中新網(wǎng)7月2日電 在線教育是一個(gè)內(nèi)容為王的行業(yè)，能不能打磨出好內(nèi)容，主要源于你有多了解用戶需求。自媒體出身的常青藤爸爸就有能和用戶高頻溝通的優(yōu)勢?！霸谝咔槠陂g，我們的課程收入比去年同期增長3倍，日活上漲5倍以上，利潤比去年同期增長了800萬”，常青藤爸爸合伙人王楠說。

　　滿足用戶多元需求，打造優(yōu)質(zhì)0-8歲全學(xué)科啟蒙教育產(chǎn)品

　　成立5年，常青藤爸爸已經(jīng)從一個(gè)自媒體賬號(hào)，發(fā)展成為0-8歲全學(xué)科的兒童啟蒙教育品牌，為孩子提供英語、語文、數(shù)學(xué)、素質(zhì)教育，以及家長課堂、孩子習(xí)慣培養(yǎng)和親子關(guān)系建立等一站式課程內(nèi)容和出版物。面對(duì)市場的瞬息萬變，常青藤爸爸通過與用戶的高頻溝通，洞察用戶需求，從而在產(chǎn)品優(yōu)化迭代和研發(fā)上做出快速反應(yīng)，滿足家長對(duì)于學(xué)齡前教育的多元訴求。

　　同時(shí)，內(nèi)部嚴(yán)格的評(píng)審機(jī)制也保障了內(nèi)容的高質(zhì)量輸出，大到體系年課，小到一首兒歌，都是經(jīng)過整個(gè)團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨，這是一個(gè)相對(duì)慢的過程?！拔覀冊趦?nèi)部也打造了一套多維度的評(píng)審機(jī)制，一個(gè)課程從選題、調(diào)研、demo到實(shí)際上線，需要完整通關(guān)這套多維度的評(píng)審，包括教具也是，材質(zhì)、環(huán)保指標(biāo)、安全性、甚至是使用頻率等等，都有專門的多維度評(píng)審機(jī)制來進(jìn)行把控。產(chǎn)品上線之后，用戶在哪里提出問題的頻次高，體驗(yàn)上哪里需要引導(dǎo)的多等等，也有專門的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行隨時(shí)跟蹤反饋。一旦課程上線之后，不管是用戶獲取，口碑傳播，還是用戶在使用過程中遇到任何問題，我們要求響應(yīng)速度。所以快和慢，對(duì)我們來說，更像一個(gè)因果關(guān)系，先后順序?！蓖蹰f。

　　踏實(shí)做好內(nèi)容，才能拔得頭籌

　　疫情期間，孩子全天候宅家，線上成為學(xué)習(xí)成長的唯一陣地，在線兒童啟蒙教育行業(yè)因此迎來空前的發(fā)展機(jī)遇。常青藤爸爸為不同年齡段的孩子定制課表，免費(fèi)提供口碑課程產(chǎn)品，原創(chuàng)并免費(fèi)推出洗手兒歌等疫情特殊時(shí)期的特色產(chǎn)品，再次贏得了用戶的認(rèn)可。

　　培養(yǎng)了線上學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)在線教育來說是個(gè)機(jī)會(huì)，就看誰能在這個(gè)窗口期更快的獲取用戶，關(guān)鍵是產(chǎn)品體驗(yàn)和課程口碑，這兩者有個(gè)大的先決條件，就是內(nèi)容質(zhì)量，用戶來了能不能留住，孩子是不是喜歡，能不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，是不變的前提。所以這個(gè)機(jī)會(huì)是留給踏踏實(shí)實(shí)做內(nèi)容的企業(yè)的。

　　常青藤爸爸能夠拔得頭籌，靠的是對(duì)內(nèi)容的嚴(yán)格把關(guān)，從課程理論體系到每一個(gè)字的一筆一劃。大語文課被用戶稱為“可以閉眼入”的產(chǎn)品，其中連一個(gè)字的一個(gè)筆畫，都會(huì)邀請國家特級(jí)語文教師、文字學(xué)博士、國家語委和人民出版社的專家進(jìn)行審稿把關(guān)，常青藤爸爸原創(chuàng)大語文學(xué)習(xí)法，啟發(fā)孩子對(duì)于漢字學(xué)習(xí)舉一反三，教研老師會(huì)針對(duì)每一個(gè)字進(jìn)行反復(fù)的調(diào)研推敲確認(rèn)，最終形成逐字稿，力求做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)威。

　　融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)教育普惠，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率

　　互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品讓教育內(nèi)容的輻射范圍更廣泛，用戶無論是在一線、超一線城市，還是在五六線城市，都能享受到公平的教育資源和服務(wù)，做到師資普惠，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。常青藤爸爸教研團(tuán)隊(duì)由哈佛學(xué)霸育兒IP常爸帶領(lǐng)世界教育研究排名TOP10名校師資組成，創(chuàng)始人常爸(黃任)畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育學(xué)碩士、耶魯大學(xué)工商管理碩士。在常爸帶領(lǐng)下的教研團(tuán)隊(duì)以腦神經(jīng)科學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前及小學(xué)學(xué)科教育、教育科技等領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程和服務(wù)體系，研發(fā)生動(dòng)有趣、寓教于樂的語數(shù)英全學(xué)科啟蒙課程。

　　傳統(tǒng)的線下教育培訓(xùn)用同一套通用的教學(xué)方案對(duì)孩子輸出，無法針對(duì)不同孩子的基礎(chǔ)和接受能力做差異化。常青藤爸爸的體系課程滿足不同孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，用戶可以自主安排時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)或者碎片化的學(xué)習(xí)，也可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、測驗(yàn)、答疑等。通過橫向?qū)W習(xí)數(shù)據(jù)的對(duì)比，還可以讓家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)水平進(jìn)行全面評(píng)估。AI互動(dòng)類課程以科學(xué)的教育理論、學(xué)習(xí)方法融合技術(shù)手段，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以趣味性吸引孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)效果的目的。