，本科及以上學(xué)歷占比為69.7%，高級及以上職稱有114人，近一半?yún)⑴c申報(bào)的校長來自中心校，其他來自村小、初中和教學(xué)點(diǎn)等。申報(bào)者所在學(xué)校的教師數(shù)量平均55人、學(xué)生數(shù)量平均733人，學(xué)校與縣城距離平均40.97公里。

馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃為尋找并助力有領(lǐng)導(dǎo)力的鄉(xiāng)村教育家，每年評選出20位優(yōu)秀的“鄉(xiāng)村教育家”代表，為他們每人提供總計(jì)50萬元的支持。其中10萬元用于幫助改善個(gè)人生活；10萬元用于領(lǐng)導(dǎo)力提升；30萬元用于獲獎(jiǎng)校長所在的學(xué)校，幫助他們開拓教育模式，使鄉(xiāng)村學(xué)校更具活力。

目前，2018屆馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃也已進(jìn)入初篩階段，項(xiàng)目組委會(huì)將于7月底前進(jìn)行候選人信息核實(shí)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)公示后，確定入圍校長名單。

馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)初篩評審標(biāo)準(zhǔn)

教育情懷

（擁有教育情懷，有從事鄉(xiāng)村教育的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，分?jǐn)?shù)占比35%）

1、材料描述心態(tài)是積極陽光的，愿意留在鄉(xiāng)村一線；

2、教師類型、距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的距離、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)；

3、教師職務(wù)、教師代課數(shù)量、代課類型、代課時(shí)長；

4、認(rèn)真自我總結(jié)并填寫材料，而非復(fù)制粘貼；

5、在艱苦的環(huán)境下仍能苦中作樂，從中感受到幸福。

教育智慧

（具有教育智慧，創(chuàng)造性的開展適宜鄉(xiāng)村兒童成長的教育實(shí)踐，分?jǐn)?shù)占比35%）

1、即使存在教育不足，但持續(xù)自我反思和提升；

2、因地制宜、創(chuàng)新性地給孩子們開展教育；

3、真心與孩子們相處和交流，能夠跳出教育看教育，明白什么樣的教育是孩子們真正需要的（而不是萬能句）；

4、以孩子為中心的教育案例，而不是講大教育觀點(diǎn)和理論；

影響力

（具有積極影響，對鄉(xiāng)村兒童、教師、家長的思想和行為產(chǎn)生正向引領(lǐng)作用，分?jǐn)?shù)占比30%）

1、對孩子起到榜樣作用，影響身邊同事，家校關(guān)系密切等；

2、是“楷模”而并非是“紅人”；

3、獲了很多獎(jiǎng)，但有可能老師走仕途；

4、拉了很多贊助、捐贈(zèng)，但是老師還是以教育上課為本。

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