中國古代壁畫上的鮮艷顏料來自哪里？從出土的人和動物牙齒標本中能獲得哪些信息？文物瓷器碎片在修復過程中如果拼錯了怎么辦……12月17日，北京青年報教育圓桌融媒工作室小記者團來到北京聯合大學考古研究院，體驗了一次考古實踐之旅。他們參觀了遼金元考古實驗室、漆木器與木材考古實驗室等十余個高科技含量的考古實驗室，還學著識別出土動物骨骼標本、動手拼接和修復金代瓷器碎片，并體驗如手術一般細致的墓葬考古發(fā)掘。

　　北京聯合大學考古研究院成立于2019年10月，去年新建了文物材料與工藝復原考古實驗室，今年又新增了考古學專業(yè)。在北京聯合大學公眾考古教育中心褚旭老師的帶領下，小記者們依次參觀了實驗樓里的眾多教學和科研實驗室。在骨角玉器考古實驗室，古人用動物骨頭做的簪子牙刷讓小記者們大開眼界；在古代服飾工藝復原實驗室，三十余套精美的古代服飾都復原自北京地區(qū)考古發(fā)現的墓葬壁畫和出土文物；在陶瓷器修復實驗室，一整面墻掛滿了各種工具。在古代壁畫科技分析實驗室，面對資料架上數十個玻璃瓶里裝著的不同顏色礦物顏料，有小記者提出了“為什么同樣的礦石可以磨出不同顏色粉末”的專業(yè)問題，被褚旭老師稱贊“思考有深度”。此外，在漆木器與木材考古實驗室、人體和動物骨骼標本庫、文物智能識別與關聯分析實驗室里，小記者們好像“穿越”到了遠古，窺到了一些碎瓷片里藏著的秘密、故紙堆里書寫的往事。

　　接下來的實踐環(huán)節(jié)，小記者們來到了室內考古發(fā)掘實驗室學習文物修復，大家領到一堆出自北京地區(qū)一處金代考古發(fā)掘現場的瓷器碎片。褚旭老師和研究生先演示，再帶領大家動手學習瓷器拼接。先根據瓷片的顏色、口沿、器底進行分類，再根據紋路和裂紋找到關聯的碎片，兩個人合作，一人雙手扶托著兩塊碎片，另一人把熱融膠膠棒在酒精燈上融化后迅速涂在拼縫上，等待幾秒熱融膠凝固成后兩塊碎片就拼接成功了。小記者們一邊動手修復，一邊再次提出疑問：“如果拼好后發(fā)現拼錯了，怎么辦？”對于這個問題，褚旭老師的回答是：“絕大多數文物修復都是可逆的。這種熱融膠凝固后還可以再次融化、拆開重拼。”

　　采訪互動環(huán)節(jié)在考古研究院的嚴文明圖書特藏室進行。面對小記者“您為什么選擇考古專業(yè)”的問題，褚旭老師從自身經歷出發(fā)，為大家講述了自己在考古領域的學習和工作研究經歷。她所說的“考古不是挖墓、不是尋寶，而是要努力證明并豐富我們中華民族五千年文明”的說法，進一步給小記者們帶來了啟發(fā)。

　　中國古代壁畫上的鮮艷顏料來自哪里？從出土的人和動物牙齒標本中能獲得哪些信息？文物瓷器碎片在修復過程中如果拼錯了怎么辦……12月17日，北京青年報教育圓桌融媒工作室小記者團來到北京聯合大學考古研究院，體驗了一次考古實踐之旅。他們參觀了遼金元考古實驗室、漆木器與木材考古實驗室等十余個高科技含量的考古實驗室，還學著識別出土動物骨骼標本、動手拼接和修復金代瓷器碎片，并體驗如手術一般細致的墓葬考古發(fā)掘。

　　北京聯合大學考古研究院成立于2019年10月，去年新建了文物材料與工藝復原考古實驗室，今年又新增了考古學專業(yè)。在北京聯合大學公眾考古教育中心褚旭老師的帶領下，小記者們依次參觀了實驗樓里的眾多教學和科研實驗室。在骨角玉器考古實驗室，古人用動物骨頭做的簪子牙刷讓小記者們大開眼界；在古代服飾工藝復原實驗室，三十余套精美的古代服飾都復原自北京地區(qū)考古發(fā)現的墓葬壁畫和出土文物；在陶瓷器修復實驗室，一整面墻掛滿了各種工具。在古代壁畫科技分析實驗室，面對資料架上數十個玻璃瓶里裝著的不同顏色礦物顏料，有小記者提出了“為什么同樣的礦石可以磨出不同顏色粉末”的專業(yè)問題，被褚旭老師稱贊“思考有深度”。此外，在漆木器與木材考古實驗室、人體和動物骨骼標本庫、文物智能識別與關聯分析實驗室里，小記者們好像“穿越”到了遠古，窺到了一些碎瓷片里藏著的秘密、故紙堆里書寫的往事。

　　接下來的實踐環(huán)節(jié)，小記者們來到了室內考古發(fā)掘實驗室學習文物修復，大家領到一堆出自北京地區(qū)一處金代考古發(fā)掘現場的瓷器碎片。褚旭老師和研究生先演示，再帶領大家動手學習瓷器拼接。先根據瓷片的顏色、口沿、器底進行分類，再根據紋路和裂紋找到關聯的碎片，兩個人合作，一人雙手扶托著兩塊碎片，另一人把熱融膠膠棒在酒精燈上融化后迅速涂在拼縫上，等待幾秒熱融膠凝固成后兩塊碎片就拼接成功了。小記者們一邊動手修復，一邊再次提出疑問：“如果拼好后發(fā)現拼錯了，怎么辦？”對于這個問題，褚旭老師的回答是：“絕大多數文物修復都是可逆的。這種熱融膠凝固后還可以再次融化、拆開重拼?！?/p>

　　采訪互動環(huán)節(jié)在考古研究院的嚴文明圖書特藏室進行。面對小記者“您為什么選擇考古專業(yè)”的問題，褚旭老師從自身經歷出發(fā)，為大家講述了自己在考古領域的學習和工作研究經歷。她所說的“考古不是挖墓、不是尋寶，而是要努力證明并豐富我們中華民族五千年文明”的說法，進一步給小記者們帶來了啟發(fā)。