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    1. 中國西藏網(wǎng) > 生態(tài)

      網(wǎng)絡(luò)科普激發(fā)生物多樣性保護(hù)潛力

      發(fā)布時間:2022-06-20 15:56:00來源: 光明日報

        【記者觀察】

        深潛3500米探尋海洋生物的“深海勇士”,收集數(shù)百種珍稀植物種子的“植物獵人”,一天內(nèi)翻越三座山、徒步15公里的“追豹女孩”,在無人島守候多年的“燕鷗保鏢”……來自各行各業(yè)的人們心力合流、聚沙成塔,為生態(tài)萬象搭建起保護(hù)屏障。這些人當(dāng)中,有手拿監(jiān)測表格、在深山野林穿梭的自然保護(hù)工作者,也有堅守在顯微鏡旁、計算機(jī)前的科研人員,他們揮灑智慧和汗水,守護(hù)自然與生命之美。當(dāng)我們放眼網(wǎng)絡(luò)世界,還能發(fā)現(xiàn)很多科普工作者活躍的身影。擅用各類社交媒體、擁有豐厚知識儲備的他們,在虛擬空間構(gòu)建起一個個生物多樣性保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)課堂。

        “網(wǎng)絡(luò)熱門生物鑒定”引發(fā)的線上熱潮,讓中國國家地理融媒體中心主任張辰亮成為現(xiàn)象級科普作者。他打造的個人科普賬號“無窮小亮的科普日?!币远桃曨l收獲數(shù)千萬粉絲,引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)“博物熱”。在他的“網(wǎng)絡(luò)熱傳生物鑒定”系列短視頻中,你不僅可以了解花鳥魚蟲、走獸猛禽的學(xué)名、種屬及一些珍奇生物的特性,還可以學(xué)習(xí)如何辨別營銷賬號制作的虛假視頻。有網(wǎng)友這樣評價:“小亮火了之后,遇到稀奇古怪的動物視頻,彈幕里經(jīng)常出現(xiàn)‘這個不是小亮科普過的××嘛’??破展ぷ髡咛嵘龂裰R素養(yǎng)的作用,真的不一般。”

        有人說,博物學(xué)的“浪漫”存在于科學(xué)和藝術(shù)之間?;蛟S,網(wǎng)絡(luò)科普也是如此。新媒體只是科學(xué)知識、生物多樣性保護(hù)理念普及的載體和工具,更重要的是其傳遞的內(nèi)容價值。

        “唯有了解才會關(guān)心,唯有關(guān)心才會行動,唯有行動才有希望?!闭J(rèn)識動植物是尊重、保護(hù)生物多樣性的前提和基礎(chǔ)。還有很多科普工作者,身體力行地探尋著生物多樣保護(hù)與網(wǎng)絡(luò)科普之間的連接方式——西寧野生動物園副園長、青海野生動物救護(hù)繁育中心副主任齊新章在微博上記錄工作中救護(hù)兔猻、雪豹、猞猁、荒漠貓等野生動物的日常;90后“學(xué)霸夫妻”,中國科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所博士畢業(yè)生唐騁、曾在學(xué)術(shù)期刊工作的蔡春林共同運(yùn)營科普視頻賬號“芳斯塔芙”,被譽(yù)為B站傳遞知識最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破召~號;由于經(jīng)常在視頻里對植物進(jìn)行報菜名式的介紹,王辰被稱為“科普屆的相聲選手”。他曾經(jīng)是《博物》雜志編輯,受張辰亮影響從科普作家轉(zhuǎn)型為自媒體人,為粉絲“解鎖”植物背后的科學(xué)知識……

        為把科普課堂的概念延伸開來,還有許多新的嘗試。在今年國際生物多樣性日到來前夕,由云南省生態(tài)環(huán)境廳與西南林業(yè)大學(xué)聯(lián)合打造的“云南生物多樣性”網(wǎng)上博物館正式上線,采用信息化、可視化、虛擬化手段,通過圖文、直播、AI以及元宇宙動態(tài)場景等生動展示云南生物多樣性之美。2022年4月,“城市生物圖鑒”“春日識花挑戰(zhàn)”等話題活動接連舉行,600位科普博主帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)用戶觀察身邊生物,體會生物多樣性。

        2021年10月8日,中國發(fā)布首部《中國的生物多樣性保護(hù)》白皮書,系統(tǒng)介紹了我國致力于保護(hù)生物多樣性的理念與實踐,指出“中國不斷加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)宣傳教育,政府加強(qiáng)引導(dǎo)、企業(yè)積極行動、公眾廣泛參與的行動體系基本形成,公眾參與生物多樣性保護(hù)的方式更加多元化,參與度全面提高”。倡導(dǎo)全民行動,是中國提升生物多樣性治理能力的舉措之一。

        在快節(jié)奏的社會生活中,網(wǎng)絡(luò)視頻、科普作品可以引導(dǎo)大眾通過科技力量感受自然萬物、體味“博物之美”,讓更多人認(rèn)識到生物多樣性保護(hù)的重要性,在潛移默化中加深人們對生物的認(rèn)識與了解,激發(fā)了好奇的本能、求知的欲望,一步步邁向科學(xué)的真諦。下一步,為公眾提供自然科普教育的網(wǎng)絡(luò)生物多樣性課堂,或可成為撬動中國生物多樣性保護(hù)全民行動的重要發(fā)力點。

      (責(zé)編: 陳濛濛)

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