漫評(píng)｜致敬講臺(tái)上的身影

　　9月10日，是我國(guó)第四十個(gè)教師節(jié)。

　　40年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，一批批優(yōu)秀教師以身許國(guó)、心系人民，以學(xué)生“靈魂的工程師”塑造好年輕一代。尊師重教，在當(dāng)今社會(huì)更成為人們的共識(shí)。

　　師者，人之模范也?？鬃诱J(rèn)為教育是“興于詩(shī)”，“成于樂(lè)”；陶行知直言，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”；清代詩(shī)人袁枚的“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，點(diǎn)出了教育需要重點(diǎn)關(guān)注的“角落”……

　　“教書育人”四個(gè)字從來(lái)不是分開(kāi)的，教書的目的是為了育人，通過(guò)厚厚的書本，老師們看見(jiàn)的是一個(gè)個(gè)足夠獨(dú)特的心靈。師生之間的情誼足夠特殊，那是一段人生中對(duì)稚嫩的見(jiàn)證，對(duì)純粹的見(jiàn)證，對(duì)拼搏的見(jiàn)證，對(duì)成長(zhǎng)蛻變的見(jiàn)證。即使歷經(jīng)歲月和生活的變遷，師生情誼不會(huì)簡(jiǎn)短停留在青春的一頁(yè)，而是深深銘記在學(xué)子們的心中。

　　教育，蘊(yùn)含著無(wú)窮力量。藍(lán)天白云下的青海果洛西寧民族中學(xué)內(nèi)書聲瑯瑯，老師們默默聆聽(tīng)書聲，更是守護(hù)著孩子們寶貴的夢(mèng)想；通過(guò)“云端”思政課，西藏拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的多媒體教室見(jiàn)證了京藏兩地師生的緣分；在老師的鼓勵(lì)下，中學(xué)生德吉巴姆將牧場(chǎng)的故事帶上了校園演講比賽的舞臺(tái)，訴說(shuō)著自己成長(zhǎng)的故事和未來(lái)的夢(mèng)想。

　　“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！绷?xí)近平總書記的一番話更是激勵(lì)廣大教師為民族復(fù)興拼搏奮斗。大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。廣大教師行穩(wěn)致遠(yuǎn)，篤定前行，肩負(fù)起學(xué)生的未來(lái)，更肩負(fù)起了民族的未來(lái)。（中國(guó)西藏網(wǎng) 圖文/王妍丹）