眾所周知，《一個媽媽的女兒》《北京的金山上》《草原上升起不落的太陽》等經典老歌，影響和感動了幾代人。這些年，也有一些好的書籍、電影、歌曲和節(jié)目，但總體來說還不夠。

　　當今，媒體技術發(fā)展一日千里，人們接受信息的方式千變萬化。老年人習慣聽廣播、看電視、翻報紙，年輕人更喜歡看微博、微信、微電影，小朋友則更容易接受卡通、動漫、游戲。筆者認為，要根據不同群體的信息接受習慣，順應網絡時代宣傳工作的新趨勢，抓住喜聞樂見這個核心，樹立人文化的理念，運用大眾化的方式，打造實體化的載體，推動民族團結宣傳教育創(chuàng)新發(fā)展。

　　推動民族團結宣傳教育，要樹立人文化的宣傳理念。打破傳統(tǒng)的思維定式，改變單一的“漫灌式”宣傳教育，針對不同受眾的特點，多做“滴灌式”宣傳教育。在這個過程中，要充分考慮不同地方的經濟文化發(fā)展水平，特別是不同民族的心理特點，以當地群眾可以接受、樂于接受的方法開展宣傳教育活動。從宣傳主題到口號標題，從具體內容到表現形式，都要切實尊重少數民族的風俗習慣和宗教信仰。要多講各民族共同創(chuàng)造中華民族、中華文化、中國疆土的歷史，多講少數民族為鞏固邊疆、保衛(wèi)祖國、守邊固邊作出的重大貢獻，增強少數民族的自豪感、榮譽感。

　　推動民族團結宣傳教育，要多運用大眾化的宣傳方式。適應社會信息化持續(xù)推進的新形勢，充分運用新技術、新媒體，多渠道、全方位開展宣傳教育和創(chuàng)建活動。充分掌握自媒體時代海量信息的極速傳播形式，將一張張宣傳展板變成一個個二維碼，多運用微信、微博等工具，讓民族團結進入每一臺信息終端。對青少年學生，要進行中華民族團結友愛的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族知識方面的教育，使民族團結進步的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。

　　推動民族團結宣傳教育，要大力打造實體化的宣傳載體。將宣傳教育資源向基層、社區(qū)傾斜，向普通民眾貼近，創(chuàng)建一大批能起示范作用的社區(qū)、鄉(xiāng)村、單位、學校、連隊和寺院，推動創(chuàng)建活動向縱深發(fā)展。要設置可量化、可考核的指標，建立維護和促進民族團結的規(guī)章制度。國民教育、干部教育、社會教育都要嵌入民族團結教育的內容，民族理論、民族政策、民族知識要進教材、進學校、進課堂，營造全社會維護民族團結的濃厚氛圍。