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      聽(tīng)格桑德吉講墨脫教育的發(fā)展與變化:孩子們的天地越來(lái)越廣闊

      發(fā)布時(shí)間:2021-05-27 10:06:00來(lái)源: 西藏日?qǐng)?bào)

        初春的早上,墨脫縣完全小學(xué)還籠罩在薄薄的雨霧中。走進(jìn)學(xué)校,寬闊的操場(chǎng),嶄新的教學(xué)樓,溫馨的學(xué)生宿舍……一一映入眼簾。下課鈴聲響起,孩子們?nèi)杠S地跑出教室。在教學(xué)樓前,記者見(jiàn)到了格桑德吉老師。

        格桑德吉老師笑容質(zhì)樸,邊走邊向記者介紹學(xué)校的情況:“學(xué)校目前有490多個(gè)孩子,13個(gè)班級(jí),美術(shù)室、音樂(lè)室、體育室、多媒體教室等硬件設(shè)施齊全,現(xiàn)在墨脫的教育真的發(fā)生了翻天覆地的變化。”

        在交談中,格桑德吉講起了自己的求學(xué)路。

        “門巴族的女兒”格桑德吉,1978年出生在墨脫縣幫辛鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)牧民家庭。“那時(shí)候,鄉(xiāng)里的孩子都是9歲、10歲才開(kāi)始上學(xué),幫辛鄉(xiāng)小學(xué)就是一間破舊的房子,一個(gè)老師教十幾個(gè)孩子。我在幫辛鄉(xiāng)小學(xué)讀完僅有的一年級(jí),來(lái)到林芝第二小學(xué)繼續(xù)讀書,成為鄉(xiāng)里唯一一名‘走出來(lái)的小學(xué)生’?!备裆5录f(shuō)。

        因?yàn)榇謇锏慕虒W(xué)并不規(guī)范,轉(zhuǎn)學(xué)到林芝二小的格桑德吉又重新從一年級(jí)讀起。“那時(shí)候,林芝二小有4幢樓,校園里的路面沒(méi)有硬化,到處都是石頭。上學(xué)時(shí),最開(kāi)心的事是周末出去逛逛,看地?cái)偵闲缕娴耐嬉鈨?,覺(jué)得林芝好繁華,根本不是村里人講得‘外面跟村里一樣’?!备裆5录貞浾f(shuō)。

        由于那時(shí)墨脫沒(méi)有通公路,回家的道路遙遠(yuǎn)又艱險(xiǎn)。小學(xué)期間,格桑德吉兩三年才回一次家。“每次回家,都要先走路或搭車到波密,搭車到波密需要10塊錢。要是遇到塌方滑坡路斷了,就只能翻雪山,每次回家至少需要5天?!?/p>

        “在村里,我們一直以為讀到初中書就念完了?!钡搅肆种ィ裆5录胖郎蠈W(xué)是可以上到大學(xué)的,“林芝的老師鼓勵(lì)我們考西藏班,向我們介紹祖國(guó)各地繁華的城市,讓我特別向往。當(dāng)時(shí)覺(jué)得林芝已經(jīng)很繁華了,沒(méi)想到還有比林芝更廣闊的天地?!备裆5录f(shuō)。

        小學(xué)畢業(yè)后的暑假,格桑德吉回到幫辛鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里的學(xué)校和六年前一樣,沒(méi)有一點(diǎn)變化。曾經(jīng)的同學(xué)們都好奇地跑來(lái)問(wèn),到外面上學(xué)能看到什么?!拔腋嬖V他們外面有高樓、有車、有糖果……鼓勵(lì)他們走出去,但是他們都說(shuō)‘怕’‘不敢’?!?/p>

        格桑德吉至今對(duì)這一幕仍記憶猶新。從那時(shí)起,她就下定決心大學(xué)畢業(yè)后回家教書。

        2001年,格桑德吉從河北師范大學(xué)畢業(yè)后回到西藏。一起畢業(yè)的同學(xué)都選擇去了條件比較好的縣城,她知道自己的家鄉(xiāng)缺老師,便選擇回到幫辛鄉(xiāng)?!拔乙M自己最大的努力,培養(yǎng)好家鄉(xiāng)的孩子們?!备裆5录f(shuō)。

        從墨脫到幫辛,沒(méi)有公路,小道步行需要整整兩天。那時(shí),幫辛鄉(xiāng)小學(xué)有四分之三的孩子都是住校生,所需物資都要老師自己背回來(lái)。生活上的困難可以找到解決辦法,但最難的還是“勸學(xué)”。

        格桑德吉說(shuō),因?yàn)檫^(guò)于封閉,很多家長(zhǎng)只看到眼前的利益,讓孩子們從小就務(wù)農(nóng)、做背夫。孩子們不了解讀書的重要性,也經(jīng)常偷偷跑回家。幾十人的班級(jí),有時(shí)跑得只剩下幾個(gè)人。

        2013年,墨脫公路通車,墨脫的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。格桑德吉說(shuō),孩子們也開(kāi)始從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”。

        近年來(lái),西藏教育投入大幅增加,義務(wù)教育薄弱學(xué)?;巨k學(xué)條件全面改善,學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷提升,教育信息化融入課堂,墨脫教育初步實(shí)現(xiàn)了在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施等方面的有效提升。

        “墨脫公路通車后,縣里引進(jìn)了不少內(nèi)地的老師,現(xiàn)在教學(xué)理念越來(lái)越先進(jìn),學(xué)校的硬件設(shè)施一應(yīng)俱全,家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度更是發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)了?!备裆5录f(shuō)。

        “我相信,教育是改變命運(yùn)的重要基石?,F(xiàn)在我又從事教育事業(yè),希望我的學(xué)生們,在黨和國(guó)家提供的良好教育環(huán)境下,都能有自己更加廣闊的天地?!备裆5录裤降?。

      (責(zé)編: 常邦麗)

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