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      披著國學(xué)外衣死灰復(fù)燃 “女德班”為何屢禁難止?

      發(fā)布時間:2020-07-31 07:48:00來源: 央視新聞客戶端

        新聞1+1丨披著“國學(xué)”外衣死灰復(fù)燃 “女德班”為何屢禁難止?

        2014年,“女德班”教現(xiàn)代女性打不還手、罵不還口。

        2017年,“女德班”宣揚(yáng)女子點(diǎn)外賣、不刷碗就是不守“婦道”。

        2018年,“女德班”鼓吹女性換男友會爛手腳。

        如今,這些教學(xué)內(nèi)容低俗、違反科學(xué)、歪曲事實(shí)的“女德班”,又披著“國學(xué)”的外衣出現(xiàn)在了公眾的視野中。

        7月29日,在山東曲阜的一個夏令營活動中,一名女孩演講自稱“天天一副賤像傷風(fēng)敗德”“戴美瞳的都是不正經(jīng)的女孩”引發(fā)了輿論的關(guān)注。據(jù)調(diào)查,該組織曾多次被查,但沒多久又死灰復(fù)燃……

        “女德班”為何層出不窮?它抓住了家長的哪些教育誤區(qū)?今晚(7月30日)的《新聞1+1》欄目中,白巖松連線多位教育界人士,解構(gòu)屢禁不止的“女德班”。

        1“女德班”:打著中國文化反中國文化

        “當(dāng)然這不是國學(xué)”節(jié)目中,白巖松連線了中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院的教授蒙曼。在她看來,凡是中國傳統(tǒng)留下來的學(xué)問都可以叫做國學(xué),但作為中國傳統(tǒng)文化,它包羅萬象,會包含一些不得體的東西,甚至是今天看來已經(jīng)不需要繼承、也不應(yīng)該繼承的東西。

        而這些所謂的“國學(xué)班”“女德班”恰恰把那些糟粕繼承下來了,讓人們已經(jīng)遺忘很久的東西又沉渣泛起。在蒙曼看來,這些“女德班”是打著中國文化(的旗號)反中國文化,“反的是優(yōu)秀的中國文化”。

        2

        引入“黑名單制”是否可行?

        如何防范“女德班”游擊戰(zhàn)?

        在節(jié)目中,白巖松提出,對于杜絕“女德班”現(xiàn)象是否需要引入“黑名單制”?而對于建立“黑名單制”后應(yīng)該如何防范“女德班”死灰復(fù)燃呢?

        教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為,建立“黑名單制”是必要的。他表示,對進(jìn)行反科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一旦有類似“女德班”的情況發(fā)生,就應(yīng)把它作為終生污點(diǎn),趕出培訓(xùn)界,禁止再進(jìn)入培訓(xùn)界。

        而對于建立“黑名單制”存在的困難,熊丙奇認(rèn)為主要在于沒有信息聯(lián)網(wǎng)。他表示,現(xiàn)在往往是各個地方自己在對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理,在當(dāng)?shù)貢⑵稹昂诿麊巍保菦]有全國聯(lián)網(wǎng)的平臺。因此我們應(yīng)該把這種違規(guī)的機(jī)構(gòu)及和控制人信息進(jìn)行全國聯(lián)網(wǎng),讓個體監(jiān)管部門都能夠查閱,并讓家長知曉。實(shí)行這一制度,應(yīng)該由市場監(jiān)管部門和教育部門共同負(fù)責(zé),應(yīng)該建立一個違規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的查詢平臺。

        與此同時,還應(yīng)提醒和改變家長群體對于子女教育急于求成的誤區(qū)。

        3

        家庭教育“急功近利”

        “女德班”有機(jī)可乘

        熊丙奇介紹,有些機(jī)構(gòu)沒有資質(zhì)(地下經(jīng)營),但家長也會選擇,導(dǎo)致監(jiān)管沒辦法使力。有的家長在這些培訓(xùn)面前,是迷其心智,失去常識的,甚至有人說“交智商稅”,根本原因在于孩子家長存在焦慮攀比的心態(tài)。

        他認(rèn)為,在對子女的培養(yǎng)教育方面,這些家長的家庭教育理念本身就存在急功近利的問題。比如,有的孩子存在不懂得感恩、沒有責(zé)任心、沉迷游戲等問題,家長不會想到自身的問題,而希望通過一個機(jī)構(gòu)快速解決這些問題,這就為各種反科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了生存空間。

        熊丙奇強(qiáng)調(diào),關(guān)注孩子的一個成長,父母必須要去陪伴孩子、與孩子共同生活,培養(yǎng)孩子健康的、積極的價值觀和人生觀念。他認(rèn)為,真正有效的家庭教育,是對孩子進(jìn)行生活、心靈、生存等多方面的教育,“家庭教育最重要的是做人的教育?!?/p>

      (責(zé)編: 賈春玲)

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